建立專業(yè)預(yù)警 破解就業(yè)困境

所謂“紅牌專業(yè)”，即失業(yè)量較大、就業(yè)率低、薪資較低的專業(yè)。麥可思《2013中國大學(xué)生就業(yè)報告》顯示，2013年本科就業(yè)紅牌警告專業(yè)包括動畫、法學(xué)、生物技術(shù)、生物科學(xué)與工程、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、體育教育、生物工程、英語等；2013年高職高專就業(yè)紅牌警告專業(yè)包括法律文秘、計算機科學(xué)與技術(shù)、國際金融、工商管理、法律事務(wù)、漢語言文學(xué)教育、計算機應(yīng)用技術(shù)、電子商務(wù)等。就業(yè)不好的專業(yè)具有持續(xù)性，這些專業(yè)從2011年至2013年連續(xù)三年都是就業(yè)“紅牌專業(yè)”。

生物科學(xué)就業(yè)率低，學(xué)前教育收入較低

具體而言，2012屆就業(yè)率較低的主要本科專業(yè)及畢業(yè)半年后就業(yè)率為生物科學(xué)與工程（85.4%）、音樂表演（85.9%）、法學(xué)（86.0%）、數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)（86.0%）、物理學(xué)（86.2%），全國本科的平均數(shù)為91.5%。

2012屆薪資較低的主要本科專業(yè)及畢業(yè)半年后平均月收入分別為學(xué)前教育（2658元）、美術(shù)學(xué)（2673元）、植物保護（2729元）、小學(xué)教育（2734元），而全國本科的平均數(shù)則為3366元。

地質(zhì)工程就業(yè)向好，建筑學(xué)薪資最高

2013年本科就業(yè)綠牌發(fā)展專業(yè)包括：地質(zhì)工程、港口航道與海岸工程、船舶與海洋工程、石油工程、采礦工程、油氣儲運工程、礦物加工工程、過程裝備與控制工程、水文與水資源工程、審計學(xué)。

2012屆平均月收入最高的主要本科專業(yè)為建筑學(xué)（4453元）、軟件工程（4449元）、影視藝術(shù)技術(shù)（4320元）、采礦工程（4260元）、德語（4258元）。

門檻偏低、家長追捧造成專業(yè)就業(yè)質(zhì)量差

是什么原因造成了這些專業(yè)的就業(yè)困境？《職業(yè)》雜志社副社長楊生文認為，兩大原因造成了紅牌專業(yè)多年“奪魁”：一是學(xué)校對專業(yè)設(shè)置沒有科學(xué)的評估機制。這些專業(yè)就業(yè)不好不是一年、兩年了，而是連續(xù)三年都是就業(yè)紅牌專業(yè)。但是，這個專業(yè)學(xué)校仍然在招生。這說明，學(xué)校對專業(yè)設(shè)置沒有科學(xué)的評估機制，沒有對畢業(yè)生的就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量進行全面、系統(tǒng)的調(diào)查，沒有掌握全面的情況，也沒有設(shè)置專業(yè)關(guān)停的紅線，所以導(dǎo)致了畢業(yè)生變形的窘境。

二是全國沒有畢業(yè)生各專業(yè)供需情況的權(quán)威信息發(fā)布平臺，信息發(fā)布滯后，導(dǎo)致信息不對稱。目前，我國還沒有全面的畢業(yè)生各專業(yè)供需情況的權(quán)威信息發(fā)布平臺。現(xiàn)有的一些信息大多是第三方的信息，這些信息可能存在著不全面、不系統(tǒng)、不科學(xué)的問題，所以，即便畢業(yè)生的就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量出現(xiàn)了問題，部分學(xué)校和家長也以為是個體性事件，這就導(dǎo)致了紅牌專業(yè)的多年“奪魁”現(xiàn)象的發(fā)生。

麥可思研究院首席專家王伯慶指出，紅牌專業(yè)通常具有幾個特點，一是名頭特別響，家長非常追捧；二是師資辦學(xué)門檻低，導(dǎo)致學(xué)校大量設(shè)置此類專業(yè)，雙重原因造成培養(yǎng)質(zhì)量和數(shù)量上的問題。

為此，麥可思報告分別對全國本科、高職高專就業(yè)率低和失業(yè)量大的專業(yè)進行監(jiān)測和預(yù)警，鎖定并發(fā)布紅牌警告專業(yè)、黃牌預(yù)警專業(yè)與綠牌發(fā)展專業(yè)。

對紅牌專業(yè)可以采取兩項措施。第一，對于已經(jīng)在讀的大學(xué)生，可采取措施鼓勵其轉(zhuǎn)換專業(yè)，采取“轉(zhuǎn)專業(yè)”和“二學(xué)位”等辦法，分流高失業(yè)風(fēng)險型專業(yè)的學(xué)生到就業(yè)好、社會需求較多的專業(yè)如綠牌專業(yè)，以達到短期內(nèi)提高大學(xué)生就業(yè)率的目的。其中“轉(zhuǎn)專業(yè)”和“二學(xué)位”的原則，是實現(xiàn)就業(yè)率低的專業(yè)向就業(yè)率高的專業(yè)流轉(zhuǎn)的方式。

第二，削減紅牌專業(yè)的招生量，相應(yīng)增加就業(yè)好的專業(yè)如綠牌專業(yè)的招生量。削減紅牌專業(yè)招生量不能一刀切，具體辦法是“優(yōu)勝劣汰”，即通過專業(yè)監(jiān)測和預(yù)警系統(tǒng)，對培養(yǎng)質(zhì)量差、就業(yè)能力落后的省份或高校的紅牌專業(yè)，實行減少該專業(yè)招生量乃至個別高校該專業(yè)停招的辦法。