王社紅

幼兒期的孩子活潑好動(dòng)，對(duì)任何事都充滿了好奇心，什么都想看一看、摸一摸。但3～6歲的幼兒正是身心發(fā)育的階段，身體的協(xié)調(diào)性較差，缺乏一些必要的生活經(jīng)驗(yàn)，自我保護(hù)的意識(shí)較差，常常不能預(yù)見(jiàn)自己的行為會(huì)產(chǎn)生什么樣的后果。抓住幼兒養(yǎng)成教育的關(guān)鍵期，深入開(kāi)展生活習(xí)慣養(yǎng)成教育、文明禮儀教育和心理健康教育，培養(yǎng)幼兒良好的文明禮貌的行為習(xí)慣，使幼兒終身受益。

一、溫馨的育人環(huán)境滲透安全的點(diǎn)點(diǎn)滴滴

幼兒園的環(huán)境應(yīng)是關(guān)注幼兒的健康和安全的。教師應(yīng)與幼兒共同創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的物質(zhì)環(huán)境，對(duì)幼兒進(jìn)行直觀、形象而又綜合的教育。自然環(huán)境優(yōu)雅、清新，走廊兩側(cè)懸掛安全照片，每一樓層各有一個(gè)主題。一次，我發(fā)現(xiàn)幼兒常常在室內(nèi)亂跑，發(fā)生相撞的事情，于是與幼兒進(jìn)行商量，我們決定在室內(nèi)布置一些安全標(biāo)記，提醒幼兒注意。但幼兒不了解安全標(biāo)記。我們就從認(rèn)識(shí)安全標(biāo)記入手。在認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上，我們?cè)诎鄡?nèi)的電門(mén)上張貼了禁止觸摸的標(biāo)記；在窗臺(tái)張貼了禁止攀爬的標(biāo)記；在樓道張貼了下滑危險(xiǎn)的標(biāo)記，時(shí)刻提醒幼兒注意安全。

在活動(dòng)區(qū)，我們幼兒園還開(kāi)設(shè)了安全角，墻上貼有安全圖、110、120、119標(biāo)記。玩具柜內(nèi)擺有救護(hù)車(chē)、救火車(chē)、警車(chē)等，還有電話、手機(jī)模型。在進(jìn)行活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)，通過(guò)游戲訓(xùn)練了幼兒遇到困難如何救助的方法。

二、科學(xué)開(kāi)展安全教育活動(dòng)，提高孩子們的安全意識(shí)

以傳統(tǒng)節(jié)日和各項(xiàng)社會(huì)活動(dòng)確定主題教育活動(dòng)，如養(yǎng)成教育活動(dòng)月、安全教育活動(dòng)月等，開(kāi)展符合幼兒身心發(fā)育的的專(zhuān)題安全教育活動(dòng) 。

大班：開(kāi)展“走向社會(huì)”的主題活動(dòng)，組織幼兒開(kāi)展社會(huì)實(shí)踐，如“爭(zhēng)當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士”、 “種一棵小樹(shù)、綠一方凈土”等活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解社會(huì)行為規(guī)范，傳承中華民族美德，接受革命傳統(tǒng)教育。

三、良好生活習(xí)慣成為孩子自我保護(hù)的有效手段。

（1）利用標(biāo)記、語(yǔ)言進(jìn)行暗示，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，提高幼兒的自我保護(hù)能力。良好的行為習(xí)慣與自我保護(hù)能力是緊密結(jié)合的。小班剛進(jìn)入幼兒園，幼兒年齡小，一些常規(guī)的養(yǎng)成還不能形成習(xí)慣。于是，形象的標(biāo)記幫助了幼兒。剛開(kāi)學(xué)，幼兒入廁、喝水常常擁擠，老師們不斷的提醒，但不見(jiàn)成效。小一班的李營(yíng)利老師想起了銀行的一米線。有了一定的限制幼兒就會(huì)約束自己的行為了。于是老師們?cè)谟變旱男”愠?、洗手池、水罐旁貼上小腳印兒。幼兒馬上明白了，只有踩上小腳印，才能洗手、接水，沒(méi)有了小腳印兒就要在旁邊等一會(huì)。一段時(shí)間過(guò)后，擁擠的現(xiàn)象減少了。這樣既培養(yǎng)了幼兒良好的品德行為，同時(shí)幼兒的行為規(guī)范也養(yǎng)成了，自然，安全的隱患也消除了。

（2）幼兒園把一日流程中的入園、早餐、教育活動(dòng)、間操、午餐、午休、午點(diǎn)、離園、七個(gè)環(huán)節(jié)納入常規(guī)管理。每個(gè)環(huán)節(jié)均注重對(duì)幼兒基本生活能力、自我管理能力和安全意識(shí)的培養(yǎng)，既面向全體，更關(guān)注個(gè)體。安全意識(shí)細(xì)化滲透到一日常規(guī)各個(gè)環(huán)節(jié)的工作內(nèi)容，入班線路提示孩子注意安全，入園環(huán)節(jié)的孩子晨間插卡，要求孩子遵守時(shí)間、進(jìn)餐環(huán)節(jié)的安全取餐路線和安靜有序進(jìn)餐，保證孩子們不撒飯，不燙傷，午間休息的細(xì)心呵護(hù)，保證孩子們的有效睡眠，使孩子們健康成長(zhǎng)，離園環(huán)節(jié)的接送卡的使用、家長(zhǎng)接送孩子的安全路線，時(shí)時(shí)處處體現(xiàn)了幼兒教育的內(nèi)涵。讓幼兒在吃、住、行的日?；顒?dòng)中學(xué)習(xí)生存的本領(lǐng)，提高生活的技能。

四、生活中遇到的小事情，成為孩子學(xué)習(xí)的大契機(jī)。

讓幼兒在生活中學(xué)習(xí)和鞏固自我保護(hù)的技能。小班幼兒具有好奇心強(qiáng)，好動(dòng)，隨心所欲的特點(diǎn)，而且不知深淺，不明是非，常常趁老師不注意玩一些危險(xiǎn)物品，做一些危險(xiǎn)的事或到一些不安全的地方玩。但教師不能因?yàn)檫@些就限制幼兒的活動(dòng)。雖然他們年齡小，但他們與需要不斷的獲取經(jīng)驗(yàn)，在生活中去不斷的探索和反思。在與環(huán)境進(jìn)行交互作用之后從而獲得相應(yīng)的信息、感受。教師們?cè)谝蝗栈顒?dòng)中，仔細(xì)觀察幼兒的一舉一動(dòng)，利用各種教育活動(dòng)，提高幼兒自我保護(hù)的能力和意識(shí)。

總之，安全工作是保證孩子健康成長(zhǎng)的主陣地，同時(shí)，我們也感到，培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)意識(shí)不是一朝一夕的事，需要我們持之以恒，真正使幼兒形成自律，從而獲得身心的和諧發(fā)展。培養(yǎng)孩子良好的行為習(xí)慣，提高孩子們的自我保護(hù)意識(shí)，增強(qiáng)孩子們的自我保護(hù)能力，是我們持之以恒的教育目標(biāo)。