白墨

無(wú)意中聽(tīng)到這樣一個(gè)故事，有個(gè)男孩子留連于網(wǎng)絡(luò)，不再努力學(xué)習(xí)，不愿幫父母做簡(jiǎn)單的家務(wù)。他的媽媽沒(méi)有不停的斥責(zé)兒子，沒(méi)有強(qiáng)行沒(méi)收兒子的電腦，而在某天給兒子留了張便條。便條上平常的字句，卻觸動(dòng)了孩子的心，慢慢改變了孩子的習(xí)慣。親愛(ài)的兒子：

如果你看到了這張便條，那一定是你的電腦出了問(wèn)題，上不了網(wǎng)了。你不用給咱們的網(wǎng)絡(luò)供應(yīng)商打電話(huà)，也不用反復(fù)查看瀏覽器了，你只要按照我說(shuō)的做就行了：你先去街角那家藥房給爺爺買(mǎi)一趟藥，藥方就放在玄關(guān)柜的鏡子下面。順便再到藥房旁邊的小商店買(mǎi)兩袋牛奶、一袋切片面包和一包茶。路過(guò)車(chē)站旁邊的菜攤時(shí)買(mǎi)兩公斤土豆、半公斤圓蔥和一個(gè)大頭菜。所有的收據(jù)都要收好。 回來(lái)后你要抓緊時(shí)間做作業(yè)，盡管你今天的作業(yè)不多，只有數(shù)學(xué)，但這絕不是你一直拖到深夜的理由。打開(kāi)教材第116頁(yè)、第 118頁(yè)和第121頁(yè)，一共有三道題。第三道題結(jié)尾有答案，但你要看清楚，這道題是要你列出方程，而不是要你只簡(jiǎn)單地寫(xiě)出計(jì)算結(jié)果。前兩道題還好，沒(méi)有答案。做完作業(yè)后，你再把自己的房間收拾一下。你把所有的東西都放回原位后，數(shù)一下擱架上有多少?gòu)埞獗P(pán)和多少件玩具，箱子里有多少輛汽車(chē)，多少個(gè)變形金剛。 所有這些事都處理完，你就可以上網(wǎng)了。你點(diǎn)擊瀏覽器，界面彈出窗口需要輸入密碼時(shí)，你依次輸入你所做的三道數(shù)學(xué)題的答案，藥房、商店購(gòu)物收據(jù)上的金額，以及你房間中各種玩具和光盤(pán)的總數(shù)就可以了。 我相信你一定能順利上網(wǎng)。我晚上下班回來(lái)后，給你講一個(gè)女黑客成功地襲擊了微軟服務(wù)器和恐怖分子的故事。

你的媽媽

我把這個(gè)故事分享給朋友們，眾人無(wú)不贊嘆這位媽媽的聰明才智。有人佩服她的冷靜，她沒(méi)有像別的媽媽那樣一籌莫展，或者火冒三丈，而是冷靜的思考對(duì)策，才會(huì)萌生這樣巧妙的辦法。有人發(fā)現(xiàn)她的用心，她給兒子電腦設(shè)置的密碼，是要完成一系列任務(wù)才能得知的數(shù)字，那么這些事大都要先親歷親為。還有人欣賞她的細(xì)致，她對(duì)孩子的小天地了如指掌，精確到玩具的數(shù)量及擺放的位置。

除此以外，我還看到了這位媽媽深刻的洞察力，她把握住了兒子的心理脈搏。面對(duì)孩子沉迷網(wǎng)絡(luò)，她知道“堵”只會(huì)招致決口，“疏”才能長(zhǎng)治久安，她給了孩子有條件的自由。她把上網(wǎng)轉(zhuǎn)化成了一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)，作為對(duì)孩子專(zhuān)心學(xué)習(xí)和積極勞動(dòng)的一種鼓勵(lì)，讓孩子明白網(wǎng)絡(luò)是生活中的調(diào)劑，學(xué)習(xí)才是他現(xiàn)階段的主旋律。

便條結(jié)尾給了孩子一個(gè)許諾，也是給孩子第二個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)。媽媽明白已有了強(qiáng)烈自我意識(shí)的孩子不愿接受家長(zhǎng)額外的“作業(yè)”，要讓孩子自愿完成這些任務(wù)，需要足夠的動(dòng)力。而男孩子們大都會(huì)被“黑客、恐怖分子”等信息深深吸引，做完這些特殊的“作業(yè)”，孩子還能得到這份特別的獎(jiǎng)勵(lì)。有了獎(jiǎng)勵(lì)，孩子心中就有了希望，做“作業(yè)”時(shí)自然也會(huì)認(rèn)真。

專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：像他們那樣做父母

周運(yùn)清（武漢大學(xué)社會(huì)學(xué)系教授）：

讀完這些家長(zhǎng)和孩子發(fā)自?xún)?nèi)心的文稿，讓我認(rèn)識(shí)到，作為新時(shí)代的家長(zhǎng)，如果害怕、不懂、不學(xué)或不會(huì)使用新興媒體，還視孩子對(duì)它們的使用為洪水猛獸，實(shí)在應(yīng)該反省。我們不妨聽(tīng)聽(tīng)以上家長(zhǎng)和孩子的故事和心聲，就一定會(huì)有啟發(fā)。

必須要警醒《微博，讓人歡喜讓人憂(yōu)》一文揭示的數(shù)說(shuō)明，在新興媒體的滾滾洪流中，我們必須正視它、智慧地面對(duì)它，才能去理解和引導(dǎo)孩子，不然我們會(huì)被淹沒(méi)，會(huì)和孩子越隔越遠(yuǎn)。

不少家長(zhǎng)為孩子的上網(wǎng)問(wèn)題一籌莫展，擔(dān)心孩子上網(wǎng)出問(wèn)題，而《QQ農(nóng)場(chǎng)玩出成長(zhǎng)哲理》、《一張便條》兩文告訴我們，做智慧的家長(zhǎng)，才能在學(xué)習(xí)和探索中和孩子共同成長(zhǎng)。如果有的家長(zhǎng)擔(dān)心上網(wǎng)影響孩子的學(xué)習(xí)，請(qǐng)讀讀樊雨的《博客帶給我的收獲》，就會(huì)知道“學(xué)校名作家”是怎樣煉成的。老來(lái)天真的《女兒的游戲生活》告訴我們，和孩子一起玩游戲，不僅能“讓女兒在游戲中感受快樂(lè)，收獲知識(shí)，提高學(xué)習(xí)能力”，還能增進(jìn)自己和女兒之間的感情……

總之，只要我們尊重、懂得孩子，平和心態(tài)，運(yùn)用智慧和孩子在使用新媒體道路上一起成長(zhǎng)，無(wú)論科技如何發(fā)展，孩子一定能獲得成長(zhǎng)正能量。