白明察

【摘 要】為了更好地落實新課改下的初中物理教學(xué)，我們要注重學(xué)習(xí)目標(biāo)，圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)習(xí)，并落實好對學(xué)生的評價和監(jiān)管，讓學(xué)生得到全面健康地發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】學(xué)習(xí)目標(biāo)；引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)習(xí)；教師、學(xué)生；評價者；監(jiān)督管理者

在新課程的背景下，我縣如火如荼地開展了新課程教學(xué)改革。在此，我校曾組織教師赴洋思培訓(xùn)學(xué)習(xí)，然后力推：“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的洋思教學(xué)模式。在新課程的教學(xué)實踐中，我們逐步感受到了課改給我們帶來的成功與喜悅，現(xiàn)把在實踐中得出的經(jīng)驗列出，供大家共同分享。

一、課堂教學(xué)要注重學(xué)習(xí)目標(biāo)

（1）課題導(dǎo)入后，我們要展現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，讓學(xué)生知道每堂課具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)。只有這樣學(xué)生才能明確目的，找準(zhǔn)方向，知道應(yīng)該掌握哪些知識點，這節(jié)課應(yīng)采取何種方法學(xué)習(xí)。

（2）圍繞學(xué)習(xí)目標(biāo)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，使學(xué)案設(shè)計適合于學(xué)生的學(xué)習(xí)，在課堂上不斷教會學(xué)生會學(xué)習(xí)。

二、課堂教學(xué)教師要引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)習(xí)

在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)時，教師要起到點撥、啟發(fā)的作用。

1.物理概念的導(dǎo)學(xué)

（1）會利用學(xué)?，F(xiàn)有器材和身邊的物品導(dǎo)學(xué)。例如，旋轉(zhuǎn)收音機(jī)的旋鈕可以改變音量、旋轉(zhuǎn)調(diào)光臺燈的控光旋鈕可以改變臺燈的亮度等，通過這些可以引入對變阻器的學(xué)習(xí)。

（2）利用媒體創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)學(xué)。例如：播放原子彈爆炸、氫彈爆炸的視頻，從而導(dǎo)入核能的學(xué)習(xí)等。

（3）通過有趣的方式進(jìn)行導(dǎo)學(xué)。此類導(dǎo)學(xué)可采用小魔術(shù)、小故事或精彩的表演等方式。如：赤手伸入沸騰油鍋里面掏硬幣，而手不被燙傷？引入液體沸點的學(xué)習(xí)等。

2.物理規(guī)律的導(dǎo)學(xué)

初中物理規(guī)律的導(dǎo)學(xué)主要采用探究式的學(xué)習(xí)。

例如，阿基米德原理的學(xué)習(xí)：①教師給出自學(xué)提示，讓學(xué)生結(jié)合書上圖閱讀書上實驗內(nèi)容；②對看不懂的內(nèi)容由各組提出來討論，教師并作指導(dǎo)；③各小組按照書上實驗步驟進(jìn)行實驗，并把實驗數(shù)據(jù)記錄在書上；④教師巡視指導(dǎo)、并參與各組討論；⑤抽各組個別成員分析實驗數(shù)據(jù)，總結(jié)實驗結(jié)論，總結(jié)不夠全面或有誤的，可讓其它成員補充或訂正。這樣，學(xué)生就會很輕松、自然地掌握阿基米德原理。

3.其它知識點的導(dǎo)學(xué)

（1）相對容易學(xué)的，可出示自學(xué)提示，讓學(xué)生看書，然后以題目的形式檢測學(xué)生自學(xué)情況。

（2）中等難度和相對較難的，也可采用探究的方式，并對相應(yīng)的知識點作歸納總結(jié)，最后出示題目檢測學(xué)生學(xué)習(xí)的效果。例如，浮力產(chǎn)生的原因的學(xué)習(xí)，因為這是我們教學(xué)中的難點，我們教師通常采用講授的方法，而讓學(xué)生難以接受，學(xué)生似懂非懂。對于這種知識點的學(xué)習(xí)我們教師應(yīng)采用實驗探究的形式，那樣學(xué)生才會更容易理解和弄清楚該知識點。探究時師生合作演示實驗：用同樣的橡皮膜封住一個自制的透明長方體（長方體是空心的）兩端；當(dāng)把長方體浸沒入水中平放（長方體兩端的橡皮膜朝左右兩側(cè)）時，學(xué)生明顯觀察到長方體兩端的橡皮膜凹進(jìn)去的程度一樣，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)公式F=PS分析，可得出兩端受到的壓力相等；當(dāng)把長方體浸沒入水中立放（即長方體兩端的橡皮膜處于上下位置）時，學(xué)生可觀察到長方體兩端的兩個橡皮膜凹進(jìn)去的程度不一樣，下面的比上面的凹進(jìn)去要多一些，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)公式F=PS分析，可得出下面的橡皮膜受到的壓力比上面的受到的壓力要大一些，由此我們可推知浮力產(chǎn)生的原因。

（3）中等難度或相對較難的，也可通過小制作的活動，激發(fā)學(xué)生興趣、讓學(xué)生加強對物理知識的理解學(xué)習(xí)。如：讓學(xué)生制作小電動機(jī)，就可使學(xué)生對電動機(jī)方面的知識有更深入的了解和掌握。探究飛機(jī)的升力時，可讓學(xué)生用紙制作飛機(jī)機(jī)翼，制作好后，演示飛機(jī)獲取升力的情況，引導(dǎo)學(xué)生分析實驗現(xiàn)象，即可使學(xué)生更加牢固地掌握所學(xué)知識：在氣體和液體中，流速越大的位置，壓強越小。

（4）在學(xué)生自學(xué)時，教師不是在等，而是要到各組行間去巡視指導(dǎo)，同時參與各小組交流、討論。

三、教師、學(xué)生都是評價者和監(jiān)督管理者

1.做好學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)評價

對學(xué)生的評價，我們除了老師對學(xué)生的評價外，也應(yīng)該注重學(xué)生對學(xué)生的評價。

（1）教師要對積極參與學(xué)習(xí)，以及課堂上學(xué)得較好的個人和小組進(jìn)行激勵式的評價。

（2）學(xué)生對學(xué)生的評價。一堂課結(jié)束后，各小組分別對本堂課表現(xiàn)積極和做得較好的個人和小組投票記分，每周由班干匯總，對獲取高分的個人和小組頒發(fā)精神上和物質(zhì)上的獎勵。

2.課后練習(xí)、作業(yè)的安排落實

作為未成年的學(xué)生，自制力差、貪玩、偷懶，那是很正常的。為了使我們的學(xué)生都能樂意、認(rèn)真地去完成課后練習(xí)及作業(yè)，我們必須制定適合于自己學(xué)生實際的方案來加強監(jiān)管。在此方面我采用了如下方案，并收到了很好的效果，現(xiàn)列出供大家參考。

（1）作業(yè)和練習(xí)分成三個等次。①簡單易做的，要求每個同學(xué)必須完成。②中等難度的，規(guī)定哪些學(xué)生完成，哪些學(xué)生可不完成，但鼓勵學(xué)生盡量完成。③相對較難的題，只指定部分學(xué)生完成。

（2）各小組組長負(fù)責(zé)監(jiān)督幫扶本小組成員完成練習(xí)及作業(yè)，然后由學(xué)習(xí)委員統(tǒng)計各小組完成作業(yè)和練習(xí)的情況及質(zhì)量，每月和每學(xué)期結(jié)束后，對做得較好的學(xué)習(xí)小組給予表揚和獎勵。

（3）課后練習(xí)的檢查和作業(yè)的批改。①練習(xí)完成情況采取各小組交換檢查和教師不定期的抽查。②作業(yè)批改采取教師批改；各小組交換批改；以及教師批改組長的作業(yè)，然后由組長負(fù)責(zé)批改本組成員的作業(yè)。

（4）作業(yè)和測驗的訂正。每次的作業(yè)和測驗批改后，各組組長負(fù)責(zé)幫助和監(jiān)督本組成員訂正作業(yè)和測驗試卷，然后教師檢查訂正的情況。

參考文獻(xiàn)：

[1]八年級物理下冊·人民教育出版社，2012年11月