滿金常 孫萬霞

在大力推行素質(zhì)教育，培養(yǎng)面向新世紀的合格人才的今天，使學生具有創(chuàng)新意識，在創(chuàng)造中學會學習，教育應更多的關注學生的學習方法和策略。例如，讓學生在學習園地上出示一些知識點、寫數(shù)學日記等。并且還嘗試讓每個學生將章節(jié)知識點概括出來讓大家互相傳閱，這樣要耗費大量的時間。于是，讓各小組嘗試概括某一章或某一小節(jié)內(nèi)的知識點，以數(shù)學學報的形式展示出來，并且進行評比。

一、數(shù)學學報的制作者對章節(jié)知識點有了更加全面的掌握和進一步的認識

對于參與制作數(shù)學學報的學生來說最主要的任務是要徹底搞清楚在這一段時間內(nèi)所學過的數(shù)學知識的重點、難點和典型例題。由于是小組合作，小組內(nèi)各個成員都要提出自己的觀點和思路。小組內(nèi)討論制訂典型例題時至少自己要熟練掌握找出來的典型例題。所以，對于數(shù)學學報的制作者來說這是一個很好的理解、加深、分析、總結(jié)、歸類的過程。

二、制作數(shù)學學報有助于激發(fā)學生的學習興趣

數(shù)學學報的制作過程是通過合作交流完成的，學生在這一過程本身就充滿了樂趣。再加上學生用不同的方式制作出的數(shù)學學報充滿了多樣性、趣味性。有一次我們班的一個小組制作數(shù)學學報，其中參加制作的還有一位“特殊”的同學，這位同學名叫楊××，是一名少言寡語、成績極差的學生。但是他有一個特長，繪畫能力特別強。在制作學報時他不但參與了知識點概括，還擔任了學報版面設計的任務。完成時內(nèi)容特別豐富，裝飾特別漂亮。當數(shù)學學報張貼在學校的大廳里時，好多學生知道那些畫是出自楊××之手。因此，我相信在這樣的自信面前，他的成績會有所提高。

三、對數(shù)學學報的閱讀者也是一種提高

數(shù)學學報的制作從一個班級傳播到了整個年級，乃至整個學校。由原來的班級內(nèi)部小組之間互相討論、分析和評比擴散到了整體學校。通過這一過程，找出自己小組還有哪些知識點沒有概括出來，哪些地方做得比其他小組全面。而且，在整個年級里由理科教研組的教師共同負責挑選一些優(yōu)秀作品，在學校的大廳里進行展示，這樣不但激勵了學生在本班的競爭意識，而且也激發(fā)了學生、班級之間的競爭，整個校園里充滿了你追我趕、爭當?shù)谝坏膶W習氛圍。

四、數(shù)學學報是一次很好的作業(yè)更是一幅很美的作品

每個班制作完成的數(shù)學學報形式各異，設計獨特。知識的表達形式各式各樣，有數(shù)學小故事、數(shù)學謎語、知識點的口訣總結(jié)等等。開始時，學生在知識點上下工夫，小組的學報知識點更加全面、更有層次、例題更加典型，總結(jié)規(guī)律上更加恰當。后來不但在知識點上下工夫，而且還追求學報的美觀程度。這樣在很大程度上促進了學生特長的發(fā)展，還提升了學生的審美觀和自信心，真正達到了素質(zhì)教育的目的。

現(xiàn)在我們學校數(shù)學學報的制作已經(jīng)初具規(guī)模。數(shù)學學報要求不僅要有知識點概括，還應附有典型例題。每個月學報按班級分小組數(shù)上報理科教研組。由理科教研組的老師評選優(yōu)秀作品，展示在學校大廳里。并且每月出版一次，評比一次。對優(yōu)勝者在學生大會上進行獎勵，極大地調(diào)動了學生學習的積極性。

數(shù)學學報的制作不僅體現(xiàn)了學生互動參與、競爭、共同進步的素質(zhì)教育理念，還成了我校提高學生成績的重要方法之一。

（作者單位 甘肅省天?？h天堂學校）