羅利

摘 要：《初中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“根據(jù)初中學(xué)生的交際需求和認(rèn)知發(fā)展水平，初中英語教學(xué)應(yīng)該著重培養(yǎng)學(xué)生以下幾個方面的能力：在人際交往中得體地使用英語的能力；用英語獲取和處理信息的能力；用英語分析問題和解決問題的能力以及批判性思維能力。” [1]本文主要從初中生個人角度和英語教師角度分析了初中英語教學(xué)難的原因，并結(jié)合自己多年的英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，淺談初中英語教學(xué)的技巧和方法，希望與同行交流經(jīng)驗(yàn)，共同促進(jìn)我國英語教育事業(yè)的繁榮。

關(guān)鍵詞：初中；英語；教學(xué)；技巧

一、前言

對于初中生個人來說，英語的學(xué)習(xí)是非常重要的。最為現(xiàn)實(shí)的一點(diǎn)就是，英語作為一門重要的課程，它的成績的高低將會直接影響個人是否被好的高中錄取，甚至決定能否上大學(xué)進(jìn)修，乃至于決定一個人的前途。英語好的人可以直接利用這一巨大的優(yōu)勢找到一份不錯的工作。

二、初中英語教學(xué)難的原因解析

（一）學(xué)生個人方面的原因

第一，學(xué)生的知識儲備還達(dá)不到靈活運(yùn)用的程度。新課改后，學(xué)生作為學(xué)習(xí)主體的地位是不可否認(rèn)的，但是英語本身就是一門語言學(xué)科，而初中校園缺乏英語環(huán)境，學(xué)生對于英語的知識儲備還有限，知識面往往比較狹窄，也就是我們常說的“肚子里沒有墨水”，更談不上靈活運(yùn)用了。

第二，部分學(xué)生有自卑傾向，“啞巴英語”現(xiàn)象突出。初中生已經(jīng)有了很強(qiáng)的自尊心，已經(jīng)有一定的辨別美與丑、榮與辱的能力了。部分學(xué)生由于受個人性格或家庭等其他原因的影響，總認(rèn)為自己比不上別人，有了這種自卑傾向后就容易事事謹(jǐn)慎，造成課堂上不愿意開口說英語，從而直接影響了學(xué)生的英語口語交際能力，也增加了英語教師的教學(xué)難度。

（二）英語教師方面的原因

第一，英語教師的教學(xué)方式問題。英語教師的教學(xué)方式直接影響到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，枯燥乏味的講解英語基礎(chǔ)知識往往得不到好的效果，而采用多媒體教學(xué)、課堂大討論等教學(xué)方式往往得到學(xué)生的青睞。另外，初中生渴求得到他人的肯定，作為教師更應(yīng)該注意這點(diǎn)，創(chuàng)造一個和諧的英語課堂和和諧的師生關(guān)系很大程度上依賴于教師對于學(xué)生的肯定和鼓勵，只要學(xué)生勇敢的站起來就應(yīng)該給予鼓勵和肯定，當(dāng)然，作為教師也要注意把握好分寸，不能一味的肯定而造成學(xué)生盲目自大的心態(tài)。

第二，英語教師受應(yīng)試教育影響深遠(yuǎn)。中考英語主要是以筆試的考查方式進(jìn)行的，所以很多的英語老師就會以中考為指揮棒，一切以中考重點(diǎn)為教學(xué)重點(diǎn)，中考英語考什么老師就重點(diǎn)教什么，而其他的都放在次要位置，一切圍繞考試轉(zhuǎn)，久而久之就造成了學(xué)生和老師都過分追求考試成績而忽視了英語是一門語言學(xué)科的本質(zhì)。

三、初中英語教學(xué)的技巧和方法

（一）英語課前

英語課前，英語教師一定要做好準(zhǔn)備工作。課前準(zhǔn)備不僅包括傳統(tǒng)意義上的備課，還包括對每個學(xué)生的了解。演藝界說：“臺上一分鐘，臺下十年功”。是的，課堂上的四十五分鐘需要調(diào)動教師的畢生之功。作為一名英語教師，首先要有專業(yè)的英語專業(yè)知識，然后仔細(xì)研讀教學(xué)大綱和英語教材，根據(jù)新課改的思路，認(rèn)真鉆研英語教材內(nèi)容，明確每堂課的教學(xué)目標(biāo)，制定出合理的教學(xué)計(jì)劃。除此之外，一名合格的教師是非常關(guān)愛自己的學(xué)生的，由于學(xué)生個體之間的差異性比較大，所以老師需要對每個學(xué)生的家庭背景以及學(xué)生本人的個性特征有所了解，以便因材施教，更好的服務(wù)學(xué)生。

（二）英語課堂

當(dāng)然，英語課堂是英語教學(xué)的重點(diǎn)，教師在課堂上可以運(yùn)用多種教學(xué)技巧，比如講授法、討論法、對比法、談話法、閱讀指導(dǎo)法、自學(xué)輔導(dǎo)法、案例教學(xué)法等等，對于英語教學(xué)來說，不同的語法就應(yīng)該用不同的方法來使不同的學(xué)生更容易理解接受，例如，名詞性從句用討論法去導(dǎo)入讓學(xué)生理清句子成分；強(qiáng)調(diào)句型用對比法讓學(xué)生在做題時能夠容易辨析；定語從句可以從講授法開始等等。那么，怎樣才能活躍課堂氣氛、提高課堂效率呢？

第一，構(gòu)建和諧的英語課堂環(huán)境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。正如美國心理學(xué)家羅杰斯所言：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴于一種和諧的安全的課堂氣氛，營造民主、和諧、寬松的教學(xué)氛圍是活躍課堂氣氛的前提和保證?！庇⒄Z課堂需要師生共同參與，英語教師在教學(xué)的過程中要充分尊重學(xué)生的個性差異和人格，以慈母嚴(yán)父的形象出現(xiàn)，才能使學(xué)生“親其師則信其道”。興趣是最好的老師，學(xué)生對英語感興趣了，才能更好的學(xué)好這門課程[2]。

第二，創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，還原語言學(xué)科本質(zhì)。英語是一門語言學(xué)科，在英語的教學(xué)中一定要注意英語環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。有條件的學(xué)?？梢云刚埻饨躺险n，讓學(xué)生體驗(yàn)真實(shí)的英語交流。在課堂上，英語教師應(yīng)該盡可能的使用英語講課，還要鼓勵學(xué)生之間的英語交流。可以將全班學(xué)生分成幾個小組，有問題需要討論的時候可以學(xué)著用英語來表達(dá)自己的想法。

第三，引導(dǎo)學(xué)生閱讀和背誦外文資料，熟悉地地道道的英語。重復(fù)是最好的老師，英語學(xué)習(xí)離不開背誦，鼓勵學(xué)生閱讀和背誦外文資料，并多練習(xí)口語。像風(fēng)靡一時的《新概念英語》無疑是公認(rèn)的好文章，在英語課堂上拿出部分時間閱讀和背誦這類文章，效果遠(yuǎn)比講枯燥的語法要好的多。將英文歌中的句子用到語法教學(xué)中會收到不錯的效果，比如，在講解do/does/did+動詞原形表示加強(qiáng)語氣這一語法點(diǎn)時，可以運(yùn)用電影《泰坦尼克號》的主題歌My Heart Will Go On中的句子：I believe that the heart does go on.（我相信這心將永恒）又如，在教more than這個詞組時可以聯(lián)想到歌詞：I love you more than I can say.（愛你在心口難開）這樣，不僅較容易地記住了語法知識，而且調(diào)動了學(xué)生的熱情。

（三）英語課后

課外學(xué)習(xí)英語主要是靠學(xué)生自己的興趣。但是，學(xué)校、老師和家長可以為孩子創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)?？梢越M織英語課外活動小組和比賽等活動，為學(xué)生提供英語學(xué)習(xí)資料和平臺；授人以“魚”莫如授人以“漁”，初中英語教師要更多地培養(yǎng)學(xué)生的英語自主學(xué)習(xí)能力，廣泛開展英語第二課堂，要求學(xué)生課下進(jìn)行大量的英語閱讀和聽、說、寫作訓(xùn)練，全面提高英語語言運(yùn)用的能力；家長在家要為孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵孩子觀看英語類節(jié)目，家長懂英語的話可以陪著孩子練習(xí)，培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。

四、結(jié)論

總之，我國初中英語教學(xué)中有成績也有不足。英語教師一定要把好課前、課堂、課外這三關(guān)，盡量抽時間去反思自己的教學(xué)，分析、總結(jié)自己教學(xué)的得失并借鑒別人好的教學(xué)方法，就不難找到一條適合學(xué)生的行之有效的初中英語語法教學(xué)之路。