摘要：我國教育已進(jìn)入大眾化教育階段，大量適齡青年進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，這些學(xué)生都將投身到中國特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐中，投身到全面建成小康社會(huì)的征程中。作為培養(yǎng)人才的重要園地的高校則承載著重要的教育使命。同時(shí)，加強(qiáng)這些學(xué)子的思想建設(shè)，又是每個(gè)高校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。然而輔導(dǎo)員又是完成這一使命的一線工作者，可見，肩上的責(zé)任之大，使命之重。文章從輔導(dǎo)員工作的現(xiàn)狀、發(fā)展途徑進(jìn)行了淺析，提出作者的看法，旨在促進(jìn)輔導(dǎo)員能夠加強(qiáng)學(xué)習(xí)、努力拓寬知識(shí)領(lǐng)域，用自己的學(xué)識(shí)影響和教育學(xué)生，促進(jìn)他們健康成長；從而提出輔導(dǎo)員要與時(shí)俱進(jìn)、注重學(xué)習(xí)、爭做學(xué)習(xí)型輔導(dǎo)員走專業(yè)化發(fā)展道路。

關(guān)鍵詞：學(xué)習(xí)型；專業(yè)化 ；輔導(dǎo)員

高校是教育培養(yǎng)青年人才的重要園地，是青年人才的搖籃，是用社會(huì)主義核心價(jià)值體系武裝青年的重要思想陣地，肩負(fù)培養(yǎng)中國特色社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人的根本任務(wù)。加強(qiáng)高校學(xué)子的思想建設(shè)，是每個(gè)高校義不容辭的責(zé)任和義務(wù)。可見思政工作則是高校工作的重要方面。輔導(dǎo)員作為從事這項(xiàng)工作的一線人員，肩上的責(zé)任之大、任務(wù)之重是可想而知的。文章從輔導(dǎo)員工作的現(xiàn)狀、發(fā)展途徑進(jìn)行了淺析，提出作者的看法，旨在促進(jìn)輔導(dǎo)員能夠通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)努力拓寬知識(shí)領(lǐng)域，用自己的學(xué)識(shí)影響和教育學(xué)生，促進(jìn)他們健康成長。

眾所周知，我國教育已進(jìn)入大眾化教育階段，大量適齡青年進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)，這些學(xué)生都將投身到中國特色社會(huì)主義事業(yè)的偉大實(shí)踐中，投身到改革開放的偉大事業(yè)中，投身到全面建成小康社會(huì)的征程中，如果這些學(xué)生沒有正確的人生觀、價(jià)值觀將會(huì)影響我國建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化國家的進(jìn)程，影響我國全面建成小康社會(huì)的進(jìn)程。作為一線工作的輔導(dǎo)員如何發(fā)揮作用管理和教育好學(xué)生，真正使他們成為國家建設(shè)的棟梁之才，就需要輔導(dǎo)員務(wù)必做到走專業(yè)化道路，做學(xué)習(xí)型人才，真正做到德高為師。

一、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍目前存在的問題

1.學(xué)校對(duì)輔導(dǎo)員角色定位不明；職業(yè)認(rèn)同度較低，影響了輔導(dǎo)員的工作積極性，輔導(dǎo)員普遍對(duì)職業(yè)前景感到迷茫。

2.學(xué)生工作的特點(diǎn)及工作壓力影響輔導(dǎo)員工作的積極性。高校長期以來普遍實(shí)行的是保姆式管理。學(xué)生工作部將大量的具體工作都?jí)旱较道?，系里最后壓到了輔導(dǎo)員身上，內(nèi)容涉及諸多方面，從思想工作、日常管理、班風(fēng)學(xué)風(fēng)到宿舍衛(wèi)生、文明程度，心理健康；從宿舍衛(wèi)生優(yōu)秀率、考試不及格率、考證過級(jí)率到欠費(fèi)率、就業(yè)率、違紀(jì)率及各種評(píng)比等等，另外還有安全事故總讓輔導(dǎo)員提心吊膽，經(jīng)常加班，長期這樣的工作狀態(tài)使輔導(dǎo)員深感工作壓力太大。

二、輔導(dǎo)員專業(yè)化建設(shè)的途徑

《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》（教育部令第24 號(hào)）明確指出：“輔導(dǎo)員是高等學(xué)校教師隊(duì)伍和管理隊(duì)伍的重要組成部分，具有教師和干部雙重身份。輔導(dǎo)員是開展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量。是高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者”。這是繼中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見》（中發(fā)[2004]16號(hào)文件）頒布后，教育部就加強(qiáng)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)工作進(jìn)行的又一次具體部署，體現(xiàn)了黨和政府對(duì)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的高度重視和大力支持。但因目前輔導(dǎo)員面臨的現(xiàn)狀，立即改變這一現(xiàn)狀尚不能現(xiàn)實(shí)，因此，為了加強(qiáng)大家對(duì)輔導(dǎo)員這一職位的認(rèn)同，這就要求輔導(dǎo)員本身要不斷地學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，用知識(shí)武裝自己的頭腦，做學(xué)習(xí)型人才，走專業(yè)化道路，真正做到德高為師，用高深的學(xué)識(shí)影響學(xué)生，用美麗心靈指導(dǎo)學(xué)生成才。

曾經(jīng)有位教育家說過：“只讀兩本書（教材、教參）的教師無論如何是不能成為優(yōu)秀教師的”。讀書可以提升自己的教育的愛心和社會(huì)的良心。這是作一個(gè)‘真正的教師所不可缺的“精神底蘊(yùn)”?！坝腥苏f‘沒時(shí)間讀書，關(guān)鍵還是他不想讀書……”筆者完全贊成這句話，并深有同感，因?yàn)楣P者就屬于這種類型。但自從參加工作以來，特別是從事學(xué)生思想政治工作以來，筆者深感讀書的重要性，充分的體會(huì)到書讀百遍其義自見的意思，也充分的感受到作為人生導(dǎo)師角色定位的輔導(dǎo)員擁有淵博知識(shí)的重要性。

新時(shí)期的輔導(dǎo)員要真正想讓大家認(rèn)同你的工作，就務(wù)必首先自己要正視自己的工作、認(rèn)真地對(duì)待自己的工作，不斷地充實(shí)自己。輔導(dǎo)員在工作中應(yīng)貫徹落實(shí)“三個(gè)三”的工作精髓，即以育成“三家”（政治家、教育家、專家）為目標(biāo)；以實(shí)現(xiàn)“三化”（職業(yè)化、專業(yè)化、專家化）為途徑；以強(qiáng)化“三能”（管理技能、教育技能、科研技能）為基礎(chǔ)，以求將工作做到人性化、合理化、規(guī)范化。為達(dá)到這一目標(biāo)，輔導(dǎo)員應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：

第一，更新觀念，樹立新型學(xué)習(xí)理念

思政工作者應(yīng)該將每一項(xiàng)工作視為一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在工作中學(xué)習(xí)新技能、新方法并促進(jìn)專業(yè)知識(shí)的成長。同時(shí)也應(yīng)將學(xué)習(xí)視作一項(xiàng)必要的工作，而不是將其當(dāng)作額外的任務(wù)與負(fù)擔(dān)，應(yīng)做到：①樹立“工作學(xué)習(xí)化，學(xué)習(xí)工作化”的新學(xué)習(xí)觀；②樹立“終身學(xué)習(xí)”的理念，不斷學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)；③樹立“學(xué)習(xí)就是提升創(chuàng)新能力”的理念；④樹立“團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)”的理念，促進(jìn)輔導(dǎo)員之間互相學(xué)習(xí)、互相交流、互相啟發(fā)、共同進(jìn)步。⑤樹立“競爭就是學(xué)習(xí)能力的競爭”的理念。⑥樹立“德法美”相統(tǒng)一的教育體制。注重德育的引導(dǎo)，按法辦事，用真善美的東西去影響學(xué)生，用優(yōu)良的校園文化和豐富多彩的活動(dòng)去陶冶學(xué)生、感動(dòng)學(xué)生，達(dá)到教育目的。

第二，注重相關(guān)知識(shí)學(xué)習(xí)，走專業(yè)化發(fā)展道路

作為學(xué)生成才導(dǎo)師的輔導(dǎo)員，與一般意義上的教師相比，區(qū)別只是在于教育的場所、內(nèi)容以及時(shí)間的不同。大家可以看見輔導(dǎo)員活躍于整個(gè)校園；教育的內(nèi)容從一張考卷擴(kuò)展到對(duì)學(xué)生個(gè)體和集體的思想、行為、修養(yǎng)的整體教育；教育的時(shí)間也由學(xué)期延續(xù)到學(xué)生整個(gè)在校期間。可見，在學(xué)生成長的過程中，輔導(dǎo)員可算是無處不在，不僅在思想上進(jìn)行引導(dǎo)，學(xué)習(xí)上進(jìn)行指導(dǎo)，在生活上更要進(jìn)行輔導(dǎo)。特別是學(xué)生在生活、心理、就業(yè)等方面，輔導(dǎo)員均給予細(xì)心、耐心的輔導(dǎo)。正是方方面面的工作要求，注定了輔導(dǎo)員要不斷地學(xué)習(xí)各方相關(guān)知識(shí)，用理論武裝頭腦，與時(shí)俱進(jìn)，努力成為思想政治教育、心理健康教育、職業(yè)生涯規(guī)劃、學(xué)生管理等方面的專門人才，以應(yīng)對(duì)各種新問題和迎接各種新挑戰(zhàn)。

（3）加強(qiáng)案例搜集，注重經(jīng)驗(yàn)積累與借鑒

在日常工作中，輔導(dǎo)員應(yīng)注重個(gè)案的積累，定期匯總，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。如：加強(qiáng)對(duì)問題學(xué)生的教育；如何選好、用好學(xué)生骨干，注重班級(jí)建設(shè)及搞好第二課堂，提升社團(tuán)活動(dòng)的質(zhì)量等?？梢哉f，案例的分析和有效經(jīng)驗(yàn)的積累，正在潛移默化的提醒著輔導(dǎo)員在日常工作中要注重經(jīng)驗(yàn)的積累，要善于總結(jié)，不斷用科學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)的方法提高管理技能，充分發(fā)揮管理育人的作用，提高思想政治教育的效果，不斷地創(chuàng)新工作方法，提高工作的針對(duì)性。

（4）注重完善自我，提高教育管理水平

輔導(dǎo)員工作的性質(zhì)要求他們及時(shí)準(zhǔn)確掌握大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，掌握各種數(shù)據(jù)，熟識(shí)每一個(gè)學(xué)生。因此，這就要求輔導(dǎo)員在工作中務(wù)必要以愉快寬松的心態(tài)、較強(qiáng)的政治敏感性、自強(qiáng)的信心、自尊自重的意志為內(nèi)在動(dòng)力，不斷地學(xué)習(xí)與思想政治相關(guān)的理論知識(shí)，充實(shí)自己，提高自己的文化素養(yǎng)，拓寬知識(shí)面，培養(yǎng)語言的準(zhǔn)確性、科學(xué)性、藝術(shù)性、思想性，用良好的道德品質(zhì)以及較強(qiáng)的組織管理能力，盡心盡力為學(xué)生做好全方位服務(wù)，為學(xué)生排憂解難。

總之，作為一名從事高校思想政治工作一線的輔導(dǎo)員不僅要做到以德育人，以情感人，更應(yīng)做到厚德博知，知識(shí)智能，用持續(xù)的工作熱情、強(qiáng)烈的責(zé)任心、先進(jìn)的工作理念、不斷學(xué)習(xí)和奉獻(xiàn)的精神貫之于日常工作中，真正做一名教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，用自己的言行闡釋和品味輔導(dǎo)員的人生價(jià)值，使輔導(dǎo)員這一工作這正朝著職業(yè)化、專業(yè)化方向前進(jìn)。

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（作者簡介：宋欣娜，天津外國語大學(xué)濱海外事學(xué)院法語系。）