徐莉莉

摘 要：或許很多高中思想政治教師都經(jīng)歷過這樣的困惑：學生面對枯燥乏味的思想不感興趣，于是在思想政治課上瞌睡、走神、做與課堂內(nèi)容無關的事情……所以，如何吸引學生的眼球，調(diào)動學生學習思想政治的積極性，是高中思想政治教師一直思考并認真研究的問題。因此，結(jié)合教學實踐積累了幾種簡單、實用、便于操作的方法，旨在讓學生能夠真正走進思想政治課，愛上思想政治課。

關鍵詞：走進思想政治課；愛上思想政治課；教學坐標聯(lián)系法

當下，江蘇省高考模式對考生的高考要求是語數(shù)外三門達線，選修兩門達級。這意味著選修課只要做好與大三門的匹配工作，對于一部分高中生來說，思想政治課是一門枯燥乏味、抽象縹緲、使人昏昏欲睡的學科。作為班主任的我曾看到一位學生在《成長手冊》中這樣寫道：“……My Gad，今天又有思想政治課了，真是頭痛，那么多的經(jīng)濟意義、哲學原理，宛若從天而降，我就是記不住啊?！边@段文字道出了思想政治課程與學生之間尚有很大的鴻溝。作為一名高中思想政治教師，我經(jīng)常會在教學之余進行反思，希望能夠改變學生的這種觀念，使他們能夠愉悅地走進思想政治世界，愛上思想政治課。為此，我做過很多嘗試，結(jié)合所講教學內(nèi)容，努力創(chuàng)設新奇、新異、新穎的課堂情境，激發(fā)學生的學習興趣。以下是我本人結(jié)合自己這幾年的教學實踐，總結(jié)的幾種簡單、實用、便于操作的方法。

一、“畫中話”導入法

縱觀近幾年江蘇思想政治高考選擇題的命題形式，必然有依托漫畫做背景的選擇題，這一類選擇題的難度較文字類稍大，它需要考生要有一定的解析和領悟能力。實踐中，學生在做這一類題目時對漫畫中所蘊含的深刻寓意不能正確把握，故正確率偏低。因此這需要我們思想政治教師在平時教學中注意適當在課堂中滲入相關漫畫，以提高學生由畫到字的轉(zhuǎn)化、解析能力。比如，我在講《生活與哲學》“哲學的基本問題是思維與存在的關系問題”時，引入了“畫餅充饑——人餓了需要吃飯，觀念中的餅不能充饑”的漫畫，先讓學生認真看漫畫，體會漫畫中的內(nèi)容和思想，再讓學生想漫畫中的話，將“餅”轉(zhuǎn)化為哲學中的“存在”，“畫餅”轉(zhuǎn)化為“思維”，最后過渡到思維和存在的關系問題。又如，我在講《生活與哲學》“矛盾的普遍性和特殊性的辯證關系”時，引入了“水果和蘋果、橘子”的插畫，將“水果”轉(zhuǎn)化為哲學的“矛盾的普遍性”，“蘋果、橘子”轉(zhuǎn)化為哲學的“矛盾的特殊性”，根據(jù)生活經(jīng)驗，水果的汁多、味甜等特征通過蘋果、橘子等具體水果類型表現(xiàn)出來，凡是像蘋果、橘子等具有汁多、味甜的都稱為水果。由學生這一普遍知曉的生活經(jīng)驗過渡到矛盾的普遍性和特殊性的辯證關系問題，既增加了教學的趣味性，有利于學生在輕松愉悅的氣氛中學習知識；又激發(fā)和培養(yǎng)了學習興趣，提高了問題解決能力。

二、數(shù)學坐標聯(lián)系法

高中數(shù)學在高考中無疑占有最重要的地位。因此，在高中階段，數(shù)學是所有學生在所有學科中分配精力最多的學科。記得一次外出聽課時，所聽課班級就在墻上打出了醒目的標語，“為了理想，很拼數(shù)學”。甚至在上一些選修課時，有些同學還會上面打掩護，下面做數(shù)學。結(jié)果既沒聽進選修課內(nèi)容，又沒理清數(shù)學頭緒，最終落得個竹籃打水一場空。觀察到了這個細節(jié)問題，我開始琢磨，怎樣讓學生做到學習思想政治像學習數(shù)學一樣賣力氣。偶然的機會，我發(fā)現(xiàn)數(shù)學坐標圖和思想政治的價格問題之間的聯(lián)系，于是我心中竊喜，開始認真分析歸納，將價格問題的幾種情況用坐標圖來表示，這樣，既釣足了學生的胃口，又很好地讓學生記住了思想政治問題。

近年來，各地思想政治試題中也有不少以數(shù)學坐標圖為載體，考查思想政治相關問題的。比如，（2009·天津文綜）汽車需求量（Q）隨著汽車價格（P）、汽車購置稅（T）、汽油價格（E）、居民收入（I）的變動而變動。下列曲線圖中能正確反映其變動關系的是：

類似這樣的題目像2010年山東、2010年北京文綜等地的試卷中都出現(xiàn)過，平時在思想政治教學中滲入這方面的引導和聯(lián)系，就可以使學生提高對這方面考題的適應能力。

三、諧音介入巧記法

思想政治中有一些基礎知識需要背誦，而相當多內(nèi)容很容易混淆。就拿選修三《國家和國際組織常識》為例，資本主義議會制共和制政體的國家、聯(lián)邦制的典型國家、議會制君主制的國家等非常容易混淆，學生普遍反映這一塊很難記憶，即使一會記住了，一會又忘了。于是，我開始思考怎么歸納才能讓學生記住、記牢。后來，我想到了詼諧幽默的諧音記憶法，比如：實行聯(lián)邦制的典型國家是：美、德、瑞、緬、俄、度（印度）、巴。我把它整理為“沒得睡眠，餓肚吧！”學生相視而笑，印象深刻；再如：議會制君主制的國家是英、日、太、比（利時）、西（班牙），把它這樣來記憶：君王一直太步西（步西：常熟方言的意思就是細心）。這樣，抽象知識具體化，枯燥知識幽默化，使學生輕松又深刻地記住了這些問題。這一教學方法用在了實踐中，效果還是不錯的，很多學生反映確實記住了，不容易忘。

當然，很多優(yōu)秀教師都創(chuàng)造性地摸索了一些學生易接受、教師易操作的有效方法，以上僅是筆者在教學實踐中積累的幾種小方法，在今后的教學實踐中，本人要繼續(xù)不斷學習先進的教學理念，匯百家精華，取百家所長，爭取在教學實踐中積累更多的有效方法，讓學生能夠真正走進思想政治世界，愛上思想政治課。

（作者單位 江蘇省常熟市尚湖高級中學）