樊正華

[摘 要]在化學(xué)教學(xué)中努力激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生享受學(xué)習(xí)化學(xué)的樂(lè)趣，是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的任務(wù)之一，也是減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)、提高課堂教學(xué)效率的有效途徑，更是新課程理念下高中化學(xué)教學(xué)重要目標(biāo)之一。

[關(guān)鍵詞]中學(xué)生；化學(xué)；興趣

興趣可以激發(fā)情感，培養(yǎng)意志；興趣可以喚起動(dòng)機(jī)，改變態(tài)度。濃厚的興趣還能激勵(lì)人們積極地探索，敏銳地觀察，牢固地記憶，讓學(xué)生自覺地勤奮學(xué)習(xí)，也能促使他們積極地提出問(wèn)題、研究問(wèn)題、解決問(wèn)題。

一、加強(qiáng)思想教育

自愿與被迫，是對(duì)立統(tǒng)一的兩個(gè)方面，興趣必須與意志結(jié)合起來(lái)，兩者互相依賴，互相補(bǔ)充，才能起到應(yīng)有的作用。單純靠興趣，容易使學(xué)生學(xué)習(xí)重點(diǎn)飄蕩不定，學(xué)習(xí)遇到困難就退縮；而單純依靠意志，又易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)失去積極性，進(jìn)而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。要增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自控力和持久性，必須經(jīng)常用多種形式加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。

二、改變教學(xué)模式，營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

高中生的年齡特點(diǎn)決定了他們具有好奇、勇于探索的個(gè)性，樂(lè)于接受新事物，容易吸收新知識(shí)。在課堂教學(xué)的過(guò)程中，教師可以多采用多媒體教學(xué)，改變多年來(lái)使用粉筆和教鞭的教學(xué)模式。多媒體教學(xué)軟件中有豐富多彩、引人入勝的視頻圖像，優(yōu)美動(dòng)聽的音樂(lè)，色彩鮮艷的圖片，生動(dòng)活潑的文本文件，極富深情的朗讀，這些都能吸引學(xué)生。教師對(duì)這些因素加以綜合應(yīng)用并及時(shí)講解，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而提高課堂的教學(xué)效果。

三、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

教師高尚的人格、良好的行為習(xí)慣、熱愛學(xué)生的態(tài)度、淵博的知識(shí)、出眾的口才、大方的形象，最能感染和鼓舞學(xué)生。在化學(xué)教學(xué)過(guò)程中，教師要注意提高自己的教學(xué)藝術(shù)水平，加強(qiáng)課堂教學(xué)的藝術(shù)性和趣味性；充分發(fā)揮口頭語(yǔ)言和身體語(yǔ)言的作用，注意語(yǔ)言和表情的生動(dòng)性；在課堂教學(xué)中還要注意適時(shí)變換教學(xué)方式，調(diào)節(jié)課堂氣氛。如化學(xué)謎語(yǔ)就是調(diào)節(jié)課堂氣氛的催化劑。在講元素周期表時(shí)，為了讓學(xué)生多記住一些化學(xué)元素，教師可給出了如下謎語(yǔ)：1. 財(cái)迷。（打一化學(xué)元素） ——鍶。 2. 睡覺。（打兩種化學(xué)元素）——鉍鉬。 3. 品德高尚。（打三種化學(xué)元素） ——鋅磷鎂。 4.端著金碗的乞討者。（打一化學(xué)元素） ——鈣。 5. 石旁佇立六十天。（打一化學(xué)元素） ——硼 。6. 每逢佳節(jié)倍思親。（打兩種化學(xué)元素） ——鍶鎵。 7. 大洋干涸氣上升。（打一化學(xué)元素） ——氧 。

講化學(xué)實(shí)驗(yàn)儀器時(shí)，教師可以出如下謎語(yǔ)：1.吹不響的喇叭——漏斗。2.盛酒不是瓶，叫燈不照明——酒精燈 。3.玻璃身子橡皮頭，苗條身子尖尖足，大量收進(jìn)再零賣，進(jìn)出都從一個(gè)口——膠頭滴管。 4.身上一把尺，肚里一條線，天熱與天冷，線兒長(zhǎng)短變——溫度計(jì)。 4.彎彎肚腸外有肚皮，腸內(nèi)腸外互不通氣，腸外走冷水，腸內(nèi)過(guò)熱氣——冷凝管 。5.鐵臂小銅勺，常在火中燒——燃燒匙。

在要記憶的知識(shí)多且枯燥的課堂里，也可以偶爾講幾個(gè)與化學(xué)有關(guān)的冷笑話。1.冷戰(zhàn)時(shí)期，酶國(guó)拿著一些酶說(shuō)：我們這兒已經(jīng)有很多原子氮了！塑料微微一笑，拿出聚胺酯說(shuō)：我們這兒氫氮更多！2.化學(xué)家對(duì)一個(gè)金剛石說(shuō)：“你想我把你變成什么我就把你變成什么?！苯饎偸u萌地說(shuō)：“是嗎？”后來(lái)那塊金剛石就一直被用來(lái)幫那個(gè)化學(xué)家做筆記。3.苯酚問(wèn)老婆：“你當(dāng)初是怎么看上我的？”老婆對(duì)苯酚說(shuō)：“我當(dāng)初就看你是個(gè)本分的男人才跟的你。沒(méi)想到你其實(shí)酸了吧唧的。”老婆又問(wèn)苯酚：“那你當(dāng)初是怎么看上我的？”苯酚說(shuō)：“我是看你純才跟你的。沒(méi)想到你其實(shí)是甲醇。”

四、發(fā)揮化學(xué)實(shí)驗(yàn)的魅力

化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)是進(jìn)行科學(xué)探究的主要方式。利用好實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠幫助學(xué)生形成化學(xué)概念，理解和鞏固化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)動(dòng)手能力。在教學(xué)過(guò)成中，教師要盡可能地創(chuàng)造條件多開設(shè)實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身參與實(shí)驗(yàn)，從中獲得知識(shí)并激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。通過(guò)生動(dòng)有趣的實(shí)驗(yàn)，可以誘發(fā)學(xué)生的靈感，進(jìn)一步激發(fā)他們的好奇心和興趣。同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生多做一些家庭小實(shí)驗(yàn)，如做“神奇”的手帕：把棉手帕放入用酒精與水以1：1配成的溶液里浸透，然后輕擠，用兩只鉗子分別夾住手帕兩角，放到火上點(diǎn)燃，等火焰減小時(shí)迅速搖動(dòng)手帕，使火焰熄滅?！扒袛唷钡臓T焰，用粗銅絲繞成一個(gè)內(nèi)徑比蠟燭直徑稍小點(diǎn)的線圈，圈與圈之間需有一定的空隙；點(diǎn)燃蠟燭，把銅絲制成的線圈放在火焰中間。瓶“吃”雞蛋，將熟雞蛋浸在白醋中，待雞蛋殼變軟后，將蛋取出；找一個(gè)瓶口略比雞蛋小的廣口瓶，往廣口瓶中投入一燃著的酒精棉球，迅速將雞蛋的小頭對(duì)準(zhǔn)瓶口等等。

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