林秋華

閩南語中有句俗話“雙手抱孩兒，才知父母時”。自從自己當了媽媽之后，對這句話的體會更深刻了。帶一個孩子就不容易！那帶我們班上45個孩子豈不更累！然而，班主任就是這樣一個角色。我上班時管理45個孩子，回家時照顧自己的孩子，這樣周而復始地生活著，有時連我都分不清楚角色，不自覺地對著45個孩子自稱“媽媽”。同樣地，也常常不自覺地將帶孩子的經驗與想法移植到班上45個孩子身上，當起了45個孩子的媽媽。以下就由我談談帶孩子的啟發(fā)與當班主任媽媽的感受。

一、改變稱呼，立志長大

“今天天氣比較熱，我們把桌子搬到庭院里吃飯吧”。小朋友向我走來，幫我抬起了桌子的另一邊，我們一起朝門口走去，我見他倒退著走，隨口問道“行嗎？”“可以”。又走了兩步，只見他背過身來，左右手調換了一下，這樣就可以正面走了。我吃了一驚，贊嘆道“真棒！”隨之他答道“我長大了”。

兩歲半的孩子就稱自己長大了。于是，面對四年級的孩子，第一節(jié)課我就進行了“長大”的立志教育。我這么跟孩子們打招呼。

T： Hello， young ladies and young men.

Ss： （相互看了看，一臉疑惑）

T： 同學們，你們肯定在想，我怎么改變稱呼了，不再稱大家boys and girls。 其實在國外，小朋友都喜歡大人們稱呼他們“young lady”或者“young man”。他們認為自己已經長大了，喜歡大人們關注他們。Young lady， 漂亮、自信的女子；Young man， 年輕、活力的男子。如果你覺得你也是這樣一個姑娘或小伙子，那請你挺起你的腰板，大方地和我打招呼。

Ss： （大部分孩子挺了挺腰板，還下意識地看看他人）

T： 看看我站得多直，多好看，我覺得自己就是一個非常自信的young lady。再來一次，當你挺直的同時，在心里為自己暗暗地下定決心：我要當個“小大人”。

Ss： （不再害羞，眼睛盯著我看，精神飽滿地和我打招呼）

我想，通過這樣的言語鼓動，孩子們從心里會慢慢地肯定自己，漸而轉化為行為表現(xiàn)。

二、面對困難，學會思考

傍晚，小朋友開著他的小汽車轉悠，我跟在他后面。這時迎面騎來了一輛電動車，是他的伯公。伯公故意將車輪頂住了小朋友的小汽車，并說道“你撞到我啦。”我站在后面，也不說話，就看著他。僵持了一小會兒，只見小朋友交替著倒車檔與前進擋，倒車，左拐，再倒車，再左拐，從他伯公的左側開走了，一句話也沒有。我在心里默默地為他贊許，同時更驚嘆“小朋友那倒車，甚至是掉頭的技術居然不比我差！”

是啊，尹建莉在《好媽媽勝過好老師》一書中寫道：“人的天性是愿意遵從自己的思想，排斥來自他人的命令。所以在培養(yǎng)孩子的過程中，應該盡量讓孩子自己去思考和選擇?！敝挥泻⒆幼约好鎸α死щy，才能慢慢地長大。

一天下課后，班上同學就跑來告訴我班長哭了，怎么回事？我一看，班長坐在座位上抹眼淚，還有她的好朋友站在走廊處也哭了。我走過去一問，原來是個小誤會。好朋友一下課就沖上來，想問她一題奧數(shù)題，她沒聽清楚。好朋友一激動伸手卡在她脖子上，再一提，班長疼了，條件反射地咬了一口。之后兩人都哭了。我了解她們：她們不是因為疼而哭，而是意識到剛才自己都失控了。我也不再責怪她們，而是告訴她們：這件事情我知道了，你們是好朋友，好朋友的事情好朋友自己處理。下午我再次遇到她們時，已經手牽手了。

像這樣大大小小的事情幾乎天天會發(fā)生。根據(jù)事情實際情況，很多問題我會踢還給他們。孩子會想出很多辦法，這時我們再加以引導，慢慢地，學生懂得處理一些簡單的摩擦。

三、與書為友，靜下心來

小朋友睡得晚，早晨最擔心的一件事便是吵醒他?？墒峭乙黄鸫玻o接著就醒了。蒙蒙睡意中哭喊著“我要媽媽，我要媽媽！”有時我陪他再睡會兒，興許他又睡著了。有時哭得厲害，我只能喊醒他“有你最喜歡的書”，這時他就會一咕嚕地翻起身來，不哭了。

書就像一帖藥，用之能神安心靜。然而如何用好它呢？我們班級圖書角的書目豐富，共有160多冊。我們分類整理后編號，擺放成三排：1-50冊，51-100冊，101冊后。學生需告知列長，登記后才能借閱，可帶回家，借書時間為兩天至兩周，在這期間，學生需天天帶此書，午讀時間讀此書，回家讀此書，直至閱讀完畢，再次登記，而后再借。實施這樣的借閱規(guī)則之后，喜歡看書的同學一學期就可閱讀20多本，以這些同學為榜樣，慢慢地帶動全班同學，逐漸形成閱讀的氛圍。這樣，圖書角的書漂流了起來，書香彌漫著整個教室，同學們的心也漸漸安靜下來。

四、放下孩子，自然成長

當孩子逐漸長大，當孩子學會自己解決困難，當孩子能夠靜下心來做事時，我們就該放手了。

我家的小朋友從出生到現(xiàn)在一直跟我們睡覺，三八節(jié)學校組織外出游玩時，我毅然報了名。晚上的時候，我都不敢打電話回家，生怕小朋友聽到聲音后突然想找我。可是出乎意料的是：十點多的時候，小朋友睡著了。嘿，真厲害，比我平時在家時睡得還早。

其實，孩子們都有很強的適應能力，如果保護過度了，我們就成了絆腳石。美國溫迪·莫格爾在《放下孩子》一書中寫道：“假如孩子沒有機會失敗，也就沒有辦法學習成功。如果不讓他們學會應對恐怖的情形，那么他們長大后就會懼怕生活中最平常的挑戰(zhàn)?！?/p>

再來看看我們班的孩子。下午的班隊主題是“我要上六一”。剛進辦公室，我們班要表演手語的同學就跑進來，“第一節(jié)可不可以早點下課，我們需要換服裝，還要整理頭發(fā)?！蔽衣犃?，一愣，“我怎么都沒想到”。緊接著，辦公室又竄進一個男生，咦，那不是Jack嗎？怎么打扮成這模樣？我一驚，“哇，還真有表演的模樣！”黃色夾克搭牛仔，一頂大紅的太陽帽歪歪地套在頭上，他就是扮演小品《天網(wǎng)恢恢》中送盒飯的及老板的角色。這一愣一驚的，最終便是一喜：我們的孩子們長大了。

了解了孩子，理解了孩子，累漸漸變成了樂。要知道帶一個孩子就有許多樂趣，那帶我們班45個孩子的樂趣豈不更多！我對自己說：當個合格的媽媽，對一個孩子，對45個孩子都一樣。