莫小米

你一定聽過一首歌——《自己》，那個(gè)23歲女孩徐海星唱的。不去管后來關(guān)于她的那些爭議，這首歌真的很好聽，徐海星唱得也不錯(cuò)。我請(qǐng)你注意《自己》的歌詞：“我，心中的自己，每一秒都愿意，為愛放手去追尋，用心去珍惜……”

珍惜什么呢？珍惜的是：“隱藏在心中每一個(gè)真實(shí)的心情，現(xiàn)在釋放出去，我想要呈現(xiàn)世界前更有力量的，更有勇氣的生活，我眼中的自己，每一天都相信，活得越來越像我愛的自己……”

這首歌，準(zhǔn)確地描繪出了像你這樣的年輕人，在剛面對(duì)世界時(shí)，內(nèi)心的徘徊、追尋。

之前，你年紀(jì)小，圈子也小，你的生活相對(duì)單純，聽大人話、學(xué)習(xí)好，幾乎就是一切，你很努力去做，也很如愿地做成了“別人心中優(yōu)秀的自己，家長心中夸贊的自己，老師心中器重的自己?！蹦莻€(gè)自己，就是從前，你心中的自己。

而現(xiàn)在，你長大了，想法、環(huán)境都變豐富變多元了，你進(jìn)入了更大的世界，要和更多人相處、比較，你忽然“感覺身邊的一切人事都比自己好?！币?yàn)橐郧澳阈哪恐械哪莻€(gè)自己太好了，所以忽然“不敢去做任何事，害怕失敗”，甚至“想做個(gè)透明人，挖個(gè)洞鉆進(jìn)去不出來”。

于是乎，從前的失敗紀(jì)錄都翻出來了，“5歲的時(shí)候，不會(huì)騎車……至今我都不會(huì)騎車。15歲的時(shí)候去滑雪，所有同伴都從高處俯沖下去，而我遲遲不敢前進(jìn)……”

有個(gè)理論叫作“多元智能理論”，將人的智能分為語言智能、邏輯-數(shù)學(xué)智能、空間智能、運(yùn)動(dòng)智能、音樂智能、人際關(guān)系智能等。這幾種智能之間相互獨(dú)立，例如音樂智能差的人，其語言智能可能很出眾。一個(gè)人，不太可能樣樣出眾。

騎車、滑雪一類的項(xiàng)目，可能并不是因?yàn)槟隳懶〔蛔孕?，而是運(yùn)動(dòng)智能相對(duì)較弱所致，不必過分糾結(jié)于這一點(diǎn)，重要的是了解自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，揚(yáng)長避短。一個(gè)人樣樣好，哪有可能！

17歲的答辯和18歲的競(jìng)選演講，在公眾場(chǎng)合講話，這是需要?dú)v練的，沒有人天生就口若懸河，妙語連珠。老師、律師、記者、主持人這類的職業(yè)，除了語言天賦，都需要一定的訓(xùn)練，還得有知識(shí)儲(chǔ)備作為底氣，才能自信滿滿。

確實(shí)，自信非常重要。自信本身就是一種積極性，自信就是在自我評(píng)價(jià)上的積極態(tài)度。相信自己行，是一種信念。但我覺得比自信更重要的是自知，對(duì)自己有個(gè)正確的估計(jì)，過高或過低都不行。

你說你“老是拿自己跟優(yōu)秀的人比較”，我覺得這沒有錯(cuò)，人就是要看高一線，才會(huì)長進(jìn)，要是老跟不如自己的人比，覺得自己夠好，那才叫盲目自信。

關(guān)鍵是，比了之后，你會(huì)知道有些人你永遠(yuǎn)超不過他，但你知道了好是什么樣的，你給自己定一個(gè)恰當(dāng)?shù)?、你可以企及的目?biāo)，并努力地完成它，那就叫自信。

不要試圖去“找回那個(gè)曾經(jīng)優(yōu)秀的自己”，因?yàn)槟鞘桥匀藥湍愦_立的。小時(shí)候，孩子的確需要長輩，老師、家長們來幫助樹立自信，但當(dāng)你一天天長大，你有了獨(dú)立思考的能力，就需要在自省的基礎(chǔ)上，發(fā)自內(nèi)心地自我肯定與相信，而不是寄希望于找回“別人心中優(yōu)秀的自己，家長心中夸贊的自己，老師心中器重的自己”。

這樣，你就會(huì)按照自己想的去做，按照自己的能力做到最好，而不必在意誰的目光，誰的表情。

這樣你就不會(huì)因?yàn)樘o張而導(dǎo)致失常，而是能夠坦然接受成功和失敗，成功不會(huì)沾沾自喜，失敗也不會(huì)覺得天要塌下來，從而穿越生命中任何一個(gè)人都會(huì)遭遇的磕磕碰碰。

這樣的你，才算是找回了自信。