陸麗華　魯桂君

學(xué)生普遍存在的一種現(xiàn)象是英語掌握水平的參差不齊。仔細(xì)分析了學(xué)生的情況，認(rèn)真地詢問每個學(xué)生，與學(xué)生作細(xì)致而深刻的溝通交流；又翻閱了大量的資料，查閱了許多相關(guān)的文章，總結(jié)出培養(yǎng)對英語的學(xué)習(xí)興趣；給學(xué)生正確而合理的期望；運(yùn)用直觀教學(xué)；營造生態(tài)化課堂等幾種方法，并把這幾種方法運(yùn)用到實際教學(xué)當(dāng)中。

英語 興趣 期望值 直觀教學(xué) 生態(tài)化課堂

學(xué)生普遍存在的一種現(xiàn)象是英語掌握水平的參差不齊。有的發(fā)音正確，但語法混亂；有的能夠翻譯句子，但不會讀單詞；有的書寫挺好，但不知所云；有的正好反之。我所教的兩個班級都不同程度的存在上述情況，怎樣才能讓他們?nèi)娑窒到y(tǒng)的學(xué)好英語這一科目呢？我仔細(xì)分析了學(xué)生的情況，認(rèn)真地詢問了每個學(xué)生，同他們作了細(xì)致而深刻的溝通交流，做到心中有數(shù)。又翻閱了大量的資料，查閱了許多相關(guān)的文章，總結(jié)了幾方面的辦法，并應(yīng)用到實際教學(xué)當(dāng)中。

一、培養(yǎng)對英語的興趣

“興趣是最好的老師”，興趣是學(xué)習(xí)英語的巨大動力，有了興趣，學(xué)習(xí)就會事半功倍。我們都有這樣的經(jīng)驗：喜歡的事，就容易堅持下去；不喜歡的事，是很難堅持下去的。而興趣不是與生俱來的，需要培養(yǎng)。開始時多參加一些英語方面的活動，比如，唱英文歌、做英語游戲、讀英語幽默短文、練習(xí)口頭對話等。時間長了，懂得多了，就有了興趣，當(dāng)然，學(xué)習(xí)起來就有了動力和欲望。

二、給學(xué)生以正確而合理的期望

學(xué)生在成績方面會存在差異，但作為一個人格鍵全的生命個體，他們有被重視、被尊重的良性心理期望需要。而我們在本著“以人為本”育人觀念進(jìn)行工作。日常工作中我細(xì)心觀察，以愛心平等心去關(guān)愛學(xué)生，讓他們明白，每一個學(xué)生在我心目都是優(yōu)秀的，都會有所作為，只要自己去認(rèn)真刻苦地努力。利文斯頓有這樣精彩的論述：“淑女與賣花女之間的區(qū)別不在于其行為舉止如何，而在于人們?nèi)绾螌Υ！笨茖W(xué)實驗也證明，教師期望對一個人未來的智力開發(fā)、能力培養(yǎng)、人格鑄造、事業(yè)成功，可產(chǎn)生巨大而深遠(yuǎn)的影響。我是這樣做的：（1）提出期望，啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性。幫助學(xué)生正確認(rèn)識學(xué)習(xí)英語的社會意義，把當(dāng)前的英語學(xué)習(xí)與祖國的需要和未來的建設(shè)事業(yè)聯(lián)系起來，與個人的遠(yuǎn)大理想聯(lián)系起來，從而端正學(xué)習(xí)態(tài)度。（2）強(qiáng)化期望，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。強(qiáng)化期望就是及時利用已實現(xiàn)的短期期望來強(qiáng)化學(xué)生對實現(xiàn)中、長期期望的信心，實質(zhì)上是利用遷移規(guī)律來培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。布魯納在《教學(xué)過程》一書中說過“強(qiáng)化了的期望是最好的學(xué)習(xí)動機(jī)”。英語教學(xué)中期望的提出應(yīng)建立在學(xué)生實際能力所及的基礎(chǔ)上，不能期望過高，不切實際，否則就可能犯揠苗助長的錯誤。

三、英語教學(xué)中運(yùn)用直觀教學(xué)

隨著教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的不斷更新，英語教師應(yīng)在教學(xué)過程中注重直觀教學(xué)。幫助學(xué)生理解書本上的間接經(jīng)驗，形成對事物的理性認(rèn)識，在教學(xué)中向?qū)W生提供豐富的感性材料，使學(xué)生更容易掌握知識。有這樣幾種方法：（1）實物直觀，是在感知實際事物的基礎(chǔ)上進(jìn)行的直觀。觀察事物標(biāo)本，進(jìn)行實驗，測量或現(xiàn)場參觀等均為實物直觀。在英語的教學(xué)課堂上，我可以通過實物展示，使學(xué)生輕松地理解和掌握。（2）模像直觀，是在實際事物的模擬形象的基礎(chǔ)上進(jìn)行的直觀，如觀察圖片，模型，多媒體。觀察圖片是英語教學(xué)中經(jīng)常運(yùn)用到的教學(xué)方法。如在學(xué)習(xí)關(guān)于動物的單詞時，我可以通過圖片展示，使學(xué)生區(qū)分各種動物，認(rèn)清各種動物地特征。通過播放教學(xué)視頻，把學(xué)習(xí)內(nèi)容以直觀的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，這不僅引起了學(xué)生對所學(xué)知識的興趣，也更利于學(xué)生掌握知識。（3）語言直觀，如生動活潑地描述，鮮明形象的比喻和合乎情理的夸張等都屬于語言直觀形式?？陬^語言，具有靈活、生動、經(jīng)濟(jì)、方便的特點(diǎn)，尤其是它不受時間，地點(diǎn)，設(shè)備條件的限制，我在教學(xué)中廣泛使用。通過講英語小故事，我在發(fā)音和語調(diào)上添加一些夸張的表情，或者通過表演啞劇的方式，讓整個故事顯得更加生動、更加形象，學(xué)生的記憶也得以加深。此外，在教英文歌曲或做游戲時，如果能增加一些夸張的動作，都能夠有效幫組改善教學(xué)中的氣氛?？梢栽谕粫r間讓一組同學(xué)甚至更多人一起參加，將能充分調(diào)動學(xué)生的積極性， 教學(xué)收到了良好的效果。

四、努力做到“課堂環(huán)境的和諧發(fā)展”，營造生態(tài)化課堂

所謂課堂環(huán)境的和諧發(fā)展，首先表現(xiàn)為建設(shè)“和諧的課堂環(huán)境”：第一，布置好教室，營造良好的教室環(huán)境。第二，構(gòu)建課堂活動與課堂環(huán)境的和諧。通過美化教室，教育學(xué)生平等友好地對待周邊環(huán)境，培養(yǎng)同學(xué)們熱愛課堂的情感。第三，我在課堂上應(yīng)盡量使用英語組織教學(xué)。在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，任何可以用英語表達(dá)的我都用英語來表達(dá)。由淺至深、由易到難。我在學(xué)生第一次接觸英語課時就先讓他們熟悉一些簡單的課堂用語，如Good morning ，everyone. Nice to see you﹗Open your book，please.Listen to the tape，please. Hands up. Well done﹗……隨著學(xué)生英語能力的逐步提高，在課堂上運(yùn)用已學(xué)過的詞句進(jìn)行講解，開始說得慢些，適當(dāng)重復(fù)，加上學(xué)生的積極配合，課堂上我們就能基本以英語會話貫穿其中了。（4）要求學(xué)生在課堂上盡量養(yǎng)成用簡短的英語句子回答問題的習(xí)慣。學(xué)期初，班上有許多學(xué)生不敢用英語來回答問題，即使有個別回答的，聲音也低。他們怕錯，怕被教師、同學(xué)們?nèi)⌒?。有一次我提問一名女孩子，她很靦腆，因為緊張她根本聽不到我在說什么。我建議她用 “Pardon？”來問我，這樣我就可以再重復(fù)剛才的問題。

建設(shè)和諧課堂不是空喊中號，和諧的英語課堂是我們的追求。在全國大好的教育形勢下，在所有教育工作者的共同努力下，學(xué)生必會有更大的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)積極性，教學(xué)效率必然會提高！在教學(xué)過程中，把這幾種方法加以糅合，因地制宜，因人而異，隨時間的不同而加以選擇和側(cè)重，收到了良好的效果。在今后的教學(xué)工作中，我會繼續(xù)學(xué)習(xí)，繼續(xù)探索和努力。讓我們的課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)英語的樂園。