胡廷遠(yuǎn)

就現(xiàn)階段來看，我國初中計算機教學(xué)中還存在一些不足之處。因此，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)模式。教師要尊重學(xué)生的主體地位，使用科學(xué)的教學(xué)方法，及時總結(jié)教學(xué)過程出現(xiàn)的問題，提高課堂教學(xué)效果。

計算機課堂 教學(xué)效果 提高方式

一、引言

計算機教學(xué)是初中教學(xué)的重要科目，與其他學(xué)科相比而言，計算機學(xué)科具有實踐性、綜合性和工具性的特點，對學(xué)生的綜合發(fā)展有著積極的作用。但是，由于傳統(tǒng)應(yīng)試教育思想的影響，許多中學(xué)并未意識到計算機教學(xué)的重要性，往往將“計算機”看作副科來對待，這就導(dǎo)致計算機教學(xué)的效果受到一定程度的制約。因此，必須探討一種行之有效的教學(xué)方法來提高初中計算機課堂教學(xué)的有效性。

二、提高初中計算機課堂教學(xué)策略的方法

1.選用適用性強的教材

計算機教學(xué)的教材與其他學(xué)科的教材有著較大的不同，與其他學(xué)科的教材相比，計算機教材更新快，適用性強。因此，在教材的選擇上應(yīng)該根據(jù)學(xué)生計算機設(shè)備的情況進(jìn)行一定的取舍，教師在教學(xué)的過程中，要根據(jù)學(xué)生的實際基礎(chǔ)對教材進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h減，并根據(jù)學(xué)生的興趣愛好編制出適宜中學(xué)生發(fā)展的教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)的過程中，多在課堂上講解一些趣味性較強的計算機知識，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

2.采用科學(xué)的教學(xué)方法

計算機課程是一項較為生澀但又極具趣味性的課程，如果沒有采取科學(xué)的教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)習(xí)起來會感到苦澀無味，不僅難以提起學(xué)習(xí)的興趣，久而久之也會產(chǎn)生一定的厭學(xué)情況，且就現(xiàn)階段來看，大部分初中生都有了基本的計算機知識，如果教師沒有針對學(xué)生的具體情況進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)效果就難以得到根本的提高。因此，計算機課堂教學(xué)成功的關(guān)鍵因素就是教學(xué)方法的選擇，合適的教學(xué)方法對于學(xué)生的學(xué)習(xí)以及教師的教學(xué)都可以起到事半功倍的作用。為此，教師一定要從實際出發(fā)，多研究教材，多與學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握的計算機基礎(chǔ)，根據(jù)教學(xué)目的和學(xué)校的具體教學(xué)條件設(shè)計出適宜學(xué)生學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。在教學(xué)的過程中，要注意觀察學(xué)生的反應(yīng)情況，及時的總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗，調(diào)整教學(xué)策略，不斷優(yōu)化教學(xué)方式，最大限度的提高初中計算機教學(xué)的有效性。

3.尊重學(xué)生的主體地位

在傳統(tǒng)的教學(xué)模式下，教師往往占據(jù)著主導(dǎo)地位，學(xué)生只是教學(xué)中的“接受者”，實際上，這種填鴨式的教學(xué)模式并不符合心理學(xué)的特點。在這種教學(xué)模式下，學(xué)生的教學(xué)積極性難以得到提高，為了更好的提高教學(xué)有效性，教師必須要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，在課堂教學(xué)中要充分的尊重學(xué)生的主體地位，注重與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的心理訴求，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好制定一些趣味性較強的游戲，鼓勵學(xué)生主動的參與，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。此外，在課堂教學(xué)中教師要多鼓勵學(xué)生動手操作，因此，在教學(xué)的過程中，教師可以在多媒體教學(xué)課件中設(shè)置一些選擇性問題，在課后，教師可以為學(xué)生推薦一些趣味性較強的練習(xí)題目，讓學(xué)生主動在課后進(jìn)行練習(xí)，鞏固課堂教學(xué)的效果。

4.為學(xué)生提供充足的練習(xí)機會

計算機教學(xué)課程就是在教室的悉心指導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)過反復(fù)的聯(lián)系體會操作方法，掌握操作技能的過程，計算機專業(yè)練習(xí)的特點就是不拘泥傳統(tǒng)的練習(xí)模式，其練習(xí)的目的也是為了讓每一個學(xué)生都可以在練習(xí)過程中展現(xiàn)出自己的才能，如果教師的教學(xué)的過程中，只是一味追求教學(xué)進(jìn)度，沒有給學(xué)生充足的時間進(jìn)行聯(lián)系，只是要求學(xué)生進(jìn)行快速練習(xí)，雖然從表面上看學(xué)生掌握了操作方式，但是在課后往往很快就將課堂上學(xué)習(xí)的操作方法遺忘。因此，在課堂上，教師必須要為學(xué)生留出充足的練習(xí)時間，并鼓勵學(xué)生在有限的聯(lián)系時間中嘗試不同的操作方法。同時，教師要及時的對學(xué)生的操作進(jìn)行評價，肯定學(xué)生的努力，提高學(xué)生練習(xí)的興趣。

5.根據(jù)課堂教學(xué)的問題，探討有效的解決方法

現(xiàn)代信息技術(shù)處于飛速發(fā)展的過程中，教師難以對計算機知識進(jìn)行全面的掌握。此外，教師作為課堂教學(xué)的引導(dǎo)人員，也難以完全掌握學(xué)生的思維變化情況，制定的教學(xué)內(nèi)容難以覆蓋學(xué)生的知識面。因此，在教學(xué)過程中，教師要及時的掌握教學(xué)課堂中出現(xiàn)的問題，擺正自己的角色和位置，用心的研究學(xué)生、研究教材，全面提高計算機課堂教學(xué)的效果。

三、結(jié)語

就現(xiàn)階段來看，我國初中計算機教學(xué)中還存在一些不足之處。因此，必須轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，教師要尊重學(xué)生的主體地位，使用科學(xué)的教學(xué)方法，及時的總結(jié)教學(xué)過程出現(xiàn)的問題，提高課堂教學(xué)效果。

參考文獻(xiàn)：

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