高仲明，1947年出生，廣州市教育局教研室原體育教研員、中學(xué)高級教師，廣東省學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員。70年代曾在廣州市師范附屬小學(xué)任教，后在廣州市29中學(xué)任初中體育教師，在廣州市105中學(xué)任高中體育教師，擔(dān)任體育科長。1984年調(diào)廣州市教育局教研室任教學(xué)教研員兼體育科長。三十多年忠誠于教育事業(yè)，經(jīng)歷了普教全過程的實踐，積累了基礎(chǔ)教育教學(xué)和教研的心得體會。任職期間，1999年榮獲全國學(xué)校體育衛(wèi)生工作先進(jìn)個人稱號，2006年榮獲廣東省群眾體育先進(jìn)工作者稱號，2007年廣州市政府授予他終身教育獎榮譽(yù)。

關(guān)鍵詞：體育人生；高級教師；高仲明

中圖分類號：G633.96 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1005-2410（2013）07-0012-02

提起高仲明老師，廣州市中小學(xué)的體育同行都不會陌生，作為推動體育課程改革力量之一的教研員，高老師將其畢生精力都投入到學(xué)校體育教學(xué)研究和面向全體學(xué)生的群眾體育工作中。他把提高體育課程教學(xué)質(zhì)量作為教研工作的目標(biāo)，把幫助和指導(dǎo)一線教師上好每一節(jié)課作為教研工作的抓手，把促進(jìn)體育教師的專業(yè)化發(fā)展作為教研工作的重點，把增進(jìn)每一個學(xué)生的身體健康作為最終目的，為廣州市體育課程改革目標(biāo)的落實、教學(xué)質(zhì)量的提高、學(xué)生體質(zhì)的增強(qiáng)以及教師的專業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)了重要力量。

師德：魅力之魂

高仲明老師從事中小學(xué)體育教學(xué)、研究、管理和指導(dǎo)工作三十多年，獲得多種社會獎項。他用非凡的人格魅力去感染學(xué)生、感染與之共事的體育同行們。他告訴一線體育教師，每個孩子的精神世界都是一本獨特的非常耐讀而又不易讀懂的書，需要教師勤讀、細(xì)讀，用智慧與理性去讀。而作為身負(fù)教育職責(zé)的教師，更應(yīng)該具有這種智慧。要用智慧陽光般的感染力去塑造具有樂觀健康人生態(tài)度的學(xué)生。在體育教育這個領(lǐng)域里，高老師用他無愧于教育事業(yè)的堅定決心，盡職盡責(zé)的完成教書育人的任務(wù)，想盡一切辦法去實現(xiàn)體育最本質(zhì)的目的——“促進(jìn)學(xué)生身心健康”。他經(jīng)常說，自己首先是一位體育教師，然后才是一名體育教研員。因為只有貼近學(xué)生、了解學(xué)生的身體狀況，心理特點、站在一線體育老師的位置上，親身感受他們在課堂上、在訓(xùn)練場上、在生活上的點點滴滴，才能更明白現(xiàn)在體育課程的發(fā)展現(xiàn)狀，了解體育教師的需求、面對的問題，才能更充分的發(fā)揮體育教研員的使命，更好、更有效地開展中小學(xué)體育教學(xué)研究，組織推廣體育教學(xué)經(jīng)驗，普及教育理論、提高體育教師隊伍的專業(yè)化水平，勝任“引領(lǐng)者”的角色。幫助體育教師堅守這份教育信念。在廣州市各種教研活動、理論學(xué)習(xí)、聽課評課的現(xiàn)場都能看到高仲明老師的身影，感受到他聽課時的關(guān)注，評課中語言的精妙、指導(dǎo)的精巧，對一線體育教師的諄諄教誨。他用自身素質(zhì)彰顯人格魅力，譜寫著師德之魂。

責(zé)任：工作之重

尊重自己的崗位，意味著在這個崗位一天，就應(yīng)當(dāng)完成這個崗位所賦予的責(zé)任，就應(yīng)該在這個崗位上充分發(fā)揮自己的所能，把自己應(yīng)該做好的事盡可能做得最好。

一、實施新課程，致力課堂教學(xué)研究

課堂教學(xué)是學(xué)校體育工作的重要內(nèi)容，它面向全體學(xué)生；課堂教學(xué)質(zhì)量的高低，關(guān)系著全體學(xué)生能否積極參加體育鍛煉，養(yǎng)成終身體育意識的重要環(huán)節(jié)。作為一名體育教研員，高老師致力于體育教學(xué)的研究，在改革體育教學(xué)方法，提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面取得了顯著的成效，使全市體育課堂教學(xué)質(zhì)量不斷提高。通過開展專題教學(xué)研討，如合作學(xué)習(xí)在體育教學(xué)中的應(yīng)用、體育教學(xué)中如何開展創(chuàng)新活動等，組織研討課、公開課評比等教研活動，有效促進(jìn)了體育教師研究教學(xué)，從而提高了體育課堂教學(xué)效果與學(xué)生參加體育活動的積極性。每年舉辦一次廣州市中小學(xué)體育教學(xué)公開課觀摩評比活動，從中推選優(yōu)秀課例參加“十城市”體育教學(xué)觀摩研討會，有力地推動了各區(qū)的體育教學(xué)及優(yōu)質(zhì)課的研究力度和水平。同時，高老師為更好的提高教學(xué)的有效性，開展單元教學(xué)設(shè)計的研究活動，向體育教師提供教學(xué)資源。

二、開拓創(chuàng)新，開展“大課間體育活動”

為貫徹“學(xué)校教育要樹立健康第一的思想”，落實“體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)”和“體育藝術(shù)2+1項目”工程以及保證學(xué)生每天一小時體育活動時間，深化學(xué)校體育改革，高老師積極推動學(xué)?！按笳n間體育活動”的開展，倡導(dǎo)學(xué)校特色，提出小學(xué)“跳出健康，跳出團(tuán)隊，跳出活力，跳出創(chuàng)新”，中學(xué)“跑出健康，跑出團(tuán)隊，跑出斗志，跑出成績”的大課間體育活動的指導(dǎo)思想，并親自下校指導(dǎo)大課間體育活動的開展，從音樂的選擇、活動內(nèi)容的安排、組織形式的設(shè)計等，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師一起研究，在高老師的親力親為下，廣州市學(xué)校大課間體育活動涌現(xiàn)了一批有特色的學(xué)校，取得了顯著效果。2005年，中國“十城市”第二十屆體育教學(xué)觀摩研討會在廣州市海珠區(qū)舉行，出席此次活動的代表2000多人分別到我市的八個區(qū)觀摩了大課間體育活動，給予了一致好評。同年1月，原教育部體衛(wèi)藝司楊貴仁司長到天河區(qū)黃村小學(xué)參觀指導(dǎo)大課間體育活動，給予了高度評價。高老師為了更好的促進(jìn)學(xué)校大課間體育活動的開展，在推廣鼓勵與指導(dǎo)下還組織了廣州市中小學(xué)“大課間體育活動”評比，受到廣大師生的一致歡迎和贊同。

三、服務(wù)學(xué)校，服務(wù)教師

隨著新課程的實施，學(xué)校如何開拓體育工作的新視野呢？高老師根據(jù)學(xué)校的需求，深入學(xué)校，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教師一起研究并指導(dǎo)體育校本的實驗，取得了顯著成果，受到學(xué)校的歡迎。如指導(dǎo)天河區(qū)柯木小學(xué)的體育校本課程（毽、繩）建設(shè)與開發(fā)、昌樂小學(xué)“活力校園——大體育跳繩活動”、增城仙村中學(xué)的“大課間體育活動”等課題的研究與實驗工作，得到了省和體育院校專家的高度贊揚(yáng)和充分肯定。

為體現(xiàn)“面向全體學(xué)生，確保每一個學(xué)生受益，激發(fā)學(xué)生的運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識”的新課程理念，高老師指導(dǎo)學(xué)校舉辦“體育節(jié)”“家庭（親子）運動會”等群眾性課外體育活動，被許多學(xué)校所接受，取得了積極的社會效應(yīng)。

為了充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用，縮小城鄉(xiāng)差別，全面提高教師整體素質(zhì)，高老師組織開展了“送教下鄉(xiāng)”活動，在促進(jìn)鄉(xiāng)校教師理念的提升、教學(xué)經(jīng)驗的借鑒同時也鍛煉了骨干教師如何用教學(xué)技能和機(jī)智去調(diào)動基礎(chǔ)差而又陌生的學(xué)生。另外，為滿足學(xué)校和教師的需求，高老師到天河、花都、蘿崗、增城、從化等區(qū)，開展體育新課程專題講座，對促進(jìn)體育教師的專業(yè)發(fā)展，提高學(xué)校體育工作水平起到了引領(lǐng)作用。

發(fā)展：引路之人

一、走科研之路

隨著新課程改革不斷地扎實推進(jìn)，教育科研已經(jīng)深入學(xué)校教學(xué)領(lǐng)域。高老師深深認(rèn)識到，教育科研是促進(jìn)學(xué)校體育課程蓬勃發(fā)展、提高教學(xué)質(zhì)量與促進(jìn)體育教師專業(yè)化發(fā)展的成功之路，也是全面推動教育創(chuàng)新，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展的重要保證。高老師在抓體育教學(xué)教研中，堅持科學(xué)研究，撰寫論文。將微型課題研究引入常規(guī)的、常態(tài)的體育課程中，不斷生成教科研的新成果，開闊教學(xué)改革與創(chuàng)新的事業(yè)與思路；2005年高仲明老師被評為廣州市體育科學(xué)學(xué)會優(yōu)秀會員。他所撰寫的論文“體育（體育與健康）課程發(fā)展性教學(xué)評價的研究”獲中國“十城市”第20屆體育教學(xué)觀摩研討會論文評比一等獎。工作期間，擔(dān)任廣東高等教育出版社出版的《高中新課程“體育與健康優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例”》《初中新課程“體育與健康優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例”》《小學(xué)新課程“體育與健康優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計與案例”》三本書的副主編。

二、促進(jìn)教師專業(yè)成長

教育大計，教師為本。有好的教師，才有好的教育。因此，高仲明老師時時關(guān)注體育教師的專業(yè)成長，希望打造一支高素質(zhì)專業(yè)化的體育教師隊伍。課堂是體育教師專業(yè)成長的發(fā)源地。高老師倡導(dǎo)一線體育教師運用教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，立足現(xiàn)實，開拓進(jìn)取，本著“人無我有、人有我新、人新我深、人深我精”的教學(xué)思想，積極探索體育教學(xué)規(guī)律。在教學(xué)中進(jìn)行反思，以研究者的眼光反思、分析和解決自己在教育教學(xué)實踐中遇到的問題。為此，高老師通過開展體育教學(xué)評比和多種形式的教研活動，圍繞教學(xué)抓教研、以活動引領(lǐng)教研，以教研促進(jìn)教學(xué)，促進(jìn)了體育教師課堂教學(xué)與教育科研能力的穩(wěn)步提高。在2005年的中國“十城市”第二十屆體育教學(xué)觀摩研討會上，高仲明老師指導(dǎo)的二節(jié)優(yōu)秀課例均獲一等獎，同時被評為中國“十城市”體育教學(xué)觀摩研討會“優(yōu)秀教研員”。每年舉辦一屆“廣州市中小學(xué)體育教學(xué)論文報告會”，體育教師的科研論文寫作水平逐步提高，在第九屆全國中學(xué)生運動會科學(xué)論文報告會暨第三屆中國學(xué)校體育科學(xué)大會上，我市獲一等獎1名，二等獎4名，三等獎9名。

三、突出骨干、名師的培養(yǎng)和引領(lǐng)作用，

一位名教師可以帶動一個學(xué)科，一位名校長可以帶好一所學(xué)校，高仲明老師對“校長、名師、特級教師”的培養(yǎng)不遺余力，希望突出骨干、名師的培養(yǎng)和引領(lǐng)作用，來帶動廣州市體育教育課程與體育教師專業(yè)化發(fā)展。在他的努力下，名師不斷涌現(xiàn)。如：第一屆“十城市”體育教學(xué)觀摩研討會的作課教師黃美珠現(xiàn)任香港游泳隊教練；第11屆“十城市”作課教師鐘衛(wèi)東，現(xiàn)為廣州市教育局教研室體育教研員、廣東省特級教師、廣東省學(xué)校體育教學(xué)指導(dǎo)委員會委員；彭佩華老師1992年被評為廣東省特級教師、現(xiàn)任廣州市番禺區(qū)市橋先鋒小學(xué)副校長；第13屆“十城市”作課教師鐘春玲，成為海珠區(qū)梅園西路小學(xué)校長；第18屆“十城市”作課教師唐麗華現(xiàn)為黃埔區(qū)政協(xié)委員。2004年全國首屆中小學(xué)體育教學(xué)展示特等獎獲得者胡新橋老師，現(xiàn)任廣州市天河區(qū)新元小學(xué)校長、2010年被評為廣州市第二批基礎(chǔ)教育系統(tǒng)名師。

幾十年來，高仲明老師一心撲在廣州市學(xué)校體育課程的發(fā)展與體育教師隊伍的壯大中。追求著自身發(fā)展的完美，追求著體育教師事業(yè)的崇高，追求著體育教研工作的盡職，與智慧一路前行，譜寫教育事業(yè)理想華章。