吳皓

摘 要：本文從讓社區(qū)學(xué)校發(fā)揮主角作用、讓社會(huì)風(fēng)尚提供精神動(dòng)力、為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)這三個(gè)方面探討了海安鎮(zhèn)社區(qū)教育建設(shè)的舉措。

關(guān)鍵詞：社區(qū)學(xué)校唱主角；社會(huì)風(fēng)尚供動(dòng)力；終身學(xué)習(xí)打基礎(chǔ)

中圖分類號(hào)：G459 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2013）07-024-1

黨的十六屆四中全會(huì)上提出了“構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)”的新的命題，構(gòu)建和諧社會(huì)這個(gè)命題是一個(gè)復(fù)雜的命題，涉及范圍很廣，涉及經(jīng)濟(jì)、政治、法制等諸多范疇，而所有的這一切都必須以教育為基礎(chǔ)，只有教育先行，使得國(guó)民的整體素質(zhì)有所提高，才能夠有效地促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。我們海安鎮(zhèn)社區(qū)一直在努力提高市民素質(zhì)，倡導(dǎo)人們“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)、人人學(xué)習(xí)”，我們以社區(qū)教育為平臺(tái)，加強(qiáng)市民的學(xué)習(xí)理念，試圖達(dá)成學(xué)習(xí)型社區(qū)，為構(gòu)建和諧社區(qū)提供強(qiáng)有力的保障，同時(shí)所有社區(qū)共同努力，為促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建添磚加瓦。下面結(jié)合我們社區(qū)的一些探索和實(shí)踐，說(shuō)說(shuō)我們的一些舉措：

一、讓社區(qū)學(xué)校發(fā)揮主角作用

海安鎮(zhèn)的社區(qū)教育起步還是比較早的，也取得了一些成果，得到了本市主管部門的肯定，在多年的實(shí)踐中，我鎮(zhèn)社區(qū)教育的運(yùn)作機(jī)制已經(jīng)逐步完善，構(gòu)建了社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)，為社區(qū)人民的“時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)”提供了保證，還建立了社區(qū)學(xué)校，同時(shí)讓社區(qū)學(xué)校發(fā)揮主角作用，下面重點(diǎn)說(shuō)說(shuō)我鎮(zhèn)的社區(qū)學(xué)校。

海安的社區(qū)學(xué)校已經(jīng)初步形成了自己的辦學(xué)特色，不僅辦學(xué)規(guī)范，而且管理也非常專業(yè)，社區(qū)學(xué)校的授課內(nèi)容豐富多彩，有書(shū)畫(huà)詩(shī)詞，有茶藝和園藝，有文化鑒賞等幾十個(gè)項(xiàng)目，社區(qū)居民只要想學(xué)什么在社區(qū)學(xué)校都能得到滿足，社區(qū)學(xué)校在社區(qū)教育中如同一個(gè)窗口，展示著各類授課式教育，社區(qū)學(xué)校還是其他教育活動(dòng)點(diǎn)的示范，海安社區(qū)和其它學(xué)校一樣每年都招生，學(xué)生上課的時(shí)間不固定，可以自選科目，課余時(shí)間自己還可以到學(xué)校配備的多媒體教室、圖書(shū)室、琴房等功能室自由學(xué)習(xí)，海安的社區(qū)學(xué)校的教育真可謂是豐富多彩，因?yàn)閷W(xué)習(xí)的居民有人說(shuō)社區(qū)學(xué)校是“學(xué)堂”，有人說(shuō)社區(qū)學(xué)校是休閑的“樂(lè)園”，也有人說(shuō)社區(qū)學(xué)校是居民成長(zhǎng)的“加油站”等等，社區(qū)學(xué)校如同一塊磁石，吸引著一大批居民參加學(xué)習(xí)，而且其中的積極分子還起著帶頭作用，像滾雪球似的，整個(gè)海安社區(qū)充滿了濃濃的學(xué)習(xí)味。

二、讓社會(huì)風(fēng)尚提供精神動(dòng)力

看社會(huì)是否和諧，我覺(jué)得可以從兩個(gè)主要層面來(lái)衡量，第一就是看公民的道德素質(zhì)，第二就是看文明的社會(huì)風(fēng)尚有沒(méi)有形成，所以海安鎮(zhèn)在社區(qū)教育中，可謂是七十二變，讓教育手段不斷更新，讓教學(xué)內(nèi)涵日俱豐富，讓教育載體日漸創(chuàng)新，力圖形成良好的社會(huì)風(fēng)尚，為海安居民的成長(zhǎng)提供足夠的精神動(dòng)力。如為了對(duì)居民進(jìn)行道德教育，我鎮(zhèn)的社區(qū)學(xué)校經(jīng)常利用課前時(shí)間進(jìn)行文明禮儀教育，以提高海安居民的基本道德素質(zhì)，因?yàn)樯鐓^(qū)學(xué)校是社區(qū)教育的主角，所以課前的文明禮儀教育也成為市民素質(zhì)提高的關(guān)鍵路徑，課前文明禮儀教育的內(nèi)容以社區(qū)生活為原型，發(fā)生在社區(qū)里的大事、小事都可以成為教育的話題，人們的服飾、舉止等也可以讓居民議上一議，居民在話題的討論中不斷規(guī)范自身的言行，因?yàn)檫@種形式緊貼居民的生活，學(xué)員們非常喜歡這種方式。比如有一次海安社區(qū)有兩個(gè)居民因?yàn)閾寠Z一個(gè)停車位大打出手，于是那個(gè)周的課前老師就把這件事情搬到了講臺(tái)上，讓學(xué)員們談?wù)勛约簩?duì)這件事情的看法，有的學(xué)員說(shuō)鄰居之間要互相謙讓，互相包容，有的居民說(shuō)解決問(wèn)題時(shí)要有話好好說(shuō)，還有的居民說(shuō)到更深的層面，提倡人們要以步代車，不僅鍛煉了身體還響應(yīng)了國(guó)家節(jié)能減排的號(hào)召，通過(guò)這次的討論，社區(qū)居民在行文明路、做文明人的路上又向前邁出了一大步。

在倡導(dǎo)良好的社會(huì)風(fēng)尚的同時(shí)，我們社區(qū)還評(píng)選了一些榜樣模范，通過(guò)自薦、推薦、評(píng)選等形式，評(píng)選出一些示范標(biāo)兵、特色樓組等，在宣揚(yáng)優(yōu)秀的同時(shí)大力弘揚(yáng)社會(huì)風(fēng)尚，使得海安社區(qū)居民置身于倡導(dǎo)良好社會(huì)風(fēng)尚的氛圍之中，為構(gòu)建和諧社區(qū)提供了強(qiáng)大的精神動(dòng)力。

三、為終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)

教育關(guān)系著社會(huì)的方方面面，當(dāng)然也關(guān)系著社會(huì)的和諧，所以我們海安社區(qū)為了構(gòu)建和諧社區(qū)就在教育活動(dòng)的載體創(chuàng)新上以及搭建社區(qū)教育的平臺(tái)上花足時(shí)間，而且保證社區(qū)教育的長(zhǎng)效性，我們社區(qū)提倡居民進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，為構(gòu)建和諧社區(qū)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

我們海安社區(qū)學(xué)校給每個(gè)居民制定了成長(zhǎng)計(jì)劃，如一個(gè)季度看一本書(shū)，并要求居民寫讀書(shū)筆記，讀書(shū)心得，為了激發(fā)居民學(xué)員讀書(shū)的興趣，我們還開(kāi)展了一系列活動(dòng)來(lái)推進(jìn)，如每年的讀書(shū)節(jié)，校長(zhǎng)室都會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)很好的讀書(shū)主題，每年社區(qū)學(xué)校都會(huì)增加一些社區(qū)居民喜聞樂(lè)見(jiàn)的書(shū)籍，每年我們社區(qū)還邀請(qǐng)一些著名作者到社區(qū)學(xué)校來(lái)和社區(qū)學(xué)校的學(xué)員進(jìn)行交流等等，形式多樣的讀書(shū)活動(dòng)在海安社區(qū)掀起讀書(shū)求知的熱潮。同時(shí)學(xué)習(xí)型家庭、讀書(shū)演講等比賽活動(dòng)的開(kāi)展也吸引著居民踴躍參與讀書(shū)活動(dòng)，長(zhǎng)此以往，海安社區(qū)的居民在學(xué)習(xí)中覓得了充實(shí)和愉快，當(dāng)然也和諧了社區(qū)人的關(guān)系，另外也為終身學(xué)習(xí)捺下了重重一筆。

以前的海安人即使同生活在一個(gè)社區(qū)，抬頭不見(jiàn)低頭見(jiàn)，但是人們卻是形同陌路，如今的海安人因?yàn)樯鐓^(qū)教育一起來(lái)到了社區(qū)學(xué)校，一起學(xué)習(xí)，彼此溝通了解，讓人與人之間增進(jìn)了友誼，讓人與人之間互相取長(zhǎng)補(bǔ)短，海安人在社區(qū)里彼此融洽、和諧，描繪著名副其實(shí)的和諧社會(huì)的畫(huà)面。