黃凜冰

很多老師認(rèn)為，小學(xué)生的作文能做到句子通順，有一定的內(nèi)容，就非常不錯(cuò)！要說(shuō)精彩，那還是遙遠(yuǎn)的事。

其實(shí)不然。

新的課文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念之一是“全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”，作文是衡量一個(gè)小學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)高低的重要因素，能把作文寫(xiě)得精彩起來(lái)，當(dāng)然小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)會(huì)得到較大的提高。

一、讓題目精彩起來(lái)

一篇作文能不能吸引人，讓人看了有耳目一新、很想往下看的感覺(jué)，很大程度上取決于題目。題目不新穎，缺少趣味，難以激發(fā)讀者閱讀的欲望。

筆者曾經(jīng)組織班里四十八名學(xué)生做過(guò)一件這樣的事：每人每月捐出一元零花錢(qián)，資助貧困地區(qū)一女生，每月捐款收齊后，由班干部負(fù)責(zé)到郵局匯出去，還輪流給該女生寫(xiě)信，堅(jiān)持了整整兩年，直到這名女生初中畢業(yè)。后來(lái)，筆者讓學(xué)生把這件事寫(xiě)進(jìn)作文，寫(xiě)的時(shí)候，我要學(xué)生思考一下取個(gè)什么題目，有的說(shuō)《我有姐姐啦》，有的說(shuō)《一元錢(qián)的故事》，有的說(shuō)《我變了》，還有的說(shuō)《遠(yuǎn)方的問(wèn)候》《我最高興的事》……這些題目多有意思啊，遠(yuǎn)比課前筆者想到的《一件有意義的事》豐富得多，精彩得多，人情味也更濃了。

又如，人教版小語(yǔ)第十冊(cè)里有一道習(xí)作題，要求學(xué)生寫(xiě)一寫(xiě)自己想發(fā)明的東西，學(xué)生合作探究，討論了一番，匯報(bào)了各自的發(fā)明之后，筆者有針對(duì)性地啟發(fā)學(xué)生給作文取“錦上添花”式的題目：《2008年的時(shí)候》《神奇的防盜門(mén)》《小小諾貝爾》《百變自行車(chē)》……

取題目的方法多種多樣，寫(xiě)前取，寫(xiě)后取都行，既可以根據(jù)主題，也可以根據(jù)內(nèi)容，久而久之，小學(xué)生的思維得到鍛煉，慢慢他們就會(huì)摸著竅門(mén)，知道該怎樣取題目了。

二、讓句子精彩起來(lái)

有了好題目，再有好句子，相得益彰，看到那樣的作文往往使人拍案叫絕。

教師要把小學(xué)生當(dāng)成吸水的海綿，引導(dǎo)他們大量積累好詞好句，除了精典的、優(yōu)秀的課文里的，還需擴(kuò)大閱讀量，讓學(xué)生從各種各樣的少兒讀物中摘錄精彩的詞句。

光摘抄還不夠，還要學(xué)生勤動(dòng)手，勤查字典去領(lǐng)悟；勤動(dòng)嘴，去朗讀，去記憶。

古人說(shuō)：“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì)寫(xiě)詩(shī)也會(huì)吟?！蓖瑯拥牡览?，小學(xué)生的積累多了，自然而然，寫(xiě)作文時(shí)“卡殼”，辭不達(dá)意的現(xiàn)象便會(huì)逐漸減少。

值得一提的是，在祖國(guó)的語(yǔ)言寶庫(kù)中，有許多言詞意賅、流傳千古的成語(yǔ)，教師應(yīng)有意識(shí)地通過(guò)成語(yǔ)故事會(huì)、成語(yǔ)接龍（或者成語(yǔ)之最和成語(yǔ)繪畫(huà)）、成語(yǔ)節(jié)目表演等多種形式來(lái)達(dá)到積累成語(yǔ)的目的，并引導(dǎo)小學(xué)生運(yùn)用到作文里。

另外，歇后語(yǔ)在我國(guó)民間廣為流傳，深受人民群眾喜愛(ài)，要是小學(xué)生的作文也能用上歇后語(yǔ)，就使作文增色不少，變得幽默詼謔、充滿(mǎn)童趣。

本學(xué)期，筆者時(shí)不時(shí)的打印一些常見(jiàn)的、易懂的歇后語(yǔ)給學(xué)生，組織他們背誦，教他們使用，收到了意想不到的效果——很多學(xué)生的作文里開(kāi)始“冒出”歇后語(yǔ)了。

三、讓容精彩起來(lái)

內(nèi)容也能精彩？

回答是肯定的！

以往的作文訓(xùn)練，學(xué)生寫(xiě)得最多的是《我的理想》《一件難忘的事》《我的爸爸》之類(lèi)，顛來(lái)倒去，單一枯燥，不利于學(xué)生的發(fā)展。

教師要根據(jù)新的語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，“努力建設(shè)開(kāi)放而有活力的語(yǔ)文課程”，幫助學(xué)生拓展寫(xiě)作文的空洞，豐富寫(xiě)作的內(nèi)容。

像學(xué)了《跳水》《田忌賽馬》《金色的腳印》……可以指導(dǎo)學(xué)生續(xù)寫(xiě)；

可以給《游園不值》《贈(zèng)汪倫》等來(lái)一番創(chuàng)意想象，寫(xiě)出別具一格的故事；

可以為猴子、大象、白兔、松鼠、小鴨子……編一個(gè)童話(huà)；

可以把自己當(dāng)成是司馬光砸缸的石頭，進(jìn)行《一塊石頭的自述》；

可以記錄做過(guò)的夢(mèng)……

為了讓作文的內(nèi)容精彩起來(lái)，教師平時(shí)要給學(xué)生安排豐富多彩的活動(dòng)，既有校園活動(dòng)，也有家庭社會(huì)活動(dòng)，比如小力士競(jìng)技——掰手腕，做一天小義工，給爸爸媽媽過(guò)生日……

兒童的天性是喜愛(ài)活動(dòng)。有意義的活動(dòng)不僅能促使學(xué)生良好品格的形成，陶治情操，促進(jìn)智力發(fā)展，有助于培養(yǎng)創(chuàng)造才能。

責(zé)任編輯羅峰