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        小班美術(shù)活動(dòng):小鞋印,花窗簾

        2013-04-29 00:44:03杜曉燕魏蕾
        家教世界·現(xiàn)代幼教 2013年7期
        關(guān)鍵詞:游戲幼兒活動(dòng)

        杜曉燕 魏蕾

        設(shè)計(jì)背景:

        涂涂抹抹是每個(gè)孩子都喜歡和經(jīng)歷過的事。對(duì)剛?cè)雸@幼兒來講,他們常常是不由自主地尋找一切可以涂畫的工具和材料在墻上、地上、紙上進(jìn)行涂鴉。由于注意力和自控能力較差,手部小肌肉群發(fā)育不夠完善,手部力量不夠且動(dòng)作不夠靈活等原因,再加上繪畫的目的不太明確,又沒有一定的技能做基礎(chǔ),所以小班幼兒常會(huì)把繪畫當(dāng)成一種游戲,隨自己的興趣任意進(jìn)行。

        另一方面,在小班初期的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,玩色活動(dòng)深受幼兒的喜愛。幼兒不需要高超的繪畫技法,只需運(yùn)用自己的身體或現(xiàn)有的工具在畫布上隨意印拓,與色彩互動(dòng),滿足于各種形狀與色彩的交融過程。針對(duì)小班幼兒的這些特點(diǎn),我們大膽選擇了繪畫工具的創(chuàng)新方向進(jìn)行探索,最終確定了以游戲性更強(qiáng)的腳印印畫方式,設(shè)計(jì)了本次美術(shù)活動(dòng)。

        活動(dòng)目標(biāo):

        1.學(xué)習(xí)用踩、壓、輕移的方法印出自己的鞋印,初步感受鞋印顏色及圓點(diǎn)圖案的美。

        2.能選擇自己喜歡的顏色進(jìn)行手指點(diǎn)畫,嘗試豐富畫面內(nèi)容。

        3.愿意參與印畫活動(dòng),初步體驗(yàn)用鞋子作畫的樂趣。

        活動(dòng)準(zhǔn)備:

        1.窗簾欣賞范例一幅。

        2.拍攝參與此次活動(dòng)的幼兒家中的窗簾照片做成PPT,教師示范印畫過程的視頻。

        3.各色顏料若干、抹布若干、畫有彩色線條的白色畫布人手一份(0.2米×1米左右),并事先在地面上固定好;長繩子及夾子若干,供幼兒最后展示作品用。

        活動(dòng)過程:

        1.欣賞生活中窗簾的ppt。

        (1)談已有經(jīng)驗(yàn):自己家的窗簾是什么樣的。

        師:孩子們,你們家的窗簾上有什么?(結(jié)合孩子的講述教師出示PPT,出示這位孩子家中的窗簾照片)

        小結(jié):每幅窗簾的顏色不一樣,圖案也不一樣。

        (2)欣賞腳印窗簾。

        師:這幅窗簾上有什么?是什么顏色的?

        小結(jié):這幅窗簾上有不同顏色的鞋印,還有圓圓的小點(diǎn)點(diǎn),它們都是不一樣的顏色,真漂亮!

        評(píng)析: 幼兒的經(jīng)驗(yàn)來源于生活。自己家中窗簾照片的出現(xiàn),激起了幼兒強(qiáng)烈的表達(dá)欲望。我們選取了來自不同幼兒家庭中的窗簾素材,為幼兒提供了豐富的感性認(rèn)識(shí),不僅激發(fā)出孩子的創(chuàng)作激情,也為教師在梳理經(jīng)驗(yàn)的環(huán)節(jié)中提供了具體的扶手,使幼兒充分感知了窗簾的顏色及花紋的多樣性。

        2.探討印制窗簾的方法。

        (1)觀看印制窗簾的錄像。

        師:小朋友,你們猜一猜這幅窗簾上的花紋是怎么畫的?

        (2)總結(jié):剛剛老師是怎么做的?踩——壓——移開,再用小手指蘸上不同顏色的顏料在空白的地方點(diǎn)一點(diǎn)。

        (3)請(qǐng)個(gè)別幼兒來嘗試(單個(gè)示范)。

        師:想試一試嗎?哪個(gè)小朋友來試一試。

        重點(diǎn)提醒幼兒注意印完后,一定要在抹布上踏踏腳,擦去鞋底上的多余顏料。

        評(píng)析:小班幼兒的注意力堅(jiān)持時(shí)間短,注意點(diǎn)容易分散。因此,我們仿照類似“智慧樹”手工節(jié)目的形式,錄制了整個(gè)腳印印畫的視頻短片,并給畫面配上了清晰的講解說明。因?yàn)橐曨l鏡頭把畫面集中在教師的腳部動(dòng)作上,更容易引起幼兒對(duì)操作細(xì)節(jié)的關(guān)注,從而加以模仿再現(xiàn)。

        3.幼兒創(chuàng)作。

        (1)先印小鞋印。

        師:請(qǐng)小朋友們找一塊畫布站好。然后我們就開始印窗簾嘍!

        (2)用手指點(diǎn)畫。

        師:好,你們的小鞋印印好了,接下來就用小手在空白的地方點(diǎn)一點(diǎn)吧!

        評(píng)析:對(duì)幼兒的操作形式,我們也做了深刻的思考??紤]到簡(jiǎn)約原則,我們首先將畫布縮小到適合孩子單獨(dú)操作的大小。將原有的集中合作印畫大窗簾的形式變?yōu)橄葌€(gè)人創(chuàng)作再整體組合的方式加以呈現(xiàn)。這樣的調(diào)整,也同時(shí)減少了小班孩子在空間分享上的困難。其次,我們?cè)诋嫴嫉闹車伾狭藞?bào)紙,并將抹布移動(dòng)到報(bào)紙的邊緣。這樣當(dāng)孩子鞋底顏料不夠時(shí),可在利用報(bào)紙走回顏料盤重新沾色,印畫結(jié)束后,再集中用抹布擦拭鞋底。因?yàn)閾Q色時(shí)擦腳的次數(shù)會(huì)增多,相對(duì)常規(guī)程序也會(huì)復(fù)雜。所以我們只提供一種顏色讓幼兒進(jìn)行印畫,但是用什么顏色可讓幼兒自選。

        4.幼兒欣賞完整作品,教師評(píng)價(jià)作品。

        師:你喜歡我們一起做窗簾嗎?你最喜歡哪里?讓我們一起把這幅窗簾帶回去打扮娃娃家吧!

        活動(dòng)反思:

        一、好素材來源自生活,生活處處有創(chuàng)造

        幼兒受其認(rèn)知發(fā)展水平的限制,生活經(jīng)驗(yàn)較少,他們往往只對(duì)日常生活中經(jīng)常接觸到的、熟悉的和感興趣的物體有創(chuàng)作的興趣。因此教師在選擇活動(dòng)教材時(shí)應(yīng)選擇幼兒熟悉或感興趣的題材。此外,幼兒繪畫,特別是小班幼兒繪畫,形式應(yīng)多樣化,不能僅僅依靠單一的繪畫工具,這樣容易導(dǎo)致幼兒失去新鮮感,減弱對(duì)美術(shù)活動(dòng)的興趣。

        二、游戲是基本活動(dòng),教學(xué)時(shí)時(shí)玩游戲

        游戲是幼兒園的基本活動(dòng)。單調(diào)的涂色練習(xí)和臨摹活動(dòng)都不是幼兒所喜歡的,他們更喜歡在有趣的游戲中學(xué)習(xí)。

        首先,要選擇帶有游戲性的教學(xué)內(nèi)容。游戲是幼兒的主導(dǎo)活動(dòng),幼兒好動(dòng)、好模仿,行為受情緒的支配,他們把美術(shù)活動(dòng)常當(dāng)作—種游戲來對(duì)待、來實(shí)踐。比起一些物體或景物再現(xiàn)題材的美術(shù)活動(dòng),幼兒更喜歡具有游戲性的創(chuàng)作內(nèi)容。

        其次,選擇的材料要有趣,讓孩子覺得學(xué)習(xí)就是在游戲。幼兒期兒童感知經(jīng)驗(yàn)少,表象貧乏,對(duì)自己活動(dòng)的控制和小肌肉發(fā)展還不完善。因此教師只有為幼兒提供豐富有趣且能使畫面產(chǎn)生較好效果的材料,才能使幼兒既能對(duì)美術(shù)活動(dòng)產(chǎn)生興趣,又能以很好的畫面效果輕松獲得成功。

        再次,要使用游戲化的語言提示。小班幼兒的思維屬于直覺行動(dòng)性思維,因此他們?cè)诶L畫活動(dòng)中,不可能像中、大班幼兒一樣擁有較好的理解力、堅(jiān)持力。這時(shí),教師的語言提示就成了尤為重要的調(diào)節(jié)手段。如:在鼓勵(lì)幼兒大膽在畫布上移動(dòng)印腳印時(shí),教師這樣說道:“小布條是座小橋,小腳要來過小橋嘍!”一句簡(jiǎn)單的話,就使幼兒迅速擺脫了在畫布上踩腳印的小心謹(jǐn)慎情緒。一次不行再過一次。在“過橋”的游戲情境中,孩子的腳步變化越來越多,表現(xiàn)激情也越來越高漲。

        三、細(xì)節(jié)把握很重要,習(xí)慣刻刻不放松

        細(xì)節(jié)的把握對(duì)于每一節(jié)活動(dòng)都是很重要的,但也是年輕教師容易忽略的地方。這次的活動(dòng)設(shè)計(jì)中,在怎樣為幼兒提供最方便的操作方面,我們花費(fèi)了大量的心思,每種材料的選擇及呈現(xiàn)方式,甚至擺放位置等細(xì)節(jié)工作都經(jīng)過層層考慮。如:怎樣保證顏料不浸到幼兒的鞋面上,我們用上了海綿墊,既保證了顏料的充沛,又可控制顏料的液面高度不高于幼兒的鞋邊;抹布總是擺在顏料盤的對(duì)面,是因?yàn)榭紤]到幼兒走畫布后剛好需要擦鞋;至于地上鋪報(bào)紙的最終決定,也是暗暗告訴幼兒顏料不能到處亂印,還要注意保證環(huán)境的整潔。

        在磨課的過程中,我園教師體會(huì)到了集體的力量和智慧。尤其是讓年輕教師們充分體會(huì)到了上好一節(jié)課不光是有精致的活動(dòng)設(shè)計(jì)和活動(dòng)準(zhǔn)備,更重要的是貼近幼兒生活、走進(jìn)幼兒的內(nèi)心世界,抓住開啟教學(xué)寶藏的鑰匙——游戲,才能讓教學(xué)活動(dòng)更加符合幼兒的需要,被他們所喜歡。

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