興趣是最好的老師，是推動學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。心理學(xué)家布魯納認為：學(xué)習(xí)的最好刺激乃是對其所學(xué)材料的興趣。教學(xué)的成功與否，在很大程度上取決于學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本文就如何激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣談一些粗淺的認識和體會。

一、巧設(shè)導(dǎo)語，引發(fā)興趣

導(dǎo)入新課是新授課的主要環(huán)節(jié)，“好的開頭是成功的一半”。一堂課導(dǎo)入的成功與否，在很大程度上關(guān)系到這堂課的成敗。巧妙的開講，能使學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生及早的進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

二、精心設(shè)疑，激發(fā)興趣

俗話說：“學(xué)起于思，思源于疑”，孔子也早就作過學(xué)思結(jié)合的論述“學(xué)而不恩則罔，思而不學(xué)則貽?！倍鴮W(xué)生的思維過程往往是從疑問開始的，有疑問才能啟發(fā)學(xué)生探索。在教學(xué)的重點、難點處巧設(shè)疑問，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量。這樣既調(diào)動了學(xué)生主動參與的積極性，激發(fā)了學(xué)習(xí)興趣，又有助于培養(yǎng)學(xué)生表達思維過程的能力，使其進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

三、動手操作，提高興趣

新課標(biāo)指出：“教學(xué)時，要通過操作，觀察、引導(dǎo)學(xué)生進行比較、分析、綜合，在感性材料的基礎(chǔ)上加以抽象、概括，進行簡單的判斷、推理?！?，小學(xué)生的思維特點以具體形象為主，而數(shù)學(xué)卻是一門具有高度抽象性和嚴密邏輯性的學(xué)科。因而在數(shù)學(xué)教學(xué)中除了運用直觀教具外，還應(yīng)該注意學(xué)生的動手操作。讓學(xué)生通過多種感觀參與學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣，從而激發(fā)學(xué)生進一步探索新知識的愿望。

四、精選練習(xí)，發(fā)展興趣

課堂練習(xí)是學(xué)生掌握知識、鞏固知識，形成基本技能，發(fā)展思維的重要手段。練習(xí)設(shè)計得好，不僅可以把學(xué)生所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為技能、技巧，做到由理性上升到感性，更能夠激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣。

1、學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的營養(yǎng)劑和催化劑，教師只有在教學(xué)過程中千方百計地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并把學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣轉(zhuǎn)化為其內(nèi)部的驅(qū)動力，才能促進他們積極參與學(xué)習(xí)的實踐，提高教學(xué)效率學(xué)校、家庭、社會相互合作，將學(xué)校的課堂教育、家庭的輔助教育、社會的實踐教育有機的結(jié)合起來，形成德育教育網(wǎng)絡(luò)。

2、以人為本，積極轉(zhuǎn)變教育理念。新時期，面對復(fù)雜的社會環(huán)境，在小學(xué)生的思想政治教育過程中，我們必須以中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，深入貫徹科學(xué)發(fā)展觀，建立起以人為本的思想政治教育理念和認識，著眼于小學(xué)生的思想實際，尊重學(xué)生的主體性差異。堅持以人為本，從換位思考的角度出發(fā)，尊重小學(xué)生的思想需要。

3、教學(xué)相長，提升教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。在學(xué)習(xí)型社會的大背景下，小學(xué)生思想政治教育工作者更要認清“聞道有先后，術(shù)業(yè)有專攻”的教學(xué)現(xiàn)實，與時俱進地吸納包含時代內(nèi)涵的新知識，為小學(xué)生的思想注入豐富的時代內(nèi)涵，發(fā)揮他們的創(chuàng)造性和積極性。在與學(xué)生溝通交流過程中，通過交互的探討不斷發(fā)現(xiàn)自身存在的不足，針對性的提升自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一方面，教師要身先垂范，提高自身思想政治素質(zhì)。通過不斷加強自身的思想政治學(xué)習(xí)，樹立思想政治教育的先鋒模范。另一方面，教師要勇于進取，增強自身的使命感。在教學(xué)過程中，把思想教育放在教學(xué)的重要位置。通過言傳身教，對學(xué)生進行人生觀教育、法制教育、感恩教育和愛國主義教育，拓展思想政治教育的知識性、思想性和教育性。

4、因勢利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自我教育?！秶鴦?wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展的決定》指出：“中小學(xué)教育要把提高學(xué)生素質(zhì)，啟迪學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生的自主意識和創(chuàng)新能力放在首位。”結(jié)合時政發(fā)展，讓小學(xué)生在自我教育實踐中將思想政治知識內(nèi)化為群體智慧。

5、明確方向，致力學(xué)生全面發(fā)展。中國特色社會主義教育事業(yè)的根本目的是為中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人。但是，小學(xué)生思想政治教育的一個重要任務(wù)就是要塑造學(xué)生個體健全的人格，使其形成崇高豐富的精神境界，健康良好的心理品質(zhì)，從而促進小學(xué)生全面發(fā)展。需要指出的是，小學(xué)思想政治教育是學(xué)生個體價值實現(xiàn)的過程，同時也要關(guān)注中學(xué)生的心理健康教育，通過情感引導(dǎo)，道德啟發(fā)，讓小學(xué)生認識到小學(xué)教育的目的是幫助他們實現(xiàn)是真善美統(tǒng)一的教學(xué)實踐過程。中學(xué)生思想政治教育工作者要以中國特色社會主義理論體系為指導(dǎo)，幫助明確小學(xué)生思想政治教育的方向，從而讓小學(xué)生健康快樂的成長，實現(xiàn)德智體美勞全面發(fā)展，成長為中華民族偉大復(fù)興的棟梁之才。

作者簡介：張科發(fā)，男，漢族，中小學(xué)二級教師，從事小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)。