王明靜

【授課年級(jí)】一年級(jí)

【設(shè)計(jì)思路】

《玩具兵進(jìn)行曲》又稱《玩具兵的游戲》，是一首雄壯而又活潑的管弦樂(lè)合奏曲，樂(lè)曲為描寫性標(biāo)題音樂(lè)作品，它是作曲家耶塞爾根據(jù)自己小時(shí)候做的一個(gè)甜蜜的夢(mèng)，用夢(mèng)境里的音樂(lè)寫成的。樂(lè)曲為C大調(diào)、快板、2/4拍、復(fù)三部曲式。

一年級(jí)的欣賞教學(xué)是音樂(lè)教學(xué)中的一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生好動(dòng)，注意力不集中，不能安靜地聆聽(tīng)音樂(lè)，很難達(dá)到既定的教學(xué)目的。但是這個(gè)年級(jí)的孩子有他們自身的優(yōu)勢(shì)那就是他們的想象具有模仿和簡(jiǎn)單再現(xiàn)的特點(diǎn)。針對(duì)這學(xué)生的這些特點(diǎn)本節(jié)課主要是用“游戲”的方式，將欣賞、唱歌、節(jié)奏、創(chuàng)作表現(xiàn)等“知識(shí)與技能”均溶入游戲之中，讓學(xué)生在游戲中聆聽(tīng)、在游戲中自由想象、在游戲中積極表現(xiàn)、在游戲中大膽創(chuàng)造。

【教學(xué)目標(biāo)】

一、形象地理解樂(lè)曲的含意，初步感受進(jìn)行曲的風(fēng)格。

二、用2/4拍子進(jìn)行踏步律動(dòng)的動(dòng)作體驗(yàn)并表現(xiàn)樂(lè)曲的變化。

三、激發(fā)聆聽(tīng)音樂(lè)的興趣，培養(yǎng)音樂(lè)想象力和表現(xiàn)力，體驗(yàn)集體游戲的快樂(lè)。

【教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)】

一、用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲第一部分主題音樂(lè)伴奏。

二、隨音樂(lè)參與表現(xiàn)。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

多媒體課件、打擊樂(lè)器、鋼琴、錄音機(jī)、磁帶

【教學(xué)過(guò)程】

一、組織教學(xué)，播放《解放軍進(jìn)行曲》

師：聽(tīng)到這個(gè)音樂(lè)你想做什么動(dòng)作？走步。

師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)生隨《解放軍進(jìn)行曲》昂首挺胸齊步走進(jìn)教室。

（設(shè)計(jì)思路：《解放軍進(jìn)行曲》是一首極具進(jìn)行曲特點(diǎn)的歌曲，通過(guò)模仿解放軍行走的游戲，讓學(xué)生用肢體感知進(jìn)行曲的風(fēng)格。為本課感受進(jìn)行曲風(fēng)格打好鋪墊。）

二、對(duì)比欣賞。導(dǎo)入新課

師播放《搖籃曲》《溜冰圓舞曲》《玩具兵進(jìn)行曲》片斷，提問(wèn)學(xué)生這三首歌曲中哪一首和進(jìn)教室時(shí)播放的音樂(lè)感覺(jué)相似。

師小結(jié)：兩首歌曲的共同點(diǎn)都是進(jìn)行曲，介紹進(jìn)行曲的定義基本特點(diǎn)，是一種富有節(jié)奏步伐的歌曲。最初它產(chǎn)生于軍隊(duì)的戰(zhàn)斗生活，用以鼓舞戰(zhàn)士的斗爭(zhēng)意志，激發(fā)戰(zhàn)士的戰(zhàn)斗熱情，雄勁剛健的旋律和堅(jiān)定有力的節(jié)奏是進(jìn)行曲的基本特點(diǎn)。

（設(shè)計(jì)思路：一年級(jí)學(xué)生詞語(yǔ)量相對(duì)匱乏，音樂(lè)經(jīng)驗(yàn)較少，用對(duì)比欣賞的方式更直觀。便于學(xué)生認(rèn)識(shí)理解進(jìn)行曲的特點(diǎn)理解詞面涵義。）

三、介紹歌曲創(chuàng)作背景，完整欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，配合音樂(lè)講故事

師：在德國(guó)有一個(gè)作曲家叫耶塞爾，在他小的時(shí)候和小朋友們一樣有許多玩具，其中他最喜歡的就是他的玩具兵。有一天晚上他做了一個(gè)非常有趣的夢(mèng)。

（師播放音樂(lè)配合音樂(lè)講故事）他夢(mèng)見(jiàn)那些可愛(ài)的玩具都從玩具箱里溜了出來(lái)，玩具兵們吹號(hào)敲鼓，玩玩鬧鬧。后來(lái)其他玩具也都跑了出來(lái)，他們一起開(kāi)了一個(gè)愉快的舞會(huì)。天蒙蒙亮的時(shí)候，耶塞爾醒了，玩具們驚慌的逃回玩具箱里。耶塞爾起床一看，呵！原來(lái)是場(chǎng)夢(mèng)??！后來(lái)耶塞長(zhǎng)大成為了一個(gè)作曲家，他就根據(jù)這個(gè)有趣的夢(mèng)寫了一首樂(lè)曲，就是這首《玩具兵進(jìn)行曲》（板書課題）。

為了讓大家能更好的來(lái)欣賞，老師把樂(lè)曲分成了三個(gè)部分，我們分段欣賞，享受作曲家的這個(gè)好夢(mèng)吧！

（設(shè)計(jì)思路：介紹創(chuàng)作背景引導(dǎo)學(xué)生加深對(duì)歌曲認(rèn)識(shí)。4分鐘的歌曲讓一年級(jí)學(xué)生安靜聽(tīng)完是有些困難的。所以用這種配合音樂(lè)講故事的方法幫助學(xué)生理解歌曲內(nèi)容抓住他們的興趣。）

四、分段欣賞

1、欣賞第一部分（播放課件第一部分）

聽(tīng)這段音樂(lè)，想象一下玩具兵在做什么。你能像玩具兵一樣神氣的走步嗎？誰(shuí)來(lái)模仿一下玩具兵的神氣模樣？

學(xué)玩具兵跟著音樂(lè)做“一二、一二”踏步走感受2/4拍子。

（設(shè)計(jì)思路：聆聽(tīng)A段加強(qiáng)對(duì)A段音樂(lè)主題的記憶。讓學(xué)生自主的初步感受進(jìn)行曲的行進(jìn)特點(diǎn)。通過(guò)一到兩個(gè)小朋友的表演，調(diào)動(dòng)全班同學(xué)參與表演。）

2、欣賞第二部分

你們聽(tīng)玩具兵們不甘寂寞又熱鬧起來(lái)了。（播放課件第二部分）

（設(shè)計(jì)思路：聆聽(tīng)B段：引導(dǎo)學(xué)生自主地感受樂(lè)曲的變化。給學(xué)生盡情發(fā)揮想象力的自由空間。讓學(xué)生自發(fā)地使用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)音樂(lè)。）

3、欣賞第三部分（播放課件第三部分）

（設(shè)計(jì)思路：聆聽(tīng)C段，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)主題音樂(lè)的印象。）

引導(dǎo)學(xué)生找出主題音樂(lè)。（第一部分、第三部分）

師：小玩具兵走得這么神氣、起勁，我們?yōu)樗麄児膭?、加油、伴奏好嗎？（課件出示節(jié)奏譜例重點(diǎn)標(biāo)記重音的地方用跺腳、弱音用拍手）

a.根據(jù)曲子四二拍的強(qiáng)弱規(guī)律指導(dǎo)全班學(xué)生用跺腳、拍手的形式隨音樂(lè)伴奏。

b.（課件出示節(jié)奏譜）師指導(dǎo)部分學(xué)生用小鼓、單響筒、串鈴等打擊樂(lè)器隨音樂(lè)參與伴奏，其他學(xué)生繼續(xù)用身體代替器樂(lè)參與伴奏。

c.器樂(lè)分組。（分為小鼓組、單響筒組、串鈴組）師指揮選個(gè)別能力較強(qiáng)學(xué)生作為小組帶頭人，站到臺(tái)前帶領(lǐng)本組組員進(jìn)行該樂(lè)器的伴奏）。

（設(shè)計(jì)思路：為樂(lè)曲伴奏是本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，我們的身體本身可以很好的伴奏樂(lè)器，先用跺腳代替小鼓串鈴，用拍手代替單響筒參與樂(lè)曲伴奏有利于學(xué)生掌控節(jié)奏。再換成樂(lè)器就不是很難了。以一種循序漸進(jìn)的過(guò)程很好地解決了本節(jié)難點(diǎn)。而為學(xué)生提供詳盡的節(jié)奏譜例能更直觀地幫助他們看懂節(jié)奏。最后以點(diǎn)帶面讓學(xué)生進(jìn)行伴奏既讓學(xué)生共同發(fā)展又能進(jìn)行個(gè)別提高。）

師：音樂(lè)發(fā)生了變化，你們猜猜玩具兵這時(shí)都怎么啦？（播放結(jié)尾音樂(lè)）生隨樂(lè)即興表演模仿玩具兵驚慌地跑回箱子里的情景嗎。要求：音樂(lè)結(jié)束，學(xué)生還沒(méi)有跑回座位就成“定格狀”。

（設(shè)計(jì)思路：聆聽(tīng)尾聲：激發(fā)學(xué)生得創(chuàng)造思維和音樂(lè)想象力，進(jìn)一步感受玩具的活潑。）

五、整體欣賞。小組合作

分組表演，一組扮演玩具兵行走、一組樂(lè)器伴奏。

（完整播放音樂(lè)）師指揮兩組合作，小組自評(píng)。

請(qǐng)學(xué)生擔(dān)任指揮，兩組交換表演，小組互評(píng)。

（設(shè)計(jì)思路：通過(guò)整體欣賞表現(xiàn)再次鞏固感受進(jìn)行曲風(fēng)格，以小組合作的形式培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神合作精神。通過(guò)學(xué)生的自評(píng)互評(píng)進(jìn)一步提高評(píng)論者和表演者的感受力和創(chuàng)造力。）

六、擴(kuò)展欣賞

師播放《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》《義勇軍進(jìn)行曲》。

（設(shè)計(jì)思路：《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》《義勇軍進(jìn)行曲》這兩首歌曲相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生較熟悉。但并不知道其風(fēng)格。經(jīng)過(guò)本課學(xué)習(xí)鏈接新舊知識(shí)串聯(lián)，加深對(duì)音樂(lè)作品認(rèn)識(shí)。）

七、小結(jié)

師：同學(xué)們，今天我們欣賞了一首有趣的樂(lè)曲叫什么？它的音樂(lè)情緒是什么樣的？這種風(fēng)格的曲子叫什么？（學(xué)生回答，教師用大屏幕出示課題、音樂(lè)情緒）

老師為你們的精彩表演感到驕傲。讓我們像小士兵一樣精神抖擻迎接新的挑戰(zhàn)吧，今天的課就上到這兒，向玩具兵們?cè)僖?jiàn)?。úシ拧锻婢弑M(jìn)行曲》聽(tīng)音樂(lè)齊步出教室）