趙書(shū)良

在英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)中，反復(fù)強(qiáng)調(diào)的四項(xiàng)基本技能是“聽(tīng)”、“說(shuō)”、“讀”和“寫(xiě)”。而在這四者中，“聽(tīng)”是排在第一位的，由此可見(jiàn)聽(tīng)力的重要性非同一般。據(jù)統(tǒng)計(jì)，人們?cè)谡Z(yǔ)言交際中，45%的時(shí)間用于聽(tīng)，說(shuō)占30%，讀占16%，寫(xiě)占9%。因而要想學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)，不僅要進(jìn)行閱讀和寫(xiě)作能力的訓(xùn)練，更要重視聽(tīng)說(shuō)能力的培養(yǎng)。那么在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，如何有步驟、有方法地提升聽(tīng)力水平呢？筆者在教學(xué)實(shí)踐中做了一些有益的探索。

一、要克服緊張情緒，突破心理障礙

1.要克服緊張情緒。在進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練前，要放松心情，告訴學(xué)生沒(méi)有什么大不了的。心理學(xué)研究表明，一個(gè)人在愉快、輕松的條件下能收到最佳的學(xué)習(xí)效果。由于聽(tīng)力理解既要求聽(tīng)者熟練地掌握必要的詞匯和語(yǔ)法知識(shí)，又要在聽(tīng)的過(guò)程中敏銳地辨析語(yǔ)音的變化和語(yǔ)調(diào)的含義，并對(duì)所聽(tīng)材料進(jìn)行加工處理，因此在聽(tīng)力練習(xí)或測(cè)試中，大部分英語(yǔ)學(xué)習(xí)者感到畏懼、焦躁，因此，要提高聽(tīng)力，不練習(xí)不行，但在練習(xí)過(guò)程中應(yīng)首先克服消極的心理障礙因素。

2.訓(xùn)練聽(tīng)力要遵循循序漸進(jìn)、由淺入深的原則，不能期待“一口吃成胖子”。聽(tīng)力訓(xùn)練要注意遵循科學(xué)的訓(xùn)練方法，適時(shí)選材十分重要。所選的材料要體現(xiàn)由淺入深、循序漸進(jìn)的規(guī)律，即由詞的訓(xùn)練到句的訓(xùn)練，再到文章的訓(xùn)練。更高的層次，還可以收聽(tīng)英語(yǔ)電視的新聞廣播。

3.聽(tīng)力訓(xùn)練貴在堅(jiān)持。聽(tīng)力水平的提高除了需要科學(xué)的方法外，還應(yīng)具有持之以恒的精神，不能指望一朝一夕就能獲得成功。

4.有的放矢地制訂階段性聽(tīng)力訓(xùn)練計(jì)劃，特別是制訂出克服各種困難的針對(duì)性練習(xí)方案，在心理上有足夠的準(zhǔn)備，滿(mǎn)懷信心，不至于在遇到困難時(shí)手足無(wú)措。

二、要突破語(yǔ)音障礙，牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)

1.熟練、準(zhǔn)確地掌握語(yǔ)音是聽(tīng)力正確理解的基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)一門(mén)語(yǔ)言，首先應(yīng)掌握好它的發(fā)音，只有發(fā)音正確，語(yǔ)調(diào)得體，才能聽(tīng)懂別人的話。如果聽(tīng)者發(fā)音有誤，語(yǔ)調(diào)不準(zhǔn)，則把自己熟悉的單詞聽(tīng)錯(cuò)，從而產(chǎn)生誤解。語(yǔ)言學(xué)家普遍認(rèn)為：聽(tīng)懂一門(mén)外語(yǔ)主要涉及辨音的理解。有的學(xué)生對(duì)音素的發(fā)音部位和要點(diǎn)沒(méi)有領(lǐng)會(huì)，加之受地方音的影響，單詞發(fā)音不準(zhǔn)，還有的學(xué)生習(xí)慣獨(dú)立地讀單詞，對(duì)英語(yǔ)發(fā)音的有些規(guī)則如連讀、弱讀、失爆、省音等沒(méi)有重視；加之朗讀較少，所以語(yǔ)感很差，對(duì)所聽(tīng)到的東西反應(yīng)遲鈍。很多學(xué)生在學(xué)習(xí)詞匯時(shí)僅僅是默讀或者是誤讀。對(duì)于正確語(yǔ)音的陌生當(dāng)然阻礙了聽(tīng)力理解。很多同學(xué)都有這樣的親身經(jīng)歷：同樣一篇材料，聽(tīng)起來(lái)覺(jué)得似曾相識(shí)，可又難解其意，但是一經(jīng)閱讀就茅塞頓開(kāi)，恍然大悟。這就是由于對(duì)正確語(yǔ)音的忽視造成的。一方面，受母語(yǔ)方言的影響，很多同學(xué)在語(yǔ)音的學(xué)習(xí)上就更加困難，如：/Z/，/C/，/S/分不清。方言較重的同學(xué)要注意慢慢地糾正。另一方面，英美音的差異也是影響學(xué)生聽(tīng)力的重要障礙之一。我國(guó)中小學(xué)英語(yǔ)教材所采用的語(yǔ)音大多是英音，但是進(jìn)入大學(xué)以后很多美音又出現(xiàn)，而且比重很大。很多同學(xué)對(duì)美音不適應(yīng)。所以在英語(yǔ)語(yǔ)音的學(xué)習(xí)中要注意英音和美音的學(xué)習(xí)，注意對(duì)比。不但要聽(tīng)些英音的聽(tīng)力材料，還要聽(tīng)美音的聽(tīng)力材料。

突破語(yǔ)音知識(shí)關(guān)的辦法是：認(rèn)真聽(tīng)，注意模仿，用心記憶，并跟老師或錄音機(jī)進(jìn)行糾正，堅(jiān)持反復(fù)訓(xùn)練和檢測(cè)。

2.聽(tīng)力水平的提高，除了語(yǔ)音對(duì)聽(tīng)力的影響，還離不開(kāi)語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)的牢固掌握。主要體現(xiàn)在詞匯和語(yǔ)法以下兩個(gè)方面：如果聽(tīng)者詞匯量太少，勢(shì)必造成聽(tīng)力材料中生詞過(guò)多，從而影響其理解能力。聽(tīng)者在聽(tīng)到生詞時(shí)往往會(huì)中斷聽(tīng)的思路，把精力集中在回憶、搜索生詞的意義上，而置后面的內(nèi)容于不顧，結(jié)果影響對(duì)整個(gè)句子或語(yǔ)篇的正確理解。最基礎(chǔ)的語(yǔ)言材料都沒(méi)記住，當(dāng)然聽(tīng)不懂由這些語(yǔ)言材料組成的篇章了。（筆者不是認(rèn)為應(yīng)逐字逐句聽(tīng)，如若關(guān)鍵詞為生詞，勢(shì)必影響對(duì)聽(tīng)力材料的理解。）同時(shí)，初中階段的語(yǔ)法知識(shí)是最重要的基礎(chǔ)知識(shí)，如果不牢固掌握，靈活判斷，合理聯(lián)系，勢(shì)必造成信息輸入的障礙。聽(tīng)的過(guò)程中，聽(tīng)者沒(méi)有反復(fù)思考的余地，所涉及的內(nèi)容通常一瞬間就過(guò)去了，聽(tīng)者必須在瞬息間領(lǐng)會(huì)所聽(tīng)到的詞、句子的含義，否則會(huì)漏聽(tīng)信息。從這一點(diǎn)來(lái)說(shuō)，詞匯量的大小和語(yǔ)法知識(shí)的牢固掌握與否都會(huì)影響聽(tīng)力水平的高低。

3.文化背景知識(shí)在提高聽(tīng)力理解水平中的作用不容小視。Edward Tylor指出：“文化是一個(gè)復(fù)合的整體，其中包括知識(shí)、信仰、藝術(shù)、法律、道德、風(fēng)俗以及人作為社會(huì)成員而獲得的任何其它的能力和習(xí)慣?！蔽幕系牟町悾瑢?dǎo)致了人們對(duì)同一事物或概念的不同理解，有時(shí)甚至引起誤解。如：英語(yǔ)人所說(shuō)的“西風(fēng)”（west wind）是指溫暖和煦的風(fēng)，而我國(guó)的“西風(fēng)”則指寒氣襲人的風(fēng)，這是兩國(guó)地理環(huán)境不同而造成的信息差別。又如“Nice talking with you”是一種用來(lái)委婉下逐客令的話語(yǔ)，意思相當(dāng)于“很高興和你談了這么多。”暗含“該結(jié)束談話”的意思，如果不明白這一含義，你可能還會(huì)侃侃而談，令人生厭。所以，對(duì)于外語(yǔ)學(xué)習(xí)者來(lái)說(shuō)，使用正確的思維方式，采取必要的手段彌合文化溝壑，對(duì)進(jìn)一步提高外語(yǔ)聽(tīng)力水平，無(wú)疑具有重要意義。相關(guān)的背景知識(shí)既可以增進(jìn)聽(tīng)者對(duì)講話發(fā)生的地點(diǎn)、時(shí)間和周?chē)h(huán)境的了解，也可以幫助聽(tīng)者熟悉講話人對(duì)一些事物的觀點(diǎn)、看法。聽(tīng)者的語(yǔ)言知識(shí)和背景知識(shí)是相互作用的，這兩者缺一不可。有時(shí)我們聽(tīng)完一篇材料后什么也記不住，那是因?yàn)槲覀冊(cè)诼?tīng)的過(guò)程中，很大程度上依賴(lài)語(yǔ)言知識(shí)，對(duì)詞語(yǔ)傾注了很大的注意力，并且孤立地去理解每一句話，而沒(méi)有通篇地去理解。聽(tīng)的時(shí)候竭力去記住每一句話的意思，由于這些話都是被一句句孤立起來(lái)理解的，每句話之間變得毫不相關(guān)，所以聽(tīng)完后，發(fā)現(xiàn)什么也沒(méi)記住。走出困境的關(guān)鍵是激活自己的背景知識(shí)。因此，要提高聽(tīng)力水平，必須對(duì)英美等西方國(guó)家的文化背景知識(shí)有充分了解。平時(shí)要廣泛閱讀，擴(kuò)大自己的知識(shí)面，多了解英美文化背景知識(shí)。這樣做，不但可以擴(kuò)大閱讀量、增加詞匯量，而且還可以擴(kuò)大知識(shí)面，一舉多得。

語(yǔ)言是交流的工具，聽(tīng)力是語(yǔ)言交際的重要方面。作為語(yǔ)言輸入的一部分，聽(tīng)的能力的強(qiáng)弱直接影響一個(gè)人對(duì)外界信息的獲取，聽(tīng)力也是促成交流的前提和途徑。需要指出的是，在英語(yǔ)聽(tīng)力能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)中，上述的幾點(diǎn)并非萬(wàn)能。在學(xué)習(xí)、訓(xùn)練的過(guò)程中，大家還應(yīng)該具備一定的信心、勇氣和毅力。只有這樣，才能不斷提高英語(yǔ)聽(tīng)力水平。否則，這一切也只不過(guò)是紙上談兵，不能達(dá)到提高聽(tīng)力的效果。