杜宗超

2013年高考塵埃落定，近日各中學(xué)即將進行備戰(zhàn)2014年高考的一輪復(fù)習(xí)，一輪復(fù)習(xí)的重要性不言而喻，下面結(jié)合13年高考試題，談一下對14高考備考的一些想法。

1、狠抓基礎(chǔ)，深入理解基礎(chǔ)知識

13年高考理綜化學(xué)部分無論是容易題還是難題，無論是客觀判斷題還是主觀分析題，都是以重要的基礎(chǔ)知識為依托展開的。高考從某種意義上來說，主要是考查考生對一些基礎(chǔ)知識理解的深度和廣度。在復(fù)習(xí)過程中，要把復(fù)習(xí)的重點放在對一些最基本的知識的掌握、理解上（特別是一輪復(fù)習(xí)）。

首先是重視課本。課本是根本，上課時老師要認真引導(dǎo)學(xué)生閱讀課本上的重點內(nèi)容，課本不但涵蓋了考試全部內(nèi)容，也包涵著知識的結(jié)構(gòu)關(guān)系，將書本知識挖深挖透，精耕細作，靈活遷移，定能勝過各種教輔書。

例如，13高考新課標Ⅰ卷化學(xué)題目，除了選擇題是基礎(chǔ)題以外，37題（1）基態(tài)Si原子中，電子占據(jù)的最高能層符號M，該能層具有的原子軌道數(shù)為9、電子數(shù)為4。（2）硅主要以硅酸鹽、SiO2等化合物的形式存在于地殼中。（3）單質(zhì)硅存在與金剛石結(jié)構(gòu)類似的晶體，其中原子與原子之間以共價鍵相結(jié)合，其晶胞中共有8個原子，其中在面心位置貢獻3個原子。共6分。26題實驗題涉及課本中：蒸餾、分餾操作（儀器的選擇、沸石的作用及添加方式）；乙酸乙酯制備（高沸點制低沸點、物質(zhì)分離提純方法）等細節(jié)知識的變式考查；27題的正極堿浸（Al+NaOH+H2O——）考查的必修1課本上（P51）的原方程式；28題從鋁土礦中提取氧化鋁是必修2課本（P93）第4章的第1節(jié)開發(fā)利用金屬礦物和海水資源的課后作業(yè)第6題。都是課本上的知識。所以打好基礎(chǔ)、鞏固好課本上的每一個知識點非常重要。

其次是在復(fù)習(xí)過程中重視形成知識網(wǎng)絡(luò)。通過橫向和縱向系統(tǒng)整理，使零散的知識有序地貯存，使之系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。

然后是抓好基本概念、原理的掌握和應(yīng)用，通過分析比較，多角度辨析，掌握概念的內(nèi)涵外延，原理和規(guī)律的本質(zhì)，在深刻理解和有效運用上下功夫。

2、提升能力，熟練掌握基本技能

多年的高考重點始終是高中化學(xué)中的那些最基本、最核心的內(nèi)容，但純知識性題目的考核逐漸偏少，取而代之的則是更多的知識應(yīng)用性題目，因此在教學(xué)中我們更應(yīng)強調(diào)對知識的理解和應(yīng)用。而堅實的化學(xué)基礎(chǔ)知識，清晰的化學(xué)知識結(jié)構(gòu)，是運用已有知識解決新問題的重要基礎(chǔ)，所以對化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能應(yīng)準確把握，并扎扎實實地落實到位。

另外，訓(xùn)練學(xué)生細心審題、深刻理解題意和分析題意也是我們今后化學(xué)教學(xué)中要重點加強的項目。如今年第27題第（3）的“酸浸”、第（5）的“沉鈷”過程化學(xué)用語的書寫是需要分析的，不再是簡單的元素守恒和簡單復(fù)分解。所以在平時的訓(xùn)練中，一些文字敘述性的、列式計算的、分析綜合性的題目，這些類型是學(xué)生不喜歡的，因為他沒有把握做對，部分學(xué)生等著老師講，想記最準確的答案，我們今年一直在給學(xué)生強調(diào)，尤其是實驗班的學(xué)生，這樣的題目不允許空著，必須作答，在課堂上走動式講解時，發(fā)現(xiàn)誰不做就點名提醒，告訴學(xué)生只有認真去做能力才會提高，不怕做錯，就怕不做，只有把自己不擅長而高考又必考的類型做成常規(guī)、變?yōu)樯瞄L，才能提高，成績才會進步。

3、注重應(yīng)用，提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)

工藝流程題、物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)以及對有機實驗的連續(xù)考查，三部分內(nèi)容是近幾年進入我們視野的新題型，盡管它們還是考查我們的基礎(chǔ)知識，但大量信息、數(shù)據(jù)、圖表的分析處理是我們學(xué)生攻克的難點。所以結(jié)合今年的高考試題，我們要豐富自助餐的內(nèi)容，把化學(xué)期刊、新聞報道中的有關(guān)化學(xué)前沿的內(nèi)容組編進去，提高學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。提高學(xué)生分析、處理信息的能力。

高考備考不只是知識上的重新整理復(fù)習(xí)，讓學(xué)生能夠全面掌握；更需要讓學(xué)生在這個過程中樂學(xué)、好學(xué)、高效地學(xué)，使其在有限的時間內(nèi)收獲更多，成長更快。所以對備考策略的研究是一個永恒的話題。（作者單位：河北衡水中學(xué)）