肖華波

摘要：調(diào)查問卷是課題研究的一個重要手段，把SNS網(wǎng)絡(luò)引入計算機教學(xué)教輔是一個新的概念和手段，因此在研究中需要進(jìn)行大量的調(diào)查問卷設(shè)計，相關(guān)設(shè)計需要注意哪些問題，本文就這個問題進(jìn)行了相關(guān)討論，提出了自己的觀點。

關(guān)鍵詞：SNS網(wǎng)絡(luò)；計算機語言課；教學(xué)教輔

SNS網(wǎng)絡(luò)是一種社區(qū)化網(wǎng)絡(luò)平臺，參與者可利用該平臺進(jìn)行聊天、交友、分享心情等活動，社區(qū)網(wǎng)絡(luò)一經(jīng)提出，吸引了很多青少年學(xué)生，在國內(nèi) ，特別以人人網(wǎng)、開心網(wǎng)等帶有校園網(wǎng)絡(luò)性質(zhì)的校園網(wǎng)吸引了很多大學(xué)生，據(jù)調(diào)查表明，大學(xué)生參與這些網(wǎng)絡(luò)主要目的是為了交友和娛樂，其中又以游戲為主，例如偷菜游戲就曾經(jīng)風(fēng)靡一時。計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)開發(fā)，雖然是以豐富人們的物質(zhì)文化生活為目的，但是作為大學(xué)生而言，借助網(wǎng)絡(luò)工具學(xué)習(xí)才是主要目的，因此很多學(xué)者就如何通過SNS網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)教輔展開了研究，作者所在團隊也展開了相應(yīng)的研究，以江西省教育廳教學(xué)改革課題“SNS網(wǎng)絡(luò)在計算機語言課教學(xué)中的應(yīng)用”為依托，開展把SNS網(wǎng)絡(luò)概念引入計算機語言課的教學(xué)實踐。

計算機語言課教學(xué)有著和其他課程不同的特點，首先計算機語言課必須要求學(xué)生具備計算機，只有這樣才能在學(xué)習(xí)過程中實踐驗證學(xué)到的理論，其次計算機語言課的學(xué)習(xí)對網(wǎng)絡(luò)的依賴性較高，因為計算機語言是一種不斷發(fā)展和創(chuàng)新的技術(shù)，要學(xué)好這門語言，就必須緊跟時代技術(shù)潮流，第三計算機語言課學(xué)習(xí)對團隊要求較高，如今的軟件工程已經(jīng)不是小作坊式的概念，為了完成一項工程，必須集合數(shù)據(jù)庫、界面、語言等多方面人力共同完成，而這些需求不能僅僅依靠項目組之間開會完成。因此根據(jù)以上計算機語言學(xué)習(xí)特點，總而言之一個小的開發(fā)團隊就是一個小的社團，若干個團隊組建一起就是一個大的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，因此把SNS網(wǎng)絡(luò)概念引入計算機語言課教學(xué)大有所為。

在把SNS網(wǎng)絡(luò)引入計算機語言課程學(xué)習(xí)前，需要對學(xué)生進(jìn)行一系列的調(diào)查研究，本文就調(diào)查過程中需要注意的一些問題，提出自己的觀點，以供同行參考。

1、對學(xué)生計算機語言課程基礎(chǔ)進(jìn)行摸底：不同專業(yè)的學(xué)生，不同層次和年級的學(xué)生，其計算機語言基礎(chǔ)不同，有些學(xué)生僅僅是學(xué)過基本的計算機語言，例如basic語言等，而有的學(xué)生則已經(jīng)學(xué)習(xí)過高級面向?qū)ο笳Z言，例如java語言，而有些學(xué)生則是第一次學(xué)習(xí)計算機語言，因此要摸清學(xué)生的語言基礎(chǔ)，這對把SNS網(wǎng)絡(luò)引入計算機課程教學(xué)教輔成功很重要。相關(guān)問卷可以設(shè)計為：之前學(xué)過什么編程語言？是否開發(fā)過應(yīng)用軟件？等等

2、對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的摸底：即使是同樣專業(yè)的學(xué)生，對計算機軟件課程感興趣的程度也不一樣，有的學(xué)生甚至很厭惡學(xué)習(xí)計算機語言課，這些厭惡學(xué)習(xí)的學(xué)生調(diào)查問卷是調(diào)查問卷中的噪音數(shù)據(jù)，因此影響調(diào)查的真實性，保證調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)真實性，就必須踢出這些學(xué)習(xí)的調(diào)查結(jié)果。

3、學(xué)習(xí)交流方式的摸底：有的學(xué)生學(xué)習(xí)喜歡一個人慢慢的摸索，有的喜歡在網(wǎng)上提問，而有的學(xué)生則很喜歡和同學(xué)進(jìn)行交流溝通，因此在調(diào)查過程中，可以設(shè)計如學(xué)習(xí)過程中，你喜歡什么方式和老師溝通？利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行語言課學(xué)習(xí)你認(rèn)為是否有必要，你是否會參與等等問題。

4、對SNS網(wǎng)絡(luò)的了解摸底：雖然SNS網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)大行其道，但是對于SNS網(wǎng)絡(luò)這一名詞還是有很多人感到陌生，因此在調(diào)查之前要先講明SNS網(wǎng)絡(luò)的概念，并調(diào)查中要設(shè)計例如是否聽說過人人網(wǎng)、開心網(wǎng)？是否進(jìn)行過網(wǎng)上交友？如果您經(jīng)常性進(jìn)入某一網(wǎng)站，你最希望得到 ？如果有個學(xué)習(xí)論壇，你期待他能有什么功能？

5、對上網(wǎng)時間的調(diào)查：上網(wǎng)時間的調(diào)查目的是為了調(diào)查學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的熟悉程度，對在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行搜索能力的高低，同時也可以調(diào)查出學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)的積極性和所占課余時間的比重。

當(dāng)然進(jìn)行調(diào)查問卷涉及方方面面，不可能僅僅是在以上五點，本文僅僅是從SNS網(wǎng)絡(luò)引入計算機語言課教學(xué)調(diào)查問卷出發(fā)，就相關(guān)注意方面提出自己的觀點，對于SNS網(wǎng)絡(luò)在其他教學(xué)中的應(yīng)用則應(yīng)該根據(jù)實際情況而定。（作者單位：江西科技學(xué)院信息工程學(xué)院）

本文在江西省教育廳教學(xué)改革課題“SNS網(wǎng)絡(luò)在計算機語言課中的應(yīng)用”（編號為JXJG-11-19-15）和江西科技學(xué)院教學(xué)改革課題“SNS網(wǎng)絡(luò)特性的教學(xué)輔助平臺”（編號JY1303）資助下完成，特提出感謝。

參考文獻(xiàn)

[1]謝曉林，余勝泉，程罡，等. 網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺的新發(fā)展[J]. 開放教育研究，2007，13（5）： 12-24.

[2]楊莉，劉革平. SNS 網(wǎng)站輔助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)交流的探討[J]. 中國遠(yuǎn)程教育，2011，4： 022.

[3]張建欣. 基于網(wǎng)絡(luò)的高校教學(xué)新模式可行性分析——以 “人人網(wǎng)” 為例[J]. 軟件導(dǎo)刊. 教育技術(shù)，2010 （010）： 46-48