竇夕紫

今天下午，我們在班級里開了一次別開生面的辯論會。

我們辯論會的題目是“開卷是否有益”。在課下的時候我們就已經分好了正方跟反方，我支持正方。準備就緒，袁老師宣布：“我們的開卷是否有益辯論會現(xiàn)在開始?！?/p>

首先是正方的李汝佳發(fā)表言論：“杜甫說過，讀書破萬卷，下筆如有神，所以我支持開卷有益?！?/p>

“我不同意，因為并不是所有的書都是有益的書，也有思想不健康的書，如果我們讀到了那種書該怎么辦？”

“如果你是正常的人，如果你的腦子沒有問題，你會去讀不好的書嗎？”許錦園反駁道?！暗械娜耸欠遣环?，她們就是要看壞書?！狈捶絽抢ふ懿环獾卣f。

“事物都是有兩面性的，壞書也有它的益處，比方說它能讓我們認識很多字?！蔽艺f。“照你這么說，那好書也有它的壞處了？”反方異口同聲地說。

“請你們舉出幾個好書產生壞處的例子來？”我不假思索地說：

反方無言以對。

沉默了幾秒鐘后，反方的杜浩然說：

“壞書雖然會讓我們認識字，但會讓你走了絕路，那可比認識幾個字重要多了呀！”

“那也不一定，有些人只是看熱鬧而已，并不會影響他們的前途。”

……

就這樣我們兩方你一句我一句地激烈地辯論著……

過了一會兒，下課時間快到了，袁老師只能喊我們停下，然后根據(jù)我們的表現(xiàn)宣布了辯論結果：“其實你們都是對的，你不可能一輩子都呆在家里讀書吧？你也不可能因為有些書是不好的而不去讀書吧？但我覺得開卷還是有益的……”

我聽完最后一句話笑了，因為我們正方贏了。