宋艷霞

“別讓中國(guó)現(xiàn)在的孩子成為不懂感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng)，只知索取的冷漠一代?！边@是某政協(xié)委員在“兩會(huì)”上的吶喊。我想，他喊出的應(yīng)該是我們所有中國(guó)人的心聲。不懂感謝、不愿感激、不會(huì)感動(dòng)，一言概之，就是不懂感恩。

在一年級(jí)語(yǔ)文新教材中有這樣一篇短文：“路邊開滿野菊花，飛來一只小烏鴉，不吵鬧不玩耍，急急忙忙飛回家。烏鴉媽媽年紀(jì)大，飛不動(dòng)了躺在家，小烏鴉，叼蟲子，一口一口喂媽媽，多懂事的小烏鴉，多可愛的小烏鴉，飛來飛去不忘記，媽媽把他養(yǎng)育大?！闭n文的題目是《小烏鴉愛媽媽》?？墒牵绾巍睗?rùn)物細(xì)無聲”地在孩子心里播下感恩的種子呢？

在對(duì)教材進(jìn)行深入的分析和研究之后，我的教學(xué)目標(biāo)中不但有對(duì)學(xué)生知識(shí)技能的培養(yǎng)，還有要求學(xué)生知道感恩的情感培養(yǎng)目標(biāo)，并且把這種感恩教育作為我教學(xué)的重點(diǎn)。

在《小烏鴉愛媽媽》一文中，揭示課題之前，我先讓學(xué)生帶著問題聽錄音：“小烏鴉呱呱叫，急急忙忙飛回家，飛得這么急干什么呀？”在學(xué)生初步感受小烏鴉對(duì)媽媽的愛后，揭示課題《小烏鴉愛媽媽》。接著，我讓學(xué)生用愛說一句話，在進(jìn)行說話訓(xùn)練的同時(shí)，在他們的心里播下了一顆愛的種子。學(xué)習(xí)課文時(shí)，我讓學(xué)生先討論：小烏鴉看到媽媽年紀(jì)大了，飛不動(dòng)了躺在家，會(huì)想些什么？學(xué)生在討論中體會(huì)小烏鴉的懂事、可愛以及烏鴉媽媽辛勤的養(yǎng)育：“飛來飛去不忘記，媽媽把他養(yǎng)育大。”再通過朗讀和觀看動(dòng)畫，了解小烏鴉叼蟲子，一口一口喂媽媽的不容易，感受小烏鴉對(duì)媽媽深深的愛。這時(shí)，學(xué)生心中愛的種子開始發(fā)芽，課堂里洋溢著愛的溫暖。于是，我乘勝追擊播放Flash歌曲《小烏鴉愛媽媽》，通過感人的畫面和音樂，讓學(xué)生再一次受到教育，再一次感動(dòng)和感激。當(dāng)孩子看到烏鴉媽媽因?yàn)樾貘f一口一口喂蟲子給它吃而感動(dòng)地流淚時(shí)，也忍不住流下了眼淚，哽咽地告訴我：“老師，我覺得小烏鴉真懂事……”“老師，我也要像小烏鴉一樣愛自己的爸爸媽媽……”“是啊，被愛是幸福的，施愛也是幸福的。學(xué)會(huì)感謝，學(xué)會(huì)感恩是一種多么幸福的能力啊！我忍不住脫口而出。我也感動(dòng)了，我被小烏鴉感動(dòng)了，被烏鴉媽媽感動(dòng)了，被孩子們的話感動(dòng)了，更被課堂中放大的愛感動(dòng)了。”

通過文本的有效利用，通過教師的正確引導(dǎo)，通過學(xué)生的情感體驗(yàn)，在學(xué)生的心里播下感恩的種子，并在日常的教育教學(xué)過程中讓這顆種子牢牢地扎根于學(xué)生心中，在學(xué)生未來的生活中開花結(jié)果。