李娟

【摘 要】隨著教育教學改革的深入進行，我們的高職院校也在面臨著一場教學改革。教學要與時俱進，教學要深入到學生的實際，教學要本著促進學生綜合能力的提高的目的而進行，教學是一場偉大的創(chuàng)舉。面對高職院校的教學改革，筆者擬針對計算機這一科目談一下自己的想法。

【關(guān)鍵詞】高職 計算機教學 改革

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2013.07-08.083

在新時期的高職院校的教學中，隨著國家教育部課程改革在義務(wù)教育階段的實施，我們也迫切需要對高職院校的教育教學工作做出一定的改革和創(chuàng)新。其中，我們可以借鑒國家教育部門針對義務(wù)教學階段的教育教學工作作出的指示，也可以根據(jù)高職院校教育教學的特點進行總結(jié)，規(guī)劃合理的教學設(shè)計方案。這樣，我們才可以有效地促進整個高職院校的長遠發(fā)展。在我們國家，高職院校是培養(yǎng)大量技術(shù)性人才的基地，也是促進其他各種學校不斷提高教學實力的參照物。若要讓高職院校的教育教學工作獲取更大的進步，教師有必要對其中的教學成果做出一個完整的總結(jié)性工作，也要對在教學活動進行當中出現(xiàn)的各種問題進行匯總，力求通過廣大教師的共同努力，總結(jié)出適合整個高職院校教育教學工作的規(guī)章制度。這也是有效促進高職院校地教師的教學工作順利展開的基礎(chǔ)。在現(xiàn)階段的高職院校教學活動中，我們的教師大都是按照傳統(tǒng)的教學方式進行教學的。不能說傳統(tǒng)的教學方式不好，但是隨著時代的發(fā)展，我們迫切需要改變傳統(tǒng)的陳舊的教學模式，要在時代的要求下開拓出適合我們的需要的新型的有效的教學模式。這也是每一位高職院校的教師所希望達成的愿望。下面，筆者就針對高職院校的計算機教學改革來談一下自己粗略的想法。希望可以和其他的同行得到一定的交流，更希望這些想法可以有效地促進我們整體教學效果的提高，幫助我們的師生在教育教學的過程中有所收獲。

首先，在進行高職計算機教學時，我們要改變傳統(tǒng)的教學模式，參照義務(wù)教育階段的新課程標準的相關(guān)內(nèi)容制定出合理有效的教學指導模式。

熟悉義務(wù)教育階段新課標內(nèi)容的教師都會發(fā)現(xiàn)，與傳統(tǒng)的教學方式相比，新課標中提出的教育教學模式更加適合時代發(fā)展的需要，也更加符合我們每一位學生的身心發(fā)展狀況。同時，也是適合我們高職院校的教育教學工作的。在傳統(tǒng)的高職院校計算機教學中，教師過多地將學生放置在了一個聽眾的位置，而不去關(guān)注學生內(nèi)心真實的想法。這種做法嚴重影響了教學效果的提高，對整體的教學流程的設(shè)置也是極為不合理的。因此，在今后的教學過程中，教師就要積極地參考其他成功的教學成果，通過借鑒那些成功的案例來為教學做出指導性的意見。在新課程中，我們提倡教師在日常的教學活動中采用新型的教學模式。其中，主要有自主學習模式、探究式教學、啟發(fā)式教學、合作學習等等。由于計算機知識已經(jīng)在我們的生活和工作中得到普及，所以我們在授課的過程中會比較輕松。這時，我們就可以沿用新型的教學模式來進行教學。自主學習是最為鍛煉學生的一種方式，也可以極大地提高學生的學習主動性和積極性。面對具體的教學內(nèi)容，教師可以讓學生通過自學的方式來實現(xiàn)最終的能力的提高。這樣不僅可以極大地提高整體教學效果，也會幫助教師在教學的過程中節(jié)省更多的課堂教學時間，為其他知識內(nèi)容的教學提供便利。

其次，在進行高職院校計算機教學工作的過程中，我們的教師要徹底摸清楚學生的身心發(fā)展特點，掌握學生的具體學情，從而在課堂教學過程中制定出合理的教學內(nèi)容，并采用新課標的相關(guān)教學模式進行教學指導。

筆者覺得在新時期的高職院校教學中，最值得教師留意的就是對學生的具體學情的分析。在傳統(tǒng)的教學中，教師很少會注意學生的具體學情，甚至很少有教師會把學生的身心發(fā)展特點作為教學的參照因素。在新時期，通過教育調(diào)研發(fā)現(xiàn)，在具體的教學活動中，學生的學情以及學生的身心發(fā)展特點對教師的教學效果也是有著很大的影響。教師一定要在這個過程中對教學工作做好規(guī)劃。對高職院校的計算機教學工作，教師要結(jié)合學生的學習特點來進行。由于計算機網(wǎng)絡(luò)技術(shù)已經(jīng)在我們的日常生活中得到廣泛的普及。因此，教師在教學的過程中就可以事先對學生做一個計算機基礎(chǔ)知識方面的小測試，從而了解學生的實際計算機水平。

然后，在日常的高職院校計算機課程的教學的過程中，我們的教師還要明確總體的教學內(nèi)容，設(shè)置合理的教學流程，在義務(wù)教育階段的新課程標準的幫助和指導下確定教學活動和教學方向，這對整體教學效果的提高也是意義重大的。

在日常的高職院校計算機教學工作中，我們不難發(fā)現(xiàn)很多教師根本就是照本宣科。這種現(xiàn)象是對教學工作極不負責任的表現(xiàn)，我們在今后的教學過程中一定不能出現(xiàn)這種局面。雖然計算機知識已經(jīng)在我們的日常生活中得到普及了，但是，我們的學生還是需要通過課堂教學的方式得到一定的提高，進而掌握更多的計算機知識，為今后的工作和生活的便利打下堅實的基礎(chǔ)。學生最終在教師的課堂教學過程中是收獲到了什么樣的知識，教師可以在具體的教學過程中帶給學生怎么樣的進步和提高，筆者想這是師生雙方都在思考著的問題。面對這種情況，教師有必要對計算機教材進行仔細認真的研讀，并從中總結(jié)出教學的重、難點，以便有效地提高計算機課堂的教學效果，也讓學生在具體的學習過程中真正地掌握應(yīng)有的知識內(nèi)容。

最后，在高職院校的計算機教學過程中，教師還要充分考慮到學生的學習反應(yīng)和學習態(tài)度，及時與學生進行思想上的交流和溝通，了解學生的具體學習動態(tài)，以便幫助學生在今后的學習生涯中收獲更多的計算機知識，成為有用的計算機人才。這對學生的長遠發(fā)展也是有重要意義的。我們的教師一定要有足夠的重視。

總之，在新時期的高職院校計算機教學改革中，教師完全可以參照義務(wù)教育階段的新課程標準，仔細研讀其中的具體內(nèi)容，尋求有利于實現(xiàn)教學目標的教學方法，進而有效地促進我們整體教學效果的提高。與此同時，我們的教師在日常的教學過程中也可以根據(jù)高職院校教育教學的特點進行總結(jié)，及時與學生進行思想交流，規(guī)劃合理的教學設(shè)計方案。這樣，我們才可以有效地促進整個高職院校的長遠發(fā)展。學生在這個過程中也可以給教師提供一些自己的想法，爭取在師生的共同努力下將我們的高職計算機教學工作做好。這也是有益于師生雙方的一件好事。