我一個人低著頭走在回家的路上，故意放慢了腳步，心中想著那張59分的卷子，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。我怎會不及格呢？我不知問了自己多少遍了。我深深地責(zé)備自己，為什么不細(xì)心一些？為什么不多花一些時間再復(fù)習(xí)幾遍？為什么……為什么不能得到那一分？為了那一分，父母要責(zé)怪，老師要批評，同學(xué)要嘲笑，朋友將疏遠(yuǎn)……這不，剛才發(fā)卷子時，老師生氣地指著卷子責(zé)怪我：“看看，你做得多糟，回去好好思考?！蓖瑢W(xué)在小聲議論：“題又不難，還不及格，真笨。”“要拖我班后腿?！薄@些話深深地刺痛了我的心，我像受傷的小鳥，不知怎樣才好，就那一分，給我?guī)砹硕嗌賽u辱。

天氣雖然不冷，我卻深深地感到一陣陣的寒意。我一邊走，一邊想，為什么要用成績作為衡量一個人好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)呢？我不明白，我為班上做的好事、爭得的榮譽就這么輕而易舉地被這個“59”分一筆勾銷了嗎？我就將失去老師的信任和同學(xué)們的友情嗎？的確，老師、家長以及每位同學(xué)，都喜歡成績好的孩子，因為他會給老師、家長帶來榮耀，給同學(xué)帶來幫助，可是成績差的同學(xué)也很希望自己能學(xué)好，他們也有閃光點啊！大家為什么不試著去了解一下他們呢？

此時我是多么需要一點兒安慰和幫助??！我在內(nèi)心呼喊：“老師、朋友，不要丟下我、嘲笑我，只要大家拉我一把，我會拿出勇氣和信心去克服困難的?！?/p>

我心不在焉地繼續(xù)走著，路邊，一位年輕的媽媽正抱著一個小男孩在散步，那不聽話的小男孩卻偏偏掙開媽媽的懷抱，踉踉蹌蹌地邁著步，一不小心，“撲通”摔倒了。那母親急忙去抱他，他卻自個兒爬起來，繼續(xù)邁著踉蹌的步子，張著小嘴笑著向前走?？吹竭@，我恍然大悟，我不正像那學(xué)步的小男孩嗎？我回頭望著那越走越遠(yuǎn)的小男孩，心中不由得感激。我擦去眼角的淚水，邁開大步向前，我不再猶豫，也不再彷徨。盡管天已暗下來了，可我此時的心中亮堂堂的。

[點評]

本文緊緊抓住“思考”這個題眼，從構(gòu)思到立意都能體現(xiàn)“新"。不論在何種情況下，細(xì)致地刻畫自己復(fù)雜的內(nèi)心活動，表達(dá)出真情實感，在思考中引出最佳觀點，達(dá)到誘發(fā)讀者一起思考的目的。然后巧妙地設(shè)疑，到明白是非，從具體情景下解放出來，完整表達(dá)文章的中心。