秦斐

【摘要】當(dāng)前我國高等教育存在學(xué)生創(chuàng)新能力不足和實(shí)踐能力較差等問題，這說明原有的教學(xué)模式已經(jīng)不適合當(dāng)前教育的需求，高等院校必須充分利用現(xiàn)有的教學(xué)資源，以培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和自主學(xué)習(xí)能力為重心，為國家和社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。

【關(guān)鍵詞】開放實(shí)驗(yàn) 運(yùn)行機(jī)制 計(jì)算機(jī)

【中圖分類號(hào)】G633.67 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）08-0131-01

教育部明確提出高等院校必須建立自主學(xué)習(xí)中心，必須對(duì)當(dāng)前的教育方式進(jìn)行改革，建立綜合性的計(jì)算機(jī)開放實(shí)驗(yàn)機(jī)制，對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才具有十分重要的作用和意義。筆者作為計(jì)算機(jī)學(xué)院的老師，結(jié)合當(dāng)前計(jì)算機(jī)學(xué)院的實(shí)際情況，討論如何建立計(jì)算機(jī)開放實(shí)驗(yàn)機(jī)制。

1.高校計(jì)算機(jī)開放實(shí)驗(yàn)的重要性

我國高等教學(xué)開展過程中在加強(qiáng)課堂教學(xué)的同時(shí)還應(yīng)該重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，全面培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。計(jì)算機(jī)開放實(shí)驗(yàn)是指將固定的教學(xué)時(shí)間，固定的教學(xué)內(nèi)容和按照班級(jí)授課的方式轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生可以自由選擇上課時(shí)間和內(nèi)容的一種教學(xué)方式。課堂講授效果還需要實(shí)驗(yàn)教學(xué)來確認(rèn)，因而開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅能夠鞏固課堂教學(xué)內(nèi)容，還能夠培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，充分運(yùn)用現(xiàn)有的教學(xué)資源，對(duì)于我國高等教育具有十分重要的作用。

2.高校計(jì)算機(jī)開放實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn)

計(jì)算機(jī)開放實(shí)驗(yàn)機(jī)制建立的目的是使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中具有一定的自主性和靈活性，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣，因而具有以下優(yōu)點(diǎn)：

2.1培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)是將實(shí)驗(yàn)步驟直接告訴學(xué)生，學(xué)生只需要按照相應(yīng)的步驟進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，這樣在一定程度上限制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式中，學(xué)生能夠自主制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和安排實(shí)驗(yàn)時(shí)間，這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和獨(dú)立性大大增強(qiáng)了，有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。

2.2培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力

實(shí)施開放實(shí)驗(yàn)之后，學(xué)生能夠自主安排學(xué)習(xí)內(nèi)容，由于是自主安排的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在實(shí)驗(yàn)過程中沒有達(dá)到預(yù)期的效果，他們會(huì)通過反復(fù)實(shí)驗(yàn)，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，在不斷失敗中總結(jié)自己的不足，提升他們的抗壓能力。

2.3提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

實(shí)施開放實(shí)驗(yàn)之后，學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容不再是拘泥于教材。計(jì)算機(jī)教學(xué)內(nèi)容從基礎(chǔ)知識(shí)到程序設(shè)計(jì)都是需要大量的實(shí)踐，這樣學(xué)生可以根據(jù)自身的能力和掌握的知識(shí)開展不同程度的訓(xùn)練，在學(xué)習(xí)過程中不斷總結(jié)，發(fā)現(xiàn)自身的不足，最終實(shí)現(xiàn)綜合能力的提高。

2.4提升實(shí)驗(yàn)室工作人員的管理能力

由于開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式提倡學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這樣他在不斷通過鉆研學(xué)習(xí)的過程中也會(huì)出現(xiàn)較多的問題，一些問題學(xué)生是無法依靠自己來解決的，這就需要教師提供幫助，使得實(shí)驗(yàn)室工作人員必須不斷提升自己的能力，這樣有利于提升教師實(shí)驗(yàn)教學(xué)的水平。

2.5提升計(jì)算機(jī)設(shè)備的利用率

傳統(tǒng)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式，學(xué)生實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)時(shí)間都是固定的，這樣計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備只在實(shí)驗(yàn)過程中得到應(yīng)用，無疑設(shè)備的利用率極低，二計(jì)算機(jī)更新?lián)Q代速度極快，由于使用率較低，這些設(shè)備沒有發(fā)揮出相應(yīng)的作用和價(jià)值。開展開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)之后，根據(jù)筆者統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，計(jì)算機(jī)設(shè)備的利用率是以前的3倍以上，因而開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)在提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力的同時(shí)，也提升了計(jì)算機(jī)設(shè)備的價(jià)值。

3.構(gòu)建計(jì)算機(jī)開放實(shí)驗(yàn)機(jī)制過程

3.1制定實(shí)驗(yàn)室管理制度

實(shí)施開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)之后，實(shí)驗(yàn)室也會(huì)產(chǎn)生開放時(shí)間問題、計(jì)算機(jī)設(shè)備使用問題、學(xué)生課程沖突等問題，因此首先應(yīng)該結(jié)合計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)制定完善的規(guī)章制度。筆者結(jié)合我院的實(shí)際情況，制定了《計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室開放實(shí)驗(yàn)管理措施》等規(guī)章制度，從制度上確保開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的正常開展。

3.2建立管理系統(tǒng)

開放實(shí)驗(yàn)機(jī)制還需要相應(yīng)的管理系統(tǒng)來支撐整個(gè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)活動(dòng)的開展，筆者實(shí)驗(yàn)室基于此開發(fā)出來了B/S架構(gòu)的實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)，本系統(tǒng)根據(jù)計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)中新的管理要求和特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)設(shè)備的綜合管理、實(shí)驗(yàn)預(yù)約、開放實(shí)驗(yàn)管理和學(xué)生學(xué)習(xí)成績等實(shí)驗(yàn)室業(yè)務(wù)。本系統(tǒng)還提供對(duì)外服務(wù)，有效提升實(shí)驗(yàn)室的效益，對(duì)實(shí)驗(yàn)室資產(chǎn)管理提供有力的保障。

3.3構(gòu)建開放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)

建立計(jì)算機(jī)開放實(shí)驗(yàn)機(jī)制就必須將計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)課程與計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備資源進(jìn)行有效的整合，進(jìn)而形成一個(gè)綜合性的開放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)。開放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)按照功能劃分為本機(jī)資源平臺(tái)、局域網(wǎng)資源平臺(tái)和校園網(wǎng)資源平臺(tái)。本機(jī)資源平臺(tái)是直接面向用戶，包含各種試驗(yàn)系統(tǒng)以及開放實(shí)驗(yàn)計(jì)算機(jī)設(shè)備；局域網(wǎng)資源平臺(tái)是開放實(shí)驗(yàn)平臺(tái)的中間層，主要包含計(jì)算機(jī)考試管理系統(tǒng)、實(shí)驗(yàn)課程管理系統(tǒng)、開放實(shí)驗(yàn)管理系統(tǒng)和教學(xué)監(jiān)控管理系統(tǒng)；校園網(wǎng)資源平臺(tái)是開放實(shí)驗(yàn)室的最高層，包含所有的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源。通過這個(gè)實(shí)驗(yàn)平臺(tái)能夠獲取實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況以及計(jì)算機(jī)設(shè)備的使用情況，并對(duì)收集的數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和分類統(tǒng)計(jì)，進(jìn)而獲得計(jì)算機(jī)設(shè)備的利用情況以及實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開展情況。

3.4吸引學(xué)生參與到開放實(shí)驗(yàn)中

由于計(jì)算機(jī)開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式正處于發(fā)展初期，高校師生對(duì)這種教學(xué)模式還不是很熟悉，這就需要計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室制定相應(yīng)的措施吸引學(xué)生參與到開放實(shí)驗(yàn)中。首先應(yīng)該展示出開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式的優(yōu)越性，可以自主選擇實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)時(shí)間的特點(diǎn)無疑是吸引學(xué)生的關(guān)鍵之處；其次提出計(jì)算機(jī)開放實(shí)驗(yàn)室能夠?yàn)閷W(xué)生實(shí)驗(yàn)提供全程指導(dǎo)，這樣學(xué)生能夠?qū)?shí)驗(yàn)課程中沒有解決的問題可以通過實(shí)驗(yàn)室的老師指導(dǎo)來完成；最后是展示出開放實(shí)驗(yàn)的時(shí)間不會(huì)受到限制，學(xué)生能夠反復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)來解決相應(yīng)的問題。通過向?qū)W生展示開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長處，筆者相信能夠吸引更多的學(xué)生參與到實(shí)驗(yàn)中。

3.5加強(qiáng)計(jì)算機(jī)空余時(shí)間的應(yīng)用

前文指出我國很多高校的計(jì)算機(jī)設(shè)備存在利用率較低的問題，學(xué)生不僅缺少實(shí)驗(yàn)練習(xí)的機(jī)會(huì)，而且設(shè)備的利用率較低，很明顯不符合高校計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)室建立的初衷，必須加強(qiáng)計(jì)算機(jī)空余時(shí)間的利用。首先改變開放形式，將以前的開放方式改為全面開放、預(yù)約開放和定時(shí)開放等方式，或者將這幾種開放方式結(jié)合使用，無疑能夠給學(xué)生提供更多的實(shí)驗(yàn)機(jī)會(huì)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王鎖明，丁喜峰，侯彬，等.開放實(shí)驗(yàn)教學(xué)模式深化教學(xué)體系改革[J].中國科技創(chuàng)新導(dǎo)刊，2007（16）.

[2]王惟遠(yuǎn)，王霄.實(shí)驗(yàn)室開放管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn)[J].實(shí)驗(yàn)與科學(xué)，2007（2）.

[3]劉堯猛，陳軍.注重創(chuàng)新人才培養(yǎng)的計(jì)算機(jī)實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2007，24（1）.