江帆

習(xí)作要求

這次習(xí)作就來(lái)寫(xiě)熟悉的人的一件事。先想一想打算寫(xiě)誰(shuí)，寫(xiě)他的哪件事，把這件事想清楚，再動(dòng)筆寫(xiě)。寫(xiě)完以后，可以讀給你寫(xiě)的那個(gè)人聽(tīng)，請(qǐng)他評(píng)評(píng)寫(xiě)得怎么樣。

習(xí)作指導(dǎo)

這次習(xí)作是寫(xiě)一個(gè)你熟悉的人的一件事。“熟悉”，并不是指熟悉他（她）的面孔，而是指經(jīng)常與他（她）接觸，對(duì)他（她）的外貌、性格、愛(ài)好、品行等特點(diǎn)比較了解。其實(shí)，“熟悉的人”就在你的身邊：學(xué)校里，有你朝夕相處的老師和同學(xué)；家里，有你一同生活的爺爺、奶奶、爸爸、媽媽和兄弟姐妹；社區(qū)及其他地方，有你經(jīng)常打交道的鄰居、清潔工、民警、醫(yī)生、營(yíng)業(yè)員等。這么多人，你該選誰(shuí)來(lái)寫(xiě)呢？你得好好想一想：自己最熟悉的是誰(shuí)，最了解的是誰(shuí)，最難忘的是誰(shuí)，這些人中，印象最深的那個(gè)人，就是你該選擇的熟悉的人——這次習(xí)作的主人公。

人物確定后，就要精選一件值得寫(xiě)的事。這是寫(xiě)好本次作文 的關(guān)鍵，因?yàn)閷?xiě)人的目的，就是要把所寫(xiě)的人的某些特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)；而事實(shí)是最有說(shuō)服力的，只要寫(xiě)出事實(shí)，不用你說(shuō)明，讀者自己就能看出所寫(xiě)的人的特點(diǎn)。那么，選什么事呢？首先，你應(yīng)考慮你要寫(xiě)的人有什么特點(diǎn)，你可以自問(wèn)：是他（她）的什么特點(diǎn)使我印象深刻？是熱心助人、愛(ài)管“閑事”，是天真頑皮、活潑可愛(ài)，是溫柔體貼、善解人意，是熱愛(ài)勞動(dòng)、勤儉樸素，還是和藹慈祥、幽默風(fēng)趣……然后，你根據(jù)人物特點(diǎn)，去好好回憶能表現(xiàn)這個(gè)特點(diǎn)的一些事例，從中篩選出最典型的一件事。一般來(lái)說(shuō)，你應(yīng)該選你親眼看到的或一起參與的，并為之而感動(dòng)的事。

選好了人和事，接下來(lái)就要把事情寫(xiě)具體。一方面，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，寫(xiě)具體——事情是怎么發(fā)生的，中間的過(guò)程有哪些情節(jié)，結(jié)果怎樣，都要一一交代清楚；另一方面，要抓住人物的神情、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理活動(dòng)進(jìn)行描寫(xiě)，特別是對(duì)一些能夠表現(xiàn)人物特點(diǎn)的細(xì)節(jié)，要細(xì)致刻畫(huà)。如“‘是的。小男孩站起來(lái)，鞠了個(gè)躬，‘請(qǐng)讓我進(jìn)去吧！”（《小攝影師》），這里小男孩的語(yǔ)言，說(shuō)話時(shí)的動(dòng)作——鞠躬，反映了小男孩不是不懂禮貌的。從而，讀者體會(huì)到前文他那不正規(guī)不禮貌的做法——扔紙團(tuán)，是出于無(wú)奈。像這樣想方設(shè)法讓讀者覺(jué)得所寫(xiě)人物與別人不同，是真實(shí)存在的，這才能給人以鮮明的印象。什么樣的人說(shuō)什么樣的話，什么樣的人做什么樣的事，這些都必須寫(xiě)得準(zhǔn)確、鮮明。千萬(wàn)不能為了突出人物特點(diǎn)，而將人物的言行刻意夸大，結(jié)果適得其反，讓人感到十分虛假。

總之，選好人和事，寫(xiě)清事情經(jīng)過(guò)，注意刻畫(huà)人物，恰當(dāng)表達(dá)感情，這次習(xí)作就成功了。