張成明??鄧愛軍??井西學(xué)

[摘要] 網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為現(xiàn)代生活的重要組成部分，現(xiàn)代高等醫(yī)學(xué)教育招生數(shù)多，師資相對少，在經(jīng)濟條件允許的情況下，完善題庫，采用人像識別等手段能更有效的克服作弊，達到現(xiàn)代化醫(yī)學(xué)考試水平。

[關(guān)鍵詞] 網(wǎng)絡(luò)化考核；醫(yī)學(xué)教育

[中圖分類號] R-0 [文獻標識碼] C [文章編號] 2095-0616（2013）08-152-02

現(xiàn)代大學(xué)是培養(yǎng)德智體等全面發(fā)展的社會主義有用人才的機構(gòu)，充分拓展學(xué)生各種素質(zhì)成為各高校培訓(xùn)的重點，與此同時，專業(yè)課的學(xué)習(xí)有被冷落感覺，部分學(xué)生平時不聽課，不進行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)，個別院系提出“考試月”“考試周”，更是加劇了平時專業(yè)課不用功的理由，專業(yè)課學(xué)習(xí)由平時日積月累變?yōu)榕R時突擊，嚴重違背記憶規(guī)律，造成學(xué)業(yè)差的后果。針對這一現(xiàn)象，運用現(xiàn)代科技手段日?？荚噥砀淖冞@一現(xiàn)狀，并且把有限教師從期末考試批閱試卷上解放出來，利用更多時間備課，就起可行性進行分析，報道如下。

1 網(wǎng)絡(luò)化考核可行性

1.1 學(xué)生學(xué)習(xí)狀況所需

在現(xiàn)代高校，盡管強調(diào)專業(yè)課的重要性，素質(zhì)的拓展也是很重要的，許多優(yōu)秀的學(xué)生參與學(xué)生會及社團，經(jīng)常要組織一些有意義的社會實踐活動，由于各個部系、班級的作息時間不同，很難找到所有成員都休息時間，一般情況下，就請假去統(tǒng)一參加活動，落下的課程，事后自己看一下課本；而一些自身素質(zhì)較差的學(xué)生，鉆教室人多老師無法點名的空子，經(jīng)常逃課，而不進行課堂學(xué)習(xí)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績很差。針對上述兩種情況，章節(jié)考試和單元考試是十分必要的，可以及時發(fā)現(xiàn)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，及時糾正，培養(yǎng)專業(yè)的醫(yī)學(xué)人才。

1.2 教師批閱所需

由于學(xué)生較多，師資相對較少，本來期末考試就使有限的教師忙不過來，高清度手工批閱錯誤率會增高，且考試內(nèi)容只是抽測課本重點，很難覆蓋細枝末節(jié)，對于學(xué)生來講，期末復(fù)習(xí)只要把課本重點復(fù)習(xí)好，就可以輕松過關(guān)，平時不聽課照樣考高分，導(dǎo)致臨床實習(xí)知識點缺陷；采取網(wǎng)絡(luò)化考試，尤其是平時章節(jié)考試和單元考試，即可以了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，又可以把教師解放出來，使學(xué)生學(xué)習(xí)更扎實[1]。

2 網(wǎng)絡(luò)化考核實施

2.1 硬件建設(shè)

采取網(wǎng)絡(luò)化考試，就必須具備一定的網(wǎng)絡(luò)及計算機等設(shè)備，在現(xiàn)代高校，都擁有高速校內(nèi)網(wǎng)及校內(nèi)外互聯(lián)網(wǎng)，擁有先進的機房和計算機，學(xué)生可以利用課后時間，到學(xué)校微機房接受課后或單元測試，也可通過wlan，利用手機或筆記本在教室、宿舍或自習(xí)室等任何校園場所隨時進行測試，可以在玩耍中完成知識鞏固[2]。

2.2 軟件要求

由于多媒體授課內(nèi)容多，授課速度快，部分學(xué)生很難當(dāng)堂課消化所有內(nèi)容，而臨床教師又遠離校區(qū)，很難課后溝通，個別學(xué)生學(xué)習(xí)吃緊，在設(shè)置測試的同時，把老師授課過程利用軟件，如《屏幕錄像專家》，把課程幻燈片與老師聲音同步錄制，一并掛在網(wǎng)上，便于學(xué)生在答完題時及時反饋，找出對與錯的原因，一些從課堂上找不到的答案，通過留言，老師手動解答。

由于采用網(wǎng)絡(luò)化測試，學(xué)生的作答正確率統(tǒng)計分析功能，很容易實現(xiàn)，可以找到學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，也可以發(fā)現(xiàn)教師授課有無漏洞，可以有效的分析教與學(xué)，更好的進行持續(xù)改進。

3 網(wǎng)絡(luò)化考核的注意事項

3.1 題庫要完善

題庫的建設(shè)一直是教研活動的重要組成部分，一個完善并動態(tài)更顯的現(xiàn)代化的題庫是教師的追尋。題庫的題目，既要包括課本知識，又要結(jié)合臨床生產(chǎn)實際；既要有簡單的基礎(chǔ)知識，又要包涵計算推理；既要有單一章節(jié)局部知識，又要有跨章節(jié)跨課程之間聯(lián)系的知識；既要有經(jīng)典題目，又要有新進展，便于學(xué)生全面思考，真真正正的掌握課堂專業(yè)知識[3]。

3.2 測試要無序而有條

題庫的建設(shè)，可以是龐大的，但是考試知識點是有限的，在每個知識點都可以建立無數(shù)個小題目，而每一個知識點隨機抽測題目，同一學(xué)習(xí)小組，不可能抽取完全相同的一套試題，即鞏固知識，又使不同學(xué)生間討論困難的題目[4]。

3.3 人像識別，防止替考

由于網(wǎng)絡(luò)測試，無老師監(jiān)考，可能會出現(xiàn)一個同學(xué)學(xué)習(xí)后，替其他同學(xué)作答，為防止此類事件發(fā)生，要求考試期間，實施攝像鏡頭開放，可以起到監(jiān)督作用[5]。

現(xiàn)代化的教育，考試也要跟上現(xiàn)代化步伐，利用現(xiàn)有的科技手段授課、測試及評價，可以很好地把握學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)，鞏固教學(xué)成果，把教師從繁瑣的手工批閱中解放出來，更好的用于備課和臨床，真正意義上的實現(xiàn)高等教育。

[參考文獻]

[1] 翟志明.網(wǎng)絡(luò)信息化在社會化考試中的應(yīng)用[J].信息與電腦（理論版），2012，7（10）：170-171.

[2] 胡命杰.通用網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)設(shè)計與實現(xiàn)[J].科技資訊，2012，10（20）：14-15.

[3] 張春輝，席衛(wèi)文，朱漢祎，等.網(wǎng)絡(luò)題庫與考試的應(yīng)用實效分析[J].中國教育信息化，2012，18（17）：79-81.

[4] 史東輝.基于網(wǎng)絡(luò)的試卷管理與在線考試系統(tǒng)的研究[J].電腦知識與技術(shù)，2009，16（23）：6490-6493.

[5] 曾志龍，盧暢.基于網(wǎng)絡(luò)考試系統(tǒng)的防作弊對策研究 [J].計算機與現(xiàn)代化，2012，28（8）：170-172.

（收稿日期：2013-03-20）