趙曉麗

從小在我心中，老師是藍(lán)天底下最光輝的職業(yè)，他是上帝派到人間的使者，他把愛和信任，寬容和夢想帶到人間，他會小心翼翼地呵護(hù)每一個孩子的夢。教書育人，決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，崇高的靈魂，師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚。高尚而富有魅力的老師直接影響著學(xué)生的成長，教師的理想、信念、道德、情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)、和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的老師，對學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化受益終生的。那么作為一名中學(xué)歷史老師如何講展示自已的魅力呢？

一、愛感化自己的學(xué)生

贊可夫曾說“當(dāng)教師把每一個學(xué)生都理解為他是一個具有個人特點(diǎn)，具有自己的志向，自己的智慧和性格結(jié)構(gòu)的人的時侯，這樣的理解才能有助于教師去熱愛和尊重學(xué)生”。 教書育人是愛的事業(yè)，關(guān)愛每一位學(xué)生是我們教師的責(zé)任。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理智與熱情的巧妙結(jié)合。陶行知先生曾對教師說過這樣一句話：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛迪生?！蓖瑫r陶先生用自己的言行為我們詮釋了“愛”的涵義。冰心老人說“有了愛，才有了一切；有了愛，才有教育的先機(jī)?！?/p>

愛學(xué)生是一股巨大的教育力量，只有愛學(xué)生，才會有責(zé)任心，事業(yè)心，只有愛學(xué)生，才會理解學(xué)生，信任學(xué)生。多年來，我始終把自己真摯的愛心，傾注給學(xué)生，走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，用愛心打動學(xué)生的心扉。作為歷史老師，我不僅關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，還關(guān)心他們的生活，用愛心去感化學(xué)生們。摸下額頭知道是否發(fā)燒、病了給找醫(yī)生、衣服不小心掛破了有準(zhǔn)備好的針線、心情不好了主動談心、灰心喪氣了給與多方面的鼓勵，同時豐富學(xué)生們的課余生活，組織舞蹈隊(duì)教她們跳舞、唱歌小組一起唱歌……我覺得只有這樣，學(xué)生才會“親其師”而“信其道”。

二、言行影響自己的學(xué)生

“無德無以為師。”真正有魅力而優(yōu)秀的的教師，一定是以身作則、率先垂范的人。他對祖國的愛，對學(xué)生的愛，對事業(yè)和未來的愛，都表現(xiàn)在他對自己的高標(biāo)準(zhǔn)要求上。率先垂范就是對學(xué)生真正的負(fù)責(zé)，就是潛夠默化、影響深遠(yuǎn)的教育。身教這種教育方式比批評、責(zé)罵與訓(xùn)斥效果好得多，能達(dá)到無聲勝有聲的教育境界，特別是在培養(yǎng)學(xué)生非智力因素方面具有深遠(yuǎn)的影響。師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是 教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教 師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。教師的一切行為應(yīng)該成為學(xué)生的表率，我在工作中嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，用言行和人格來影響學(xué)生，做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的，自己首先要做的到。垂范師德不是一朝之功，而是時時之事、處處之事。發(fā)現(xiàn)教室的地上有紙屑或粉筆頭時，老師要主動撿起來；桌椅歪了主動扶正；水房臟了拿起掃帚打掃；對生病回來上課的學(xué)生補(bǔ)課問候病情；課堂上表揚(yáng)看到的好人好事等等。我想：這就是“身教重于言教”吧！教師需要從小事做起，從自我做起，以身作則，作出表率，以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。所以從教以來我的學(xué)生大部分是積極向上，樂觀開朗，創(chuàng)新進(jìn)取，不怕困難，遵紀(jì)守法，以誠相待，有同情心，有責(zé)任感的。

三、進(jìn)取奉獻(xiàn)照亮自己的學(xué)生

作為教師不僅要有良好的學(xué)識和扎實(shí)的專業(yè)功底，而且能夠運(yùn)用新的教育教學(xué)理論來指導(dǎo)教學(xué)，還要對自已所任學(xué)科精益求精，了解和掌握當(dāng)前新科技發(fā)展趨勢，新的科學(xué)信息。講起課來才能深入淺出、旁征博引、得心應(yīng)手、生動有趣、妙語連珠，讓教師的人格魅力去感化影響學(xué)生。

樂于奉獻(xiàn)是我們教師必須恪守的情操，奉獻(xiàn)精神既是一種人格修養(yǎng)，更是一種崇高職責(zé)。作為教師，既要奉獻(xiàn)知識，奉獻(xiàn)力量，又要奉獻(xiàn)業(yè)績，要淡泊名利，甘做小小的鋪路石，一支粉筆兩袖清風(fēng)。奉獻(xiàn)的核心是愛，愛是師德責(zé)任的表現(xiàn)形式，因?yàn)閷W(xué)生對教育事業(yè)的愛，才會讓我們心甘情愿地去奉獻(xiàn)自己的智慧和力量，才會不計(jì)報酬的去做自己該做的事情，才會任勞任怨地把自己該做的事情做好。甘愿奉獻(xiàn)的精神去感化影響學(xué)生，給他們的人生指明方向。

我經(jīng)常以陶行知先生“為一大事來，做一大事去”、“捧著一顆心來，不帶半根草去”的崇高精神激勵自己，堅(jiān)定選擇為教育事業(yè)奉獻(xiàn)青春的人生之路，只講奉獻(xiàn)，不求索取，敬業(yè)樂業(yè)?！笆澜缟献顚拸V的是大海，比大海更寬廣的是天空，比天空更寬廣的是人的胸懷。”？讓我們敞開寬廣的胸懷，用愛、用德去感染學(xué)生，開啟學(xué)生心靈深處那智慧的火花，以完美的人格去塑造，辛勤耕耘，默默奉獻(xiàn)，盡職盡責(zé)，做最有魅力的歷史老師。