閆俊

美術(shù)教育是實(shí)施美育的重要途徑和手段。通過(guò)美術(shù)教育可以開(kāi)發(fā)學(xué)生大腦的形象思維，培養(yǎng)學(xué)生追求美、創(chuàng)造美的健康心態(tài)。家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)教育的理解、支持和參與，直接影響到學(xué)校美術(shù)教育的效果和學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。然而，我們對(duì)學(xué)生家庭美術(shù)教育的現(xiàn)狀所做的調(diào)查結(jié)果發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)對(duì)美術(shù)教育認(rèn)識(shí)模糊，不知道學(xué)習(xí)美術(shù)有什么用。針對(duì)這種情況，我們就如何開(kāi)展家庭美術(shù)教育進(jìn)行了一系列實(shí)踐。

一、家庭美術(shù)教育現(xiàn)狀的調(diào)查分析

1.家庭美術(shù)教育情況調(diào)查

我們學(xué)校地處城鄉(xiāng)接合部。對(duì)學(xué)生家庭情況的調(diào)查結(jié)果顯示：從事房屋租賃的家長(zhǎng)占35%，從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的家長(zhǎng)占22%，外來(lái)務(wù)工者占21%，僅有12%的家長(zhǎng)受過(guò)高等教育、從事技術(shù)工作，還有10%的家長(zhǎng)待崗。很顯然，學(xué)生家長(zhǎng)受教育的程度普遍不高，對(duì)美術(shù)知識(shí)的了解很少，孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的家庭氛圍不足。甚至一些家長(zhǎng)認(rèn)為學(xué)習(xí)美術(shù)沒(méi)用，只要把語(yǔ)數(shù)英學(xué)好就行，這使家長(zhǎng)很難理解和支持學(xué)生參加美術(shù)活動(dòng)，直接影響到子女學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性。家庭美術(shù)教育的現(xiàn)狀不容樂(lè)觀。

2.家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的影響

家長(zhǎng)的重視是學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的動(dòng)力。家長(zhǎng)能為孩子提供必要的美術(shù)用具和材料，欣賞和重視孩子的作品，會(huì)使他們?cè)鰪?qiáng)信心，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，從而對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)保持持久、濃厚的興趣。

家長(zhǎng)的審美情趣直接影響著孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的心態(tài)及狀態(tài)。家長(zhǎng)如果能夠鼓勵(lì)孩子進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作和大膽的探索實(shí)踐活動(dòng)，充分尊重他們的人格，給孩子以自由發(fā)揮的空間，就能使其在美術(shù)創(chuàng)作中得到個(gè)性化的發(fā)展。

家長(zhǎng)正確的教育方式能深化學(xué)校美術(shù)教育。家長(zhǎng)和孩子共同畫(huà)畫(huà)，利用閑暇時(shí)間帶孩子走出室外，引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)去尋找和挖掘那些蘊(yùn)藏在普通生活中的美等做法，能夠使孩子養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣，拓寬藝術(shù)視野，對(duì)美術(shù)創(chuàng)作始終興致勃勃。

二、家庭美術(shù)教育的指導(dǎo)

1.幫助家長(zhǎng)更新教育觀念

學(xué)校要定期召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，傳播現(xiàn)代教育思想，幫助家長(zhǎng)更新教育觀念，努力提高家長(zhǎng)的素質(zhì)，使他們認(rèn)識(shí)到美術(shù)教育是素質(zhì)教育的重要組成部分。要使家長(zhǎng)明白美術(shù)教育的最終目的是培養(yǎng)學(xué)生的生活技能和創(chuàng)造力，使孩子以良好的心態(tài)、靈活的思維、健康的體魄，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展、變化和競(jìng)爭(zhēng)。要幫助家長(zhǎng)樹(shù)立科學(xué)正確的教育觀，注重對(duì)孩子的美術(shù)教育，充分發(fā)揮家庭教育的積極作用，更好地促進(jìn)學(xué)校的美術(shù)教育。

2.多元化評(píng)鑒學(xué)生的作品

美術(shù)是無(wú)錯(cuò)誤學(xué)科。家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)用欣賞、發(fā)展的眼光看待孩子的美術(shù)作品，讓孩子建立起對(duì)繪畫(huà)的興趣和信心。家長(zhǎng)在評(píng)價(jià)孩子作品時(shí)應(yīng)充分保護(hù)孩子的自信心，多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)，不要以成人的審美標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)孩子的繪畫(huà)作品。孩子很在乎別人對(duì)自己的贊賞和批評(píng)，有些家長(zhǎng)以“像”和“不像”為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量孩子的作品，甚至橫加指責(zé)、諷刺，會(huì)給孩子造成很大的壓力，形成心理障礙，久而久之會(huì)讓他們喪失學(xué)習(xí)自信，不利于美術(shù)學(xué)習(xí)。

3.創(chuàng)設(shè)藝術(shù)氛圍，提高家長(zhǎng)的美術(shù)欣賞能力

學(xué)校要不定期地舉行學(xué)生美術(shù)作品展，創(chuàng)設(shè)一種濃厚的藝術(shù)氛圍，邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)前來(lái)參加，共同欣賞這些出自孩子筆下的一幅幅稚拙卻充滿(mǎn)靈氣的作品。通過(guò)展覽，學(xué)生的作品得到展示，家長(zhǎng)在思想上對(duì)美術(shù)教育也有了足夠的重視。在活動(dòng)中，父母加強(qiáng)了對(duì)孩子內(nèi)心世界的了解，親子感情更加融洽。教師和家長(zhǎng)就如何正確輔導(dǎo)孩子交換了各自的意見(jiàn)和建議，這些活動(dòng)有力地推動(dòng)了美術(shù)教育教學(xué)工作的開(kāi)展。

4.舉辦美術(shù)教育講座，指導(dǎo)家長(zhǎng)正確輔導(dǎo)孩子進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作

我校定期舉辦美術(shù)教育講座，積極創(chuàng)設(shè)與家長(zhǎng)共同探討教育方法的機(jī)會(huì)，并總結(jié)出了一些指導(dǎo)家長(zhǎng)正確輔導(dǎo)孩子進(jìn)行美術(shù)學(xué)習(xí)的方法。例如：家長(zhǎng)應(yīng)注意讓孩子自己去觀察生活，積累豐富的視覺(jué)表象素材，并將它們表現(xiàn)在每幅作品中。久而久之，孩子的繪畫(huà)水平自然會(huì)得到提高。有條件的家長(zhǎng)可帶孩子去旅游，領(lǐng)略祖國(guó)的大好河山、風(fēng)土人情，開(kāi)闊孩子的視野，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，讓孩子用手中的畫(huà)筆描繪出對(duì)美的感受。家長(zhǎng)要關(guān)注孩子的創(chuàng)作，經(jīng)常和孩子一起欣賞他們的美術(shù)作品，傾聽(tīng)孩子的心聲，給予肯定、鼓勵(lì)，激發(fā)孩子創(chuàng)作的熱情，給予他們更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。家長(zhǎng)還要?jiǎng)?chuàng)設(shè)多元化的美術(shù)文化氛圍，為孩子訂閱畫(huà)報(bào)、畫(huà)冊(cè)，帶孩子參加各種美術(shù)展覽等。需要注意的是，家長(zhǎng)不要強(qiáng)迫孩子進(jìn)行繪畫(huà)，以免孩子把繪畫(huà)當(dāng)成一種負(fù)擔(dān)，產(chǎn)生厭學(xué)情緒，更不能以個(gè)人的喜好指導(dǎo)孩子創(chuàng)作，壓抑和扼殺孩子天生的自信心和創(chuàng)造力，挫傷孩子的繪畫(huà)積極性。

（專(zhuān)題責(zé)編 流 水）