秦漢帥　龐閃閃

一、引言

平面設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容可以分為兩部分，其中第一部分是“平面”，也就是借助計(jì)算機(jī)主體中的平面繪圖軟件進(jìn)行功能操作，第二部分是“設(shè)計(jì)”，也就是根據(jù)用戶的某種需求或者設(shè)計(jì)人員的某種主觀感受進(jìn)行的任務(wù)完成或情感表達(dá)。這兩方面內(nèi)容中“平面”的起步和發(fā)展時(shí)間離不開計(jì)算機(jī)，所以整體的歷史較短，但是“設(shè)計(jì)”卻是深入到人類歷史與社會(huì)各個(gè)方面，此外該教學(xué)的基本目標(biāo)是培養(yǎng)具備熟練操作技能和較高的設(shè)計(jì)文化素養(yǎng)的專業(yè)人才。

二、存在的問題

1.缺乏創(chuàng)新

平面設(shè)計(jì)教學(xué)在我國(guó)的起步發(fā)展時(shí)間較晚，對(duì)于教學(xué)理論的研究和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)置多是參照國(guó)外的成功經(jīng)驗(yàn)，但是這并不能代表其在我國(guó)的應(yīng)用就會(huì)具有良好的效果。我國(guó)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)無論是教材內(nèi)容更新、教學(xué)方法研究、教學(xué)理論探索以及教學(xué)目標(biāo)設(shè)定等均存在著觀念老舊和缺乏創(chuàng)新等問題。尤其是對(duì)于教材內(nèi)容的更新很難做到順應(yīng)市場(chǎng)的變化和緊跟行業(yè)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，不同地區(qū)、民族、學(xué)校以及年齡在學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中也沒有做到區(qū)別對(duì)待，而是照搬、照舊和老套，沒有顯現(xiàn)出科技迅速發(fā)展與創(chuàng)新的優(yōu)勢(shì)。

2.學(xué)生學(xué)習(xí)不夠主動(dòng)

在通常的平面設(shè)計(jì)教學(xué)過程中教師所選取的教學(xué)方法多是理論與操作分開進(jìn)行的，這就導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行理論知識(shí)的學(xué)習(xí)過程中只是進(jìn)行硬性的記憶或理解，并不能及時(shí)有效的進(jìn)行實(shí)際的操作或者應(yīng)用。而教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容的照本宣科，不僅使平面設(shè)計(jì)教學(xué)知識(shí)失去了趣味性和吸引性，同時(shí)也使課堂氛圍變得異常低沉，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性受到了抑制。此外學(xué)生在進(jìn)行學(xué)習(xí)的過程中不能很好的認(rèn)清目前所學(xué)的知識(shí)將來如何指導(dǎo)實(shí)踐，也是導(dǎo)致其學(xué)習(xí)效率低下和整體效果不強(qiáng)的主要因素。

3.軟件的運(yùn)用不熟

目前平面設(shè)計(jì)軟件的更新速度已經(jīng)呈現(xiàn)出翻倍的增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，但是為了避免行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的混亂以及實(shí)現(xiàn)設(shè)計(jì)作品之間轉(zhuǎn)換的便利性，在日后實(shí)踐工作的過程中學(xué)生需要掌握的軟件種類還是比較有限的。而在平面設(shè)計(jì)教學(xué)中很多學(xué)校將這一積極的應(yīng)對(duì)態(tài)度轉(zhuǎn)變?yōu)橄麡O的逃避，推脫軟件更新速度過快或者軟件種類太過復(fù)雜等原因，不重視學(xué)生在課堂中的軟件操作訓(xùn)練，其實(shí)歸根結(jié)底所有的軟件在進(jìn)行設(shè)計(jì)的過程中都是為了更好的滿足使用的需求。如果學(xué)生能夠熟練的掌握一種或者幾種設(shè)計(jì)軟件，在日后的替換或者學(xué)習(xí)中也會(huì)起到舉一反三的效果。此外對(duì)于一些圖形、圖片或者色彩處理的基礎(chǔ)設(shè)計(jì)軟件，學(xué)生在進(jìn)行平面設(shè)計(jì)教學(xué)的學(xué)習(xí)過程中就應(yīng)該進(jìn)行熟悉的掌握和訓(xùn)練，這樣才能為日后的設(shè)計(jì)打下良好的專業(yè)基礎(chǔ)。

4.教師認(rèn)識(shí)不夠

教師作為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)行知識(shí)有效傳授的主體，在教學(xué)的過程中一定要做到方法選擇準(zhǔn)確、內(nèi)容選擇合理、軟件難度正常和學(xué)生交流順暢等，但是現(xiàn)實(shí)是很多教師不僅不能夠認(rèn)真的做到上述要求，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)還存在較大的誤區(qū)。就教學(xué)內(nèi)容而言繪畫這一基礎(chǔ)教學(xué)應(yīng)該是培養(yǎng)學(xué)生審美觀和對(duì)色彩認(rèn)識(shí)的關(guān)鍵課程，但是很多教師認(rèn)為繪畫基礎(chǔ)能力與平面設(shè)計(jì)的關(guān)聯(lián)并不緊密，這也使得很多學(xué)生在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)極易出現(xiàn)基本的色彩搭配錯(cuò)誤。此外也只有提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)認(rèn)識(shí)，才能保證學(xué)生在掌握較好的理論知識(shí)同時(shí)，在老師的身上獲得寶貴的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。

5.實(shí)踐內(nèi)容偏少

平面設(shè)計(jì)作為工作過程中應(yīng)用性較強(qiáng)的專業(yè)，在進(jìn)行教學(xué)時(shí)應(yīng)該使學(xué)生時(shí)刻認(rèn)識(shí)和了解到此類知識(shí)與日后實(shí)踐的關(guān)聯(lián)，以及在運(yùn)用的過程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)或者已經(jīng)發(fā)生過的問題等。而目前我國(guó)的平面設(shè)計(jì)教學(xué)實(shí)踐內(nèi)容安排多為每周一節(jié)或幾節(jié)的上機(jī)課，在上機(jī)的過程中不僅學(xué)生的操作時(shí)間有限，其發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的鍛煉也非常有限，這就導(dǎo)致企業(yè)在進(jìn)行學(xué)校招聘時(shí)出現(xiàn)很多學(xué)生的成績(jī)表現(xiàn)良好，但是實(shí)際操作能力太差的問題。

三、解決的辦法

1.引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)思維

先進(jìn)的教學(xué)思維離不開廣泛的交流和深入的關(guān)注，我國(guó)整體來說處于平面設(shè)計(jì)教學(xué)的起步階段，對(duì)于教學(xué)思想的研究也有待提升，所以教師應(yīng)該及時(shí)訂閱前沿的設(shè)計(jì)咨詢和技術(shù)更新，在保證學(xué)生接觸和使用最新重點(diǎn)教材的基礎(chǔ)上，對(duì)于國(guó)外的先進(jìn)理念和思維進(jìn)行傳播。此外鼓勵(lì)學(xué)生訂閱專業(yè)雜志或者參加文化交流活動(dòng)也是幫助其建立創(chuàng)新思想的重要方面。

2.提升學(xué)生的主動(dòng)性

學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性是實(shí)現(xiàn)教學(xué)效果鞏固和教學(xué)內(nèi)容傳授的基礎(chǔ)，建立學(xué)習(xí)興趣是提升主動(dòng)性的關(guān)鍵，具體可以通過舉辦創(chuàng)意大賽、設(shè)置設(shè)計(jì)主題和舉行課外活動(dòng)等形式來實(shí)現(xiàn)。其中創(chuàng)意大賽獎(jiǎng)項(xiàng)的設(shè)置不僅可以激發(fā)學(xué)生進(jìn)行主動(dòng)參與的積極性，同時(shí)還可以為優(yōu)秀學(xué)生提供一定的資金和技術(shù)支持，推動(dòng)學(xué)生進(jìn)行更深入的思維創(chuàng)新。此外將教學(xué)引入到課外活動(dòng)中可以給學(xué)生更加寬松愜意的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生之間進(jìn)行主動(dòng)交流的同時(shí)增加知識(shí)的延展和興趣提升。

3.熟練運(yùn)用軟件

軟件對(duì)于平面設(shè)計(jì)的重要意義不僅局限于使用工具，同時(shí)還是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意表達(dá)和知識(shí)應(yīng)用的重要方面，如果學(xué)生對(duì)于色彩的認(rèn)識(shí)以及內(nèi)容含義的理解非常深刻，但是無法用軟件幫助完成無疑是有缺憾的。基礎(chǔ)軟件的學(xué)習(xí)可以通過建立興趣、逐步提升和活學(xué)活用三個(gè)階段來實(shí)現(xiàn)，其中興趣的建立可以通過進(jìn)行基礎(chǔ)圖片的處理或色彩搭配來進(jìn)行，而逐步提升就是要求學(xué)生在業(yè)余時(shí)間也可以根據(jù)愛好進(jìn)行圖片美化或者設(shè)計(jì)調(diào)節(jié)，而最后的活學(xué)活用是指學(xué)生在熟練掌握一種基礎(chǔ)軟件的同時(shí)對(duì)于其他軟件的應(yīng)用也可以達(dá)到快速理解和上手。

4.提升教師水平

鑒于平面設(shè)計(jì)教學(xué)的特殊性在對(duì)于教師水平進(jìn)行提高時(shí)，可以通過培訓(xùn)和引進(jìn)企業(yè)講師兩方面來實(shí)現(xiàn)，其中對(duì)于教師的培訓(xùn)可以通過安排優(yōu)秀教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)講解、成功方法分享和教學(xué)理念碰撞等幾種，在學(xué)習(xí)和交流的過程中教師可以認(rèn)識(shí)到自身的不足和接受行業(yè)的批評(píng)，并最終找到合理有效的改進(jìn)方法。此外在教學(xué)過程中引進(jìn)企業(yè)講師無疑是豐富教師隊(duì)伍和讓學(xué)生有機(jī)會(huì)接觸到實(shí)踐知識(shí)的重要方面，這樣的教學(xué)方式還可以幫助學(xué)生拓寬就業(yè)途徑，增加學(xué)生接觸社會(huì)實(shí)踐的機(jī)會(huì)。

5.引導(dǎo)增加實(shí)踐

將理論應(yīng)用于實(shí)踐是平面設(shè)計(jì)教學(xué)的最終目的，要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)完成率的提高可以從引進(jìn)校企合作和推廣產(chǎn)業(yè)化設(shè)計(jì)兩方面來實(shí)現(xiàn)。其中校企合作又可以通過參觀鑒賞和實(shí)地實(shí)習(xí)學(xué)習(xí)來實(shí)現(xiàn)，選擇行業(yè)內(nèi)知名的企業(yè)或者廣告公司進(jìn)行參觀可以幫助學(xué)生建立良好的未來發(fā)展規(guī)劃，通過實(shí)地學(xué)習(xí)還可以讓學(xué)生更好的了解平面設(shè)計(jì)工作內(nèi)容和先進(jìn)的設(shè)計(jì)理念等。而產(chǎn)業(yè)化設(shè)計(jì)的推廣是學(xué)校在組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)時(shí)，可以將創(chuàng)新性較強(qiáng)、理論應(yīng)用較好和具有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的作品集合起來進(jìn)行社會(huì)展示。

四、結(jié)語

通過上文對(duì)平面設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容和基本目標(biāo)的簡(jiǎn)單介紹，不僅加深了對(duì)于高等教育推進(jìn)平面設(shè)計(jì)教學(xué)的重要思考，同時(shí)也更加深刻的認(rèn)識(shí)到想要找出限制我國(guó)平面設(shè)計(jì)教學(xué)水平提升的關(guān)鍵因素，必須要仔細(xì)認(rèn)真的進(jìn)行存在問題分析。在認(rèn)識(shí)到目前教學(xué)中所存在問題的基礎(chǔ)上，了解積極進(jìn)行教學(xué)理念的更新、教學(xué)手段的轉(zhuǎn)變以及教師素質(zhì)等是未來解決問題和實(shí)現(xiàn)進(jìn)步的基礎(chǔ)。

【秦漢帥 龐閃閃，攀枝花學(xué)院藝術(shù)學(xué)院】