王泳　王聿軒

摘 要：新課程理念下的課堂評(píng)價(jià)注重評(píng)價(jià)主體的多元化，既要有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，又有學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生之間的互評(píng)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。唯有如此，評(píng)價(jià)才會(huì)體現(xiàn)它的多樣風(fēng)味，才會(huì)讓學(xué)生感受到課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的“有滋有味”。

關(guān)鍵詞：作業(yè)評(píng)價(jià)； 多元化

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）08-061-001

批改《練習(xí)與測(cè)試》時(shí)，遇到這樣的一道題目，如下：

這是其中的一種答案，還有很多各不相同的其他理由，甚為欣喜，于是，利用課上10分鐘的時(shí)間，就這一題，組織了一次專門(mén)的作業(yè)評(píng)講。

我以分別出示不同的答案，指名學(xué)生開(kāi)展評(píng)價(jià)的方式組織了這次專項(xiàng)作業(yè)評(píng)講。進(jìn)行作業(yè)評(píng)講是我經(jīng)常運(yùn)用的一個(gè)教學(xué)手段，它可以起到很好的調(diào)控教學(xué)的作用。而開(kāi)展作業(yè)評(píng)講，我常常采用的是讓學(xué)生評(píng)價(jià)的方式，有錯(cuò)誤，要讓他們說(shuō)出錯(cuò)誤的原因，有不同的思路，要讓他們看明白別人的思路并表述出來(lái)。學(xué)生開(kāi)展這樣的自主評(píng)價(jià)，可以強(qiáng)化他們主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，促進(jìn)學(xué)生更好的發(fā)展，逐步踏上主動(dòng)學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的軌道。

一、準(zhǔn)確評(píng)價(jià)，有品味

首先，出示了上面這份作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生分析了之后，師生共同得出了這樣的評(píng)價(jià)：正確、完整，簡(jiǎn)潔、明了。準(zhǔn)確性是評(píng)價(jià)語(yǔ)言的靈魂，沒(méi)有“靈魂”，評(píng)價(jià)語(yǔ)言就沒(méi)有生命力，就會(huì)顯得蒼白無(wú)力。我們要注重評(píng)價(jià)的準(zhǔn)確性，就是要明確地告知學(xué)生哪個(gè)方面好，好在哪里。如果學(xué)生得到的總是諸如“好”、“不錯(cuò)”，“要繼續(xù)努力”等籠統(tǒng)的評(píng)價(jià)語(yǔ)言，他們大多將無(wú)法確定努力的目標(biāo)。在師生共同商定評(píng)價(jià)語(yǔ)的過(guò)程中，所有人都共同品味了這份答案的正確、完整，簡(jiǎn)潔、明了。

二、真誠(chéng)評(píng)價(jià)，有情味

接著，出示了幾位同學(xué)認(rèn)為買(mǎi)單價(jià)110元比較合適的理由：

1.因?yàn)樗畋阋耍I(mǎi)同樣的15雙最省錢(qián)；2.因?yàn)樗鼉r(jià)廉物美，我喜歡這種樣式的鞋；3.因?yàn)橘I(mǎi)這樣的鞋剩下來(lái)的錢(qián)多，還可以用剩下來(lái)的錢(qián)再買(mǎi)些別的東西。

師生共同認(rèn)可了以上三個(gè)答案都是正確的，在評(píng)價(jià)這三個(gè)理由的時(shí)候，一生很不留顏面的說(shuō)了一句：“老師，他們都是小氣鬼，都買(mǎi)錢(qián)少的?！毙?，那幾個(gè)孩子的臉都漲紅了，有學(xué)生還分辯道，又不是我自己買(mǎi)的，是給學(xué)校田徑隊(duì)買(mǎi)的。我怔住了，是呀，現(xiàn)在很多家庭經(jīng)濟(jì)條件較好，攀比現(xiàn)象比比皆是，學(xué)生們都恥于買(mǎi)價(jià)格低廉的物品，我覺(jué)得有必要引導(dǎo)一下消費(fèi)觀點(diǎn)，笑著說(shuō)：“其實(shí)這些同學(xué)都很會(huì)過(guò)日子，知道錢(qián)來(lái)之不易，要省著點(diǎn)花，為學(xué)校精打細(xì)算，可真是好想法呢?！币幌罢Z(yǔ)重心長(zhǎng)”的教育之后，亂糟糟的聲音總算是沒(méi)有了。

三、多樣評(píng)價(jià)，有風(fēng)味

經(jīng)過(guò)了前面的風(fēng)波，我明白問(wèn)題馬上又要來(lái)了，我在思考著對(duì)策的同時(shí)，又出示了幾位同學(xué)認(rèn)為買(mǎi)單價(jià)180元比較合適的理由：

1.因?yàn)橘I(mǎi)這樣的15雙鞋所花的錢(qián)最接近3000，反正夠。

2.價(jià)格貴的質(zhì)量要好些。

3.買(mǎi)單價(jià)110元和180元的都在3000元以內(nèi)，都可以買(mǎi)，那就買(mǎi)貴的，貴的質(zhì)量好。

果不其然，有學(xué)生沒(méi)等老師開(kāi)腔，就立即表態(tài)堅(jiān)決站在我這邊，“不能買(mǎi)單價(jià)180元的，太貴了，浪費(fèi)錢(qián)。”立即，又有幾個(gè)平時(shí)跟老師非常友好的女生想成為老師的同盟。

教室里沒(méi)聲音了，我發(fā)話了，“他們選擇單價(jià)180元的，可以嗎？”有人點(diǎn)頭，“他們的理由你認(rèn)同嗎？”有人動(dòng)搖了，有人不知道老師究竟葫蘆里賣(mài)的什么藥。沉默了不一會(huì)兒，慣于察言觀色的學(xué)生很快又見(jiàn)風(fēng)使舵了，有聰明的開(kāi)始發(fā)言了：“我們要買(mǎi)質(zhì)量好一些的，穿的時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)，還可以跑出好的成績(jī)，為校爭(zhēng)光?！?/p>

瞧瞧這幫子學(xué)生，我暈……

但是，仍然沒(méi)有忘記總結(jié)一句：同學(xué)們，以上的答案都是合適的，每個(gè)同學(xué)站的角度不同，所得出的答案也就不太一樣，但是，都很精彩！這道題目的答案是多姿多彩的。

新課程理念下的課堂評(píng)價(jià)注重評(píng)價(jià)主體的多元化，既要有教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，又有學(xué)生對(duì)教師的評(píng)價(jià)、學(xué)生之間的互評(píng)和學(xué)生的自我評(píng)價(jià)。唯有如此，評(píng)價(jià)才會(huì)體現(xiàn)它的多樣風(fēng)味，才會(huì)讓學(xué)生感受到課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的“有滋有味”。