馬宏鑫

摘 要： 班級(jí)管理應(yīng)人人參與，初步形成科學(xué)、民主的班級(jí)特色，邁好高中階段的第一步。學(xué)生應(yīng)彰顯個(gè)性，科學(xué)設(shè)計(jì)人生發(fā)展規(guī)劃，做獨(dú)特的人。在學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)活動(dòng)中，要注重展示班級(jí)的特色風(fēng)貌。班主任要用個(gè)性魅力影響學(xué)生、感化學(xué)生，進(jìn)行有效的班級(jí)管理教育。

關(guān)鍵詞： 班主任工作 特色管理 個(gè)性魅力

當(dāng)今是一個(gè)知識(shí)和信息高速發(fā)展的時(shí)代，是不斷變化的時(shí)代，時(shí)代的發(fā)展變化需要更多的素質(zhì)過(guò)硬、品質(zhì)過(guò)硬的人才，要將學(xué)生培養(yǎng)成為合格的社會(huì)接班人，就要針對(duì)自己班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行管理才能創(chuàng)建有自己特色的班集體。組成每個(gè)班級(jí)的學(xué)生不同，形成班級(jí)的特點(diǎn)就不同，一年級(jí)時(shí)我班制定了這樣的班級(jí)目標(biāo)：在一小這片快樂(lè)的土地上獲得知識(shí)、尋找友誼、學(xué)會(huì)生活、形成個(gè)性。

一、開(kāi)學(xué)三步走

（一）在新生入校的第一天，我開(kāi)展了三個(gè)活動(dòng)：1.自我介紹。給每個(gè)同學(xué)一分鐘時(shí)間介紹自己（姓名、年齡、愛(ài)好、特長(zhǎng)、愿望），讓每一個(gè)學(xué)生都敢于站在講臺(tái)上面對(duì)大家講話(huà)，主要是培養(yǎng)學(xué)生敢于面對(duì)的勇氣。2.競(jìng)選班干部。每個(gè)同學(xué)都能參與，了解自己，找到自己在班級(jí)中的位置，主要是培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、挑戰(zhàn)意識(shí)、領(lǐng)袖意識(shí)和參與意識(shí)。我明確跟學(xué)生講，如果一個(gè)人連最基本的參與意識(shí)都沒(méi)有，那么這個(gè)人很可能一生都沒(méi)有作為，因?yàn)樗械臋C(jī)會(huì)都將與他失之交臂；如果一個(gè)人連競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)都缺乏，那么這個(gè)人很可能一生都處于淘汰的位置，因?yàn)檫@個(gè)世界自從有了生命，就開(kāi)始了優(yōu)勝劣汰的過(guò)程；如果一個(gè)人連挑戰(zhàn)的勇氣都沒(méi)有，這個(gè)人天生就是個(gè)懦夫，一生都可能平庸；如果一個(gè)人毫無(wú)領(lǐng)袖概念，這個(gè)人一生可能就居于被領(lǐng)導(dǎo)的地位，只能是別人管理的對(duì)象。

（二）營(yíng)造溫馨的學(xué)習(xí)氛圍。1.布置好教室。學(xué)生一天的大部分時(shí)間都是在教室度過(guò)的，舒適的教室環(huán)境對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)非常重要，它可以使學(xué)生心情舒暢愉快，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。我在教室后面的板報(bào)欄兩邊懸掛了一副對(duì)聯(lián)：書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。右邊空墻處則是班規(guī)班訓(xùn)，左邊是兩張手寫(xiě)名人名言；正前方黑板兩側(cè)分別為公告欄和班牌，講臺(tái)兩側(cè)是綠色觀賞花木。這樣一布置，教室頓時(shí)顯得簡(jiǎn)潔雅致、面貌一新。2.建立學(xué)生生日檔案，在學(xué)生注冊(cè)時(shí)，我便要求學(xué)生明確寫(xiě)上自己的生日，而在同學(xué)過(guò)生日的這一天，則由班長(zhǎng)主持，文藝委員領(lǐng)唱生日歌，大家一起唱生日歌，讓過(guò)生日的同學(xué)感受到來(lái)自班集體的祝福和溫暖。值日學(xué)生要備生日檔案，即讓過(guò)生日的同學(xué)寫(xiě)上自己的生日、愛(ài)好和最想說(shuō)的話(huà)，讓更多的同學(xué)了解自己、喜歡自己。

（三）爭(zhēng)當(dāng)文明班級(jí)。在學(xué)校組織軍訓(xùn)和運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)，我們都力爭(zhēng)做到最好，無(wú)論是在艱苦的訓(xùn)練中，還是在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，都堅(jiān)定一個(gè)共同的信念：做最好的自己，創(chuàng)最好的集體。雖然我們沒(méi)有得到最好的名次，但是在比賽的過(guò)程中，大家心往一處想，勁往一起使，齊心協(xié)力地干一件事，班級(jí)團(tuán)結(jié)了，大家擰成了一股繩，培養(yǎng)了凝聚力。

二、創(chuàng)特色班級(jí)

（一）做一個(gè)好人，明確做人的目的。做一個(gè)好人，更要做一個(gè)強(qiáng)者。我始終認(rèn)為，成人比成才更重要。一個(gè)不會(huì)做人的人，是很難把一件事做好的。學(xué)校要培養(yǎng)的是對(duì)社會(huì)有用的人。要讓學(xué)生將來(lái)能夠成為建設(shè)祖國(guó)的棟梁，就必須培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感、積極向上的團(tuán)隊(duì)合作精神、豐富的文化科學(xué)知識(shí)和健康的身體心理。把忠心獻(xiàn)給祖國(guó)，把愛(ài)心給予社會(huì)，將誠(chéng)心交給朋友，把孝心奉于父母。做社會(huì)的棟梁，做家中的頂梁柱，做有責(zé)任感的強(qiáng)者。

（二）保持嚴(yán)格的組織紀(jì)律性，約束自己的行，做嚴(yán)于律己的人。1.規(guī)范早讀、午休、自習(xí)課的紀(jì)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上午上課前聽(tīng)10～20分鐘的英語(yǔ)聽(tīng)力，并由英語(yǔ)課代表組織聽(tīng)寫(xiě)英語(yǔ)單詞。午休半小時(shí)后，馬上復(fù)習(xí)上午的功課，做作業(yè)。晚自習(xí)前，對(duì)文科類(lèi)要記憶的內(nèi)容加強(qiáng)誦讀。2.力爭(zhēng)在學(xué)校的各種大型活動(dòng)中表現(xiàn)突出。另外，為了確保課堂紀(jì)律良好，班級(jí)還建立了班務(wù)日志考評(píng)，學(xué)生輪流值日，互相監(jiān)督。

（一）培養(yǎng)能力，策劃豐富多彩的文體活動(dòng)，樹(shù)立自信，這樣學(xué)生鍛煉了能力，班級(jí)增添了活力。

（四）注重師生的情感交流。班主任要走進(jìn)學(xué)生，和每一個(gè)學(xué)生都成為朋友。沒(méi)有交流，就沒(méi)有教育，就沒(méi)有感悟，就沒(méi)有情感。共同感受：感受學(xué)習(xí)的過(guò)程；感受同學(xué)的情誼；感受生活的美好；共同分享：分享學(xué)習(xí)的快樂(lè)，分享友情的快樂(lè)，分享成功的喜悅；共同成長(zhǎng)：不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，更新觀念，和時(shí)代同步，和學(xué)生共同成長(zhǎng)。

（五）和家長(zhǎng)成為朋友，和家長(zhǎng)溝通，建立QQ群，有問(wèn)題及時(shí)交流，共同解決問(wèn)題。我始終堅(jiān)信，家長(zhǎng)和子女的交流溝通是相當(dāng)重要的。它可以促進(jìn)學(xué)生身心健康地成長(zhǎng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，可以使學(xué)生更珍惜親情的可貴。因此，在第一次家長(zhǎng)會(huì)上的致全體家長(zhǎng)的公開(kāi)信中，我明確告訴家長(zhǎng)：“孩子和父母除了是父子、母子關(guān)系以外，更重要的還應(yīng)該是朋友關(guān)系。而這種關(guān)系是天然的，是血緣和愛(ài)無(wú)法替代的。”我要求家長(zhǎng)多與子女聯(lián)絡(luò)，打電話(huà)或經(jīng)常到?？纯此麄儯嗔私庾优男睦砗退枷?。同時(shí)，我要求學(xué)生尊重孝敬父母，懂得關(guān)心體諒父母。

班主任的個(gè)性魅力是班級(jí)管理的核心，班主任只有對(duì)學(xué)生產(chǎn)生愛(ài)，學(xué)生才會(huì)對(duì)班主任反饋愛(ài)，在情感共鳴中完成班級(jí)管理教育目標(biāo)。班主任的個(gè)性魅力主要表現(xiàn)在管理風(fēng)格和健全的人格等方面，管理風(fēng)格體現(xiàn)出班主任的性格、氣質(zhì)、能力等心理特征，班主任通過(guò)個(gè)性魅力征服學(xué)生，使學(xué)生對(duì)班主任產(chǎn)生愛(ài)，才能接受班主任的管理教育。班主任健全的人格能感悟?qū)W生、感化學(xué)生、感染學(xué)生，師生相互尊重、相互信任，產(chǎn)生情感共鳴。班主任只有得到學(xué)生的信任和誠(chéng)服，才能實(shí)施有效的班級(jí)管理。

參考文獻(xiàn)：

[1]李建民主編.班主任工作心理學(xué).學(xué)苑出版社