作者簡介：張杰，女（1976.12-），職稱：經(jīng)濟師，研究方向：人力資源。

摘要：建設(shè)社會主義新農(nóng)村是構(gòu)建和諧社會的必然選擇。要實現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標，就是要充分發(fā)揮農(nóng)民的主導(dǎo)作用，加快促進農(nóng)村地區(qū)的人力資源開發(fā)。

關(guān)鍵詞：新農(nóng)村；人力資源開發(fā)；對策

一、農(nóng)村人力資源開發(fā)對推進新農(nóng)村建設(shè)的現(xiàn)實意義

建設(shè)社會主義新農(nóng)村是構(gòu)建和諧社會的必然選擇。要實現(xiàn)這一戰(zhàn)略目標，就是要充分發(fā)揮農(nóng)民的主導(dǎo)作用，加快促進農(nóng)村地區(qū)的人力資源開發(fā)。我國農(nóng)村人力資源雖然豐富，但是素質(zhì)低下，成為制約新農(nóng)村建設(shè)和實現(xiàn)現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的障礙。我國是農(nóng)業(yè)大國，總?cè)丝诩s有13億，其中9億多在農(nóng)村，農(nóng)村地區(qū)豐富的勞動力資源雖然具有較強的人力資源優(yōu)勢，但是如何把這種優(yōu)勢更好地運用于新農(nóng)村建設(shè)中，培育有文化、懂技術(shù)的高素質(zhì)農(nóng)民，提高農(nóng)村人力資源的整體水平，已成為刻不容緩的任務(wù)。

二、農(nóng)村人力資源開發(fā)的現(xiàn)狀

我國的農(nóng)村勞動力約有5.6億，占總?cè)丝诒戎貫?3%，農(nóng)村地區(qū)豐富的人力資源，有著巨大的開發(fā)潛力，然而，文盲、半文盲在農(nóng)村勞動力中占較大比重，只有5.8%的勞動力受過高中以上教育，很大比例的農(nóng)村勞動力只接受過初中以下教育，技術(shù)型人才缺失嚴重。

1、農(nóng)村地區(qū)存在大量的剩余勞動力，人力資源豐富。在我國農(nóng)村地區(qū)，約有2億的剩余勞動力，大量的農(nóng)村剩余勞動力資源和有限耕地之間的矛盾，造成了人力資源的浪費。城市和非農(nóng)業(yè)的發(fā)展，吸收勞動力的能力，跟不上農(nóng)村剩余勞動力的增長，由于我國農(nóng)業(yè)特點，很多有工傷能力的村民每年約有半年的時間閑在家中。逐漸推進的制度化，要求“持證上崗”，對農(nóng)民工素質(zhì)的要求也越來越高，他們所接受的教育程度直接影響著在城市就業(yè)中扮演的角色。落后的農(nóng)村條件，較低的整體素質(zhì)，不能滿足勞動力市場的需求，留下來操作是少數(shù)優(yōu)秀勞動力，大部分勞動力仍然留在農(nóng)村。

2、農(nóng)村勞動力素質(zhì)偏低。農(nóng)村人力資源素質(zhì)的核心是文化素質(zhì)，文化素質(zhì)的高低反映了農(nóng)村地區(qū)人力資源的質(zhì)量，是農(nóng)村人力資源開發(fā)的重點。大多數(shù)農(nóng)村勞動力的受教育程度在初中及以下，在廣大的農(nóng)村勞動力中，只有20%左右接受過各種短期職業(yè)培訓(xùn)和職業(yè)技術(shù)教育。在農(nóng)村地區(qū)，人力資源開發(fā)嚴重滯后，影響了集約化和產(chǎn)業(yè)化的生產(chǎn)和經(jīng)營，制約了農(nóng)村經(jīng)濟的發(fā)展。由于農(nóng)村職業(yè)技術(shù)水平的偏低，現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)知識掌握得不夠，導(dǎo)致農(nóng)村勞動力科技素質(zhì)低下，缺乏職業(yè)技術(shù)技能。

3、優(yōu)秀勞動力嚴重流失。高中以上文化程度、掌握一定技術(shù)技能的農(nóng)民約占農(nóng)村勞動力的3.3%，即使是這樣少的優(yōu)秀人才也難以留在農(nóng)村，有的通過考學(xué)、參軍等途徑離開農(nóng)村，有的選擇外出打工和經(jīng)商扎根城鎮(zhèn)，留在農(nóng)村的勞動力主要是老人婦女。不斷推進的工業(yè)化和城市化，促進了大量農(nóng)村勞動力的轉(zhuǎn)移，在轉(zhuǎn)移過程中，最有能力留在城市的只有那些具有較高文化水平的青壯年和優(yōu)秀人力。

三、加快農(nóng)村人力資源開發(fā)的對策

1、健全機制，促進農(nóng)村剩余勞動力的合理流動。要充分了解農(nóng)村人力資源開發(fā)，，提高農(nóng)民整體素質(zhì)，對經(jīng)濟、社會、特別是新農(nóng)村建設(shè)的重要意義，結(jié)合農(nóng)村發(fā)展的現(xiàn)實，制定科學(xué)有效的人力資源開發(fā)規(guī)劃，致力于農(nóng)村發(fā)展，確保農(nóng)村人力資源的合理開發(fā)和利用。加大農(nóng)業(yè)扶持力度，提高農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化，加速工業(yè)化進程，為農(nóng)村整體經(jīng)濟水平和改善農(nóng)村就業(yè)結(jié)構(gòu)創(chuàng)造條件，提高對農(nóng)村勞動力資源的管理，準確掌握勞動力狀況，加快建立勞動力資源信息網(wǎng)絡(luò)，搭建服務(wù)平臺，及時提供勞務(wù)就業(yè)信息，以保障勞動力有序轉(zhuǎn)移。農(nóng)村地區(qū)人力資源開發(fā)的關(guān)鍵是減少農(nóng)民數(shù)量，增加農(nóng)民的流動性，積極促進農(nóng)村剩余勞動力轉(zhuǎn)移，拓寬勞動力就近轉(zhuǎn)移的道路，加快建立城鄉(xiāng)統(tǒng)一的勞動力市場，健全城鄉(xiāng)公共就業(yè)水平，消除農(nóng)民工在城市就業(yè)和生活的和不合理限制，加快建立城鄉(xiāng)勞動者平等就業(yè)的制度。大力開發(fā)新興產(chǎn)業(yè)，提供盡可能多的就業(yè)崗位和就業(yè)渠道。

2、加強教育和培訓(xùn)，提高農(nóng)民素質(zhì)。勞動力素質(zhì)對農(nóng)村勞動力資源開發(fā)起著關(guān)鍵性作用，要增加對農(nóng)村教育的投入，嚴格控制輟學(xué)率，提高農(nóng)村勞動力的基本文化素質(zhì)。同時針對農(nóng)村青少年從普通學(xué)校畢業(yè)后直接進入勞動力市場的現(xiàn)狀，有針對性制定農(nóng)民就業(yè)培訓(xùn)政策，開展各種就業(yè)培訓(xùn)和教育，提高轉(zhuǎn)移勞動力的技能水平。優(yōu)化城鄉(xiāng)教育布局，促進各類教育均衡發(fā)展，在抓好義務(wù)教育的同時，重點抓好職業(yè)技術(shù)教育和成人教育，加大實用技術(shù)培訓(xùn)，提高農(nóng)民的專業(yè)基礎(chǔ)知識和技能，培養(yǎng)有技術(shù)、會種田、懂管理、善經(jīng)營的實用性人才，為農(nóng)村經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)扎根農(nóng)村的專門人才，才能夠有效的促進農(nóng)業(yè)科技的推廣應(yīng)用和農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移。進而加快農(nóng)村人力資源的開發(fā)和農(nóng)村勞動力素質(zhì)的全面提高。

3、完善農(nóng)民的社會保障制度。在建立“新農(nóng)保”和“新農(nóng)合”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)加大扶持力度，進一步完善養(yǎng)老保險和醫(yī)療保險兩在社會保險制度。根據(jù)農(nóng)村實際，逐步建立生育保險、工傷保險、失業(yè)保險等社會保險，切實提高農(nóng)村人力資源的社會保障水平，力爭在最低生活保障、養(yǎng)老和醫(yī)療等方面實現(xiàn)農(nóng)村與城鎮(zhèn)的接軌。面對人口老齡化，在我國農(nóng)村，農(nóng)民的保障主要依賴于土地和傳統(tǒng)的子女養(yǎng)老，堅持以家庭養(yǎng)老為主，走家庭養(yǎng)老與社會養(yǎng)老相結(jié)合的道路，完善農(nóng)村養(yǎng)老保障制度，能夠更好地解決勞動力轉(zhuǎn)移后的問題。

4、加快城鎮(zhèn)化進程，促進農(nóng)村剩余勞動力向城鎮(zhèn)轉(zhuǎn)移。農(nóng)村城鎮(zhèn)化進程，是人口和經(jīng)濟在特定地域內(nèi)不斷聚集的過程，農(nóng)村城鎮(zhèn)化，有利于改變農(nóng)民保守的“守家”觀念，樹立與發(fā)展相適應(yīng)的文明意識，同時，農(nóng)村城鎮(zhèn)化，可以創(chuàng)造出更多的就業(yè)機會和崗位，促進農(nóng)村閑置勞動力的開發(fā)使用。充分發(fā)揮城鎮(zhèn)化的聚集效應(yīng)，發(fā)展服務(wù)業(yè)，改善農(nóng)民生產(chǎn)生活質(zhì)量，縮小城鄉(xiāng)差距。加快小城鎮(zhèn)建設(shè)步伐，引導(dǎo)農(nóng)民工就近轉(zhuǎn)移，不僅可以減少農(nóng)民工的轉(zhuǎn)移成本，促進就業(yè)，還可以推動縣域經(jīng)濟的發(fā)展。