鄭娟

幼兒園的文化建設，在幼兒園的保教工作中占有至關重要的作用。作為一名具有多年相關管理實踐的園長來說，是深有體會的。對于幼兒園發(fā)展進行相關定位時，我們要運用一些先進的管理理念，同時也要設計一系列的中長期目標。在進行幼兒園相關保教工作時，我們不僅要滿足必須的基本條件，而且要重視文化建設，建立起全園師生共同為之奮斗的文化愿景，營造出良好的文化氛圍，從而來不斷提升辦園品質，突出辦園特色。 園長幼兒園文化建設作用在幼兒園管理工作中，園所文化的影響力是比較大的，相比較在管理工作中采取的壓制和說教更加見效，通常是對于幼師進行一些精神生活、文化環(huán)境等方面的教育。所以，作為一名具有豐厚管理經驗的園長，筆者是非常注重園所文化建設的。在實踐當中，筆者主要從以下幾個方面來進行文化建設，突出辦園特色的。

一、規(guī)劃發(fā)展目標，構建幼兒園共同愿景

一個好的園長應當是帶領著一所好的幼兒園向更好的方向發(fā)展，在發(fā)展過程中首先要確立目標，并制定出相關發(fā)展規(guī)劃。

筆者在接管此園之時，就制定了非常明確的目標：多元化進行管理、提供優(yōu)質服務、數字化進行教學以及市優(yōu)化辦園。同時，對于一些內外環(huán)境進行了詳細的分析，對于此園的傳統文化取其精華去其糟粕。在此基礎之上，制定出中期規(guī)劃，包括目標、特色辦園定位、實現渠道以及園所文化建設等方面。比較在接管此園第一個月內就對于總園提出了3年的發(fā)展規(guī)劃，同時要求各部門切合本園的實際情況制定出未來3年的發(fā)展規(guī)劃。在大家的不懈努力之下，此園的發(fā)展基本上都是按照規(guī)劃實施的，并取得了可喜的成績。在我園廣大師生共同努力下，我園2008年被評為市優(yōu)質幼兒園；2010年被評為省農村合格幼兒園；2011年10月被評為省優(yōu)質幼兒園；2011年被評為市“巾幗文明崗”；個人被評為縣“百佳新女性”縣“徳育先進個人”；縣“教育現代化建設工作先進個人”諸多可喜的榮譽背后離不開幼兒園師生們辛勤的付出，是對廣大幼兒教育工作者最大的寬慰。

二、營造“以人為本”、適宜發(fā)展的文化環(huán)境

園所文化是一種行為的準則，是一種價值觀念，是需要我們全體師生共同遵從的。所以，在文化建設中，園長一定要在學習、工作、生活等方面都做到以人為本，要做到人性化管理。

1.美化幼兒園環(huán)境

人的心情、受到的教育總是會受到不同環(huán)境的影響，因此，我們非常有必要進行校園環(huán)境的美化，用心去營造出美化、教育化、綠化、兒童化的環(huán)境，讓我們的學生深受感染，提升學習的興趣。

我們要有目的性地對校園環(huán)境進行一個整體的規(guī)劃，要突出處處有教育的理念，要營造出一個良好的園所文化氛圍，要讓我們的師生以及家長都深受感染，要給我們的幼兒一個健康、快樂的成長學習環(huán)境。

比如說，我們可以把大廳、墻面、走廊等都進行相關的布置，體現出我們辦園的理念，體現出師幼共同發(fā)展，同時也要符合高素質教育的相關要求等，對于每一個版面，對于每一個角落都應當進行精心的設計，逐步形成一種具有多文化氣息的文化陣地。

2.營造制度文化環(huán)境

幼兒園制度反應了其文化建設的發(fā)展水平，它是一種集管理理念、模式和體制于一體。在對于師幼的行為準則以及價值觀念是具有重要意義的，特別是以人為本的這種制度文化在其實施的整個過程中都突出了人的價值。

我們應當加強制度文化構建，制定出合法的，并且符合于本園實際情況的相關細則，同時也要突破傳統的管理理念，做到制度與非制度的結合。

在制度管理中，我們要改變傳統以“管”為主導的方式，構建以“標準”作為指導的這種管理模式，對于相關的課堂教學、安全管理以及對于教職員工的要求都以標準進行。同時，園長應當實施那種層層落實的制度，用精神力量去規(guī)范、引導、激勵以及約束教職員工，達到那種無為而治的目標。

3.營造精神文化環(huán)境

幼兒園最需要的就是一種校園文化，一種精神文化，這是幼兒園穩(wěn)步發(fā)展的有力保障。在接受此園不到半年的時間，我們就創(chuàng)建了園刊，以此來了解保教工作的實際情況，此舉得到我們社會、教工以及家長的一致好評。

同時，我園在實際當中堅持以人為本的原則，積極開展這個的文化娛樂活動。比如，在幼兒當中，組織一些藝術活動、體育活動、幼兒周末活動以及革命傳統教育活動等；在教師當中，舉辦一些演講比賽、外出參觀學習、教學評比、共商發(fā)展大計、教案展示評比、論文評比、學術講座以及組織幼兒游戲研討活動等。從而來營造出良好的人際關系，豐富了師幼的業(yè)余文化生活，體現出我園的集體精神以及文化氣息。

三、重視師資建設，打造有內涵的園所文化

1.班子隊伍建設

對于班子成員，我賦予他們相關的責任和權力，給予他們積極向上、寬松和諧的工作環(huán)境，監(jiān)督他們參加相關的活動或者學術研討等，并且鼓勵他們積極創(chuàng)新、大膽實踐，同時也會給予他們相關的指導、培訓和幫助。要求他們一定要達到行政的反思、科研、說、寫以及教研等幾方面的基本能力，并且在管理當中要逐步制定一套中層干部評價制度，從而來激勵他們不斷創(chuàng)新，改進自身工作質量，進一步提高管理的效益。

2.教師隊伍建設

對于教師隊伍的構建一定要重視起來，要以師德教育作為首要環(huán)節(jié)，對于教師的專業(yè)技能要嚴格把關。以引導和激勵作為主要的手段，通過采取多形式的措施，不斷加強教師學習一些新的教育教學理念，積極開展相關的園本教研活動。把解決在實際當中幼兒園出現的相關問題以及在工作當中教師產生的一些困惑作為基本目標，不斷對于目前的教育方法以及教學手段進行相關的，從而來不斷提高教育效益。

3.服務隊伍建設

在實際管理工作當中，我們不斷探索后勤管理的新機制，以讓家長滿意，讓領導放心作為主要指標，不斷去提高相關后勤人員的服務意識，對于目前實施的后勤服務管理制度不斷進行改善，加強健全晚餐班、全托班以及班車接送等相關制度。我們對于相關的后勤管理都是采用思想方面的引導，進行統一的采購和報批，盡可能解決成本，勤儉節(jié)約，逐步構建完善的后勤保障體系，推動幼兒園相關工作順利進行。

對于教育質量的評價是多方面的，并不單單只是教師在課堂上的教學，實際上教育質量最關鍵的就是幼兒園辦園思想是否正確、人際氛圍是否和諧、文化活動是否豐富，是否健康高雅、校園環(huán)境是否優(yōu)美、教學設施是否完備以及辦園理念是否先進等。

作為一個幼兒園文化精神的領導者，對于幼兒園的文化建設筆者會一直高度關注，并不斷改建相關工作。我會努力建設一個和諧的園所文化，堅持以人為本的原則，以人為主導，以人的價值作為重要內容并以個性作為主要取向。讓這種新型的、和諧的園所文化擁有這種影響教職員工的精神力量。讓幼兒園朝著教學非常嚴謹、紀律非常嚴明、管理非常科學以及學風非常濃厚的市示范園逐步邁進！

參考文獻：

[1]張瓊櫻.做一個時代性的園長促青年教師成長[J].現代閱讀（教育版），2012，（11）：6.

[2]高一敏.特色幼兒園園長的思考[N].中國教育資訊報，2002.