摘要：在信息化社會加速發(fā)展的今天，動漫作為一種新型的文化載體，在文化傳播中發(fā)揮著巨大作用。青少年作為動漫傳播的重要受眾，在心理和行為發(fā)展等方面都受到其影響。這些影響既有積極的方面，也有消極的方面。

關(guān)鍵詞：動漫傳播；青少年；心理；影響

動漫傳播一般是以動畫、漫畫為表現(xiàn)形式，基于傳統(tǒng)信息傳播技術(shù)載體（如報(bào)紙、雜志、影音等）和現(xiàn)代信息傳播技術(shù)載體（如互聯(lián)網(wǎng)）上的傳播，并向娛樂、文化、教育等多層次發(fā)展。如今，動漫的迅猛發(fā)展已經(jīng)成為一種獨(dú)特的社會、文化現(xiàn)象。動漫傳播在青少年的成長中發(fā)揮越來越重要的作用，研究動漫傳播對青少年心理的影響具有非常特別的意義和價(jià)值。青少年時(shí)期是青少年的心理由成長走向成熟的過渡階段。動漫作為一種新型的文化載體，在文化傳播中發(fā)揮著巨大作用。它能夠通過一種獨(dú)特的形象與語言風(fēng)格，結(jié)合視聽的傳播方式，把社會主流或非主流的知識觀念傳遞給受眾。青少年作為動漫產(chǎn)品傳播的重要受眾群體，依據(jù)其自身的精神訴求對動漫產(chǎn)生強(qiáng)烈的認(rèn)同感，使得動漫傳播對青少年的心理、價(jià)值觀等方面產(chǎn)生了巨大影響。但目前，“動漫市場魚龍混雜，雖然近年國內(nèi)涌現(xiàn)出一批本土動漫，但是作為主流的仍然是日美韓等國的外來產(chǎn)品。其中，日本動漫尤其受到當(dāng)代青少年的青睞，其次受到歡迎的是歐美動漫作品，而本土動漫由于偏重兒童喜好，對于青少年的吸引力并不大”[1]。由于青少年缺乏足夠的判斷力和自控力，面對來自不同國家的動漫產(chǎn)品的傳播，給青少年帶來了部分消極的心理影響。鑒于動漫巨大的文化傳播影響力，探討動漫傳播對青少年心理帶來的積極和消極方面的影響就成為非常有必要研究的問題。

1動漫傳播對青少年心理的積極影響

1.1思維模式的發(fā)展和價(jià)值觀的構(gòu)筑

青少年時(shí)期處于思維不斷發(fā)展階段，在這一階段青少年所接觸的外界刺激對其思維模式的發(fā)展有著非常重要的影響。如今動漫正處于高速發(fā)展時(shí)期，而動漫作為一種獨(dú)特的文化形式，有別與傳統(tǒng)的說教方式，更易被青少年接受，與他們的內(nèi)心體會形成共鳴。如《名偵探柯南》中，隨著劇情的發(fā)展、謎團(tuán)的一步步解開，青少年的邏輯推理能力逐步得到提升；不僅如此，在動漫承載的思維信息之中，還涵蓋了諸多對人生觀、價(jià)值觀、世界觀的思考。許多動漫作品的主題都強(qiáng)調(diào)生活中只有樂觀向上、堅(jiān)持不懈才能取得成功，這些作品中的主要人物遇到困難時(shí)勇往直前的堅(jiān)定毅力及團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助之后所獲得的成功喜悅，無不感染著青少年，使他們體會到人性的美好。這對青少年形成正確的價(jià)值觀具有積極的影響。

1.2感知能力與審美心理的提高

動漫作品取決于兩個(gè)決定性因素：視覺因素和聽覺因素。通過生動的畫面、動感的配樂，能在較短的時(shí)間內(nèi)給青少年帶來強(qiáng)烈的感官刺激。青少年時(shí)期處于認(rèn)識能力迅猛發(fā)展階段，但對事物的整體把握能力不強(qiáng)，同時(shí)他們感知敏捷，能對外界的刺激做出積極的反應(yīng)。因此青少年時(shí)期成為培養(yǎng)感知能力最佳的時(shí)期之一。各種類型的動漫作品不僅豐富了青少年的感知內(nèi)容，而且有利于青少年情感感知能力的提高?！叭缛毡緞勇髱煂m崎駿的《龍貓》里充滿大自然氣色的鄉(xiāng)間風(fēng)光，蔚藍(lán)的天空、明媚的陽光，撲面而來的寧靜、溫馨的氣氛，以及憨態(tài)可掬的大型龍貓，都使青少年們感受到美好與閑適的生活”[2]。在此基礎(chǔ)上，動漫作品的傳播也有助于青少年審美心理的提高。青少年在欣賞風(fēng)格多樣的動漫作品中認(rèn)識到不同的藝術(shù)風(fēng)格，體驗(yàn)到更多的藝術(shù)趣味，有助于提高其對藝術(shù)的鑒賞能力。

1.3緩解壓力和找到歸屬感

當(dāng)今社會的迅猛發(fā)展，讓青少年不僅面臨著生活與學(xué)習(xí)中的種種機(jī)遇與挑戰(zhàn)，還承受著生理與心理的重重壓力。這時(shí)，動漫成為一種紓解心理壓力的良好方式。動漫作品為青少年創(chuàng)造了一個(gè)虛幻而且多彩的世界，塑造了眾多超脫現(xiàn)實(shí)的人物形象。這些形象極具個(gè)性，叛逆又不拘一格，這極大地滿足了青少年一些現(xiàn)實(shí)中不能實(shí)現(xiàn)的愿望。在動漫虛幻的世界中，青少年能暫時(shí)逃避現(xiàn)實(shí)的約束，感受著動漫角色的悲歡喜樂，通過動漫主人公的最終成功，獲得自我實(shí)現(xiàn)的體驗(yàn)，有效的緩解心理壓力。同時(shí)，“隨著中國動漫產(chǎn)業(yè)的崛起，中國成為全球最大的動漫消費(fèi)市場。目前，已經(jīng)擁有超過3.5 億的青少年動漫讀者和觀眾。越來越多的青少年動漫受眾通過各種交流平臺，以各種形式相互溝通、聯(lián)絡(luò)（如論壇、動漫展、動漫社團(tuán)等）。這不僅拓寬了青少年的社交網(wǎng)絡(luò)，還使得關(guān)注它的青少年在這個(gè)具有相似興趣愛好的受眾群體中，獲得了一種強(qiáng)烈的歸屬感和自我認(rèn)同感。他們相互交流、相互理解，志同道合的朋友還可以進(jìn)行一些獨(dú)特的動漫活動，如同人創(chuàng)作、COSPLAY 等，這些活動極大地拓展了他們的視域，使他們找到了更有效的情感訴求與表達(dá)方式”[3]。

2動漫傳播對青少年心理的消極影響

由于青少年受眾缺乏明確的判斷力和自控力，各國風(fēng)格各異的動漫作品的傳播，易對青少年造成部分消極的心理影響。

2.1文化與價(jià)值觀偏差

動漫產(chǎn)業(yè)是新興的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，富有深厚的文化內(nèi)涵。由于各國文化有差異，在外來動漫中蘊(yùn)含的西方文化與價(jià)值觀，并不完全適合中國青少年觀看。比如美國的動漫作品中強(qiáng)調(diào)的拜金享樂主義，日本動漫作品中的色情內(nèi)容等，就與中國強(qiáng)調(diào)的價(jià)值觀相悖。青少年正處于人生觀、價(jià)值觀、世界觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，在外來文化的強(qiáng)烈沖擊下，心理不成熟的青少年很有可能在其中迷失方向，接納與認(rèn)同那些偏離我國社會主流的價(jià)值取向。

2.2對動漫角色的盲目崇拜導(dǎo)致脫離現(xiàn)實(shí)

青少年時(shí)期正是自我意識的第二次飛躍，這時(shí)他們格外注重建立一個(gè)個(gè)性的、充滿魅力的自我，而動漫中個(gè)性化的人物形象，給他們提供了模仿的范本。由于青少年缺乏明辨是非的能力，很容易因?yàn)橄矚g或者崇拜某一個(gè)動漫角色，而對其盲目模仿。但這個(gè)模仿，很可能會造成青少年心理與行為方面的問題。比如，在虛幻的動漫世界中，采取暴力是合情合理的，并且被人視為英雄。但這種行為在現(xiàn)實(shí)生活中是不被允許的。有研究表明，動漫中的暴力情節(jié)對兒童的攻擊性存在影響。盡管如今，還沒有它與青少年攻擊性顯著相關(guān)的充足證據(jù)，但這一現(xiàn)象卻是不容忽視的。對于缺乏自控力的青少年來說，動漫的吸引力是巨大的?！耙恍┣嗌倌陮⒋罅康臅r(shí)間和精力投入對動漫的愛好中，甚至忽視了他們這一人生階段應(yīng)盡的責(zé)任與義務(wù)，譬如學(xué)校的學(xué)習(xí)任務(wù)。部分青少年過度沉湎于虛擬的動漫空間里，不愿意面對和深入思考現(xiàn)實(shí)問題，從而造成了與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)，社會交往不足，社會情感的發(fā)展不健全等消極后果”[4]。

3結(jié)語

隨著社會的進(jìn)步，人們的物質(zhì)追求與精神追求都在逐步提高。隨著動漫產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，商業(yè)化的元素已悄悄的侵入其中，導(dǎo)致如今青少年所接觸的動漫作品良莠不齊。但是，對待動漫傳播的合理態(tài)度，不應(yīng)該是漠視或是強(qiáng)制的禁止，而應(yīng)該是“揚(yáng)棄”，規(guī)避與遏制它的弊端，進(jìn)而發(fā)掘和利用其積極因素?？傊鎸勇a(chǎn)業(yè)的迅猛發(fā)展，社會需通過發(fā)揮它強(qiáng)大的影響機(jī)制，實(shí)施更為合理的應(yīng)對方式，促進(jìn)這一新型文化形式更好地發(fā)揮其積極效應(yīng)，服務(wù)于中國社會的進(jìn)步和青少年的身心發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1] 應(yīng)暉，劉劍鋒.青少年動漫偏好調(diào)查及其產(chǎn)業(yè)模式探討[J].商業(yè)時(shí)代，2010（02）.

[2] 敖玉楣.動漫藝術(shù)與中學(xué)生審美心理的建構(gòu)[D].呼和浩特：內(nèi)蒙古師范大學(xué)，2008.

[3] 喬蓮.漫迷動漫作品接觸行為的傳播學(xué)考查[D].濟(jì)南：山東大學(xué)，2008.

[4] 陳紅利.青少年動漫文化流行及其影響的思考[J].蘭州學(xué)刊，2009（05）.

作者簡介：楊紫暉（1990—），女，湖南邵陽人，湖南師范大學(xué)美術(shù)學(xué)院碩士研究生，主要研究方向：動漫設(shè)計(jì)與研究。