“今年4月份的一天，我在學(xué)校走廊里摔倒了。上了一節(jié)課后，還堅(jiān)持去食堂給學(xué)生們打飯，飯沒打完，疼痛難忍的我就被同事送進(jìn)醫(yī)院，醫(yī)生診斷為韌帶撕裂；幾天后進(jìn)一步檢查，發(fā)現(xiàn)關(guān)節(jié)腔積液很重，是滑膜炎，醫(yī)生說必須臥床休息，最快也要三個(gè)月才能恢復(fù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安慰我：‘工作時(shí)間在學(xué)校摔的，養(yǎng)好了再上班吧?？墒遣胚^半個(gè)月，我就拄著拐杖來校上課，學(xué)生們高興地圍住我又親又抱、又摟又跳?！?/p>

路云，女，40歲，1992年參加工作，現(xiàn)為沈陽市大東區(qū)培智學(xué)校教師。培智學(xué)校是一所專門招收智力殘疾兒童少年的全日制公辦學(xué)校，承擔(dān)著沈陽市大東區(qū)智障兒童義務(wù)教育的特殊學(xué)校。包括體療康復(fù)、缺陷補(bǔ)償、職前培訓(xùn)等任務(wù)。學(xué)校學(xué)生有98人，均為中重度智障或有嚴(yán)重行為問題的智障孩子。

路老師當(dāng)年懷揣美麗夢(mèng)想報(bào)到上崗，可她走上三尺講臺(tái)，放眼望去，登時(shí)有些懵了——面對(duì)的是一群目光呆滯、不會(huì)寫字、不會(huì)算數(shù)，甚至不會(huì)用語言表達(dá)的孩子。月月和小寶是其中的兩個(gè)孩子，幾乎天天尿褲子，最多一天路老師給月月?lián)Q過七次褲子。換下來的褲子得趕緊洗了晾干，要不然就沒得褲子換。小寶在課堂上尿了褲子，剛換完褲子，月月又尿在了去衛(wèi)生間的走廊上。路老師把走廊收拾干凈，再去給小寶洗褲子。這一會(huì)兒工夫，兩個(gè)孩子抱著路老師的頭親來親去，弄得路老師一腦袋鼻涕加口水。一個(gè)學(xué)期下來，現(xiàn)實(shí)是殘酷無情的，學(xué)生好像永遠(yuǎn)寫不會(huì)個(gè)“大”字，也似乎永遠(yuǎn)搞不明白“1+1=2”。放棄的退堂鼓在路老師的心中敲響過，但是信念告訴她要學(xué)會(huì)堅(jiān)持，愛心激勵(lì)她不能舍卻這個(gè)需要愛的角落。

班里有個(gè)叫佳佳的學(xué)生，家庭困難，住在沈陽東站附近，每天上學(xué)得走將近一個(gè)小時(shí)的路程。路老師知道后忙里抽空，早晚騎自行車接送佳佳上下學(xué)，再回自己家。后來她干脆掏錢買了月票，佳佳可以高高興興地跟老師乘車往返了。小池是個(gè)患自閉癥的學(xué)生，有時(shí)他會(huì)突然跑過來，用天真無邪的目光凝視路老師，一邊蹦跳一邊用拳頭使勁敲打路老師，嘴里還發(fā)出“咿咿呀呀”的聲音。路老師很疼，卻沒有躲開，而是用手輕輕撫摸他的頭，他就會(huì)默默地回到座位上。路老師研究發(fā)現(xiàn)，這種自閉癥的孩子高興時(shí)就喜歡打她，是因?yàn)樗徽J(rèn)做他最喜歡最依賴的人，這是他特有的交流方式。

隨著彼此的距離拉近，愈加激發(fā)了路老師的智慧和創(chuàng)造力。有兩次，學(xué)校熱飯盒的大蒸鍋壞了，路老師從校外買來熱乎的飯菜，耐心有序地一個(gè)一個(gè)喂。她發(fā)現(xiàn)只要喂，學(xué)生們就不挑食，就能一大口一大口地吃，還能吃干凈。在路老師的課堂上，禁止出現(xiàn)“你真笨”、“你很傻”之類的語言，取而代之的是“你一定行”、“你很棒”、“我喜歡你”等等贊美的詞句，學(xué)習(xí)不會(huì)不要緊，老師手把手教，一個(gè)字一個(gè)字教，日復(fù)一日教，路老師的教學(xué)規(guī)劃終極目標(biāo)是，決不能讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)！

路老師常說：“這些身心特殊的孩子們擁有強(qiáng)烈的正常心理需求，尤其希望得到別人的尊重和理解?！?/p>

趙大年自幼孤僻，長(zhǎng)年封閉在家里，進(jìn)入培智學(xué)校后，成天不說一句話，不與人交往。路老師便主動(dòng)接近他，關(guān)心他的冷暖，給他端水打飯，并且在課堂上故意讓他亮相，故意逼他講話，換來的是大家的掌聲和叫好聲。他的父母鬧離婚時(shí)，孱弱的趙大年承受不了壓力，離家出走吃安眠藥尋求解脫。搶救他的好心人在書包里翻找到了路老師的電話和寫有“老師，我想你”字樣的絕命書。在搶救室里，躺著的趙大年掙扎起虛弱的身子，緊緊摟住路老師不松手。

四年前，路老師的母親得了腦梗塞，病得到了不認(rèn)識(shí)人的程度，需要專人護(hù)理。正趕上學(xué)校工作忙，路老師也不聲張，每天下班趕去醫(yī)院，徹夜看護(hù)，陪媽說話，為媽洗澡。天不亮就起床，再幫媽洗手、刷牙、喂飯。轉(zhuǎn)身馬上趕去學(xué)校上課，連早飯都吃不上。其間，她沒請(qǐng)一天假，沒耽誤過一節(jié)課。

現(xiàn)在她教的這個(gè)班學(xué)生，從不會(huì)到會(huì)，從不行到行。有的學(xué)生學(xué)會(huì)了收支計(jì)算（可以當(dāng)營(yíng)業(yè)員），有的學(xué)生學(xué)會(huì)了洗頭、盤頭（可以就職發(fā)廊），有的學(xué)生學(xué)會(huì)了手工制作（可以自謀出路）……他們不再是一群目光呆滯、不能自理的孩子，他們是一株株含苞待放的蓓蕾，正在渴望被社會(huì)所接受。工作20年有余的路老師多次榮獲國家、省、市、區(qū)級(jí)各獎(jiǎng)項(xiàng)，課程制作比賽、說課比賽、手工藝品制作比賽示范標(biāo)兵，可謂風(fēng)華正茂、桃李芳香。

“我把有限的生命投入到無限的為學(xué)生服務(wù)當(dāng)中，這樣活得才有意義。愛不是索取，對(duì)特殊孩子的特殊關(guān)愛，更來自容易被遺忘的角落，我珍惜我的事業(yè)，我愛我的學(xué)生?！?/p>