鄭慧

“嘿！嘿！快點快點！課內(nèi)課內(nèi)！”收作業(yè)的組長催著，同學趕緊在書包里翻找起作業(yè)本……

“放晚學一起打籃球噢！”“OK！”男生們興致勃勃地討論著……

很多個課間，我都這樣安靜地坐在座位上，享受著周圍熱鬧而又溫馨的氣氛。同學們?nèi)谇⒌叵嗵幹?，我感覺自己被包圍在其中，很快樂。真的，一切都很美好，都很美好。

但是，我們是畢業(yè)班，六年級下學期，困擾我的不再是作業(yè)、考試，而是畢業(yè)的煩惱?！爱厴I(yè)”這個詞——它是多么傷感??！似乎一筆一畫中都隱藏著憂愁。它與“離別”、“依依不舍”是近義詞。畢業(yè)了，沒有了童年；畢業(yè)了，沒有了純真；畢業(yè)了，沒有了輕松……我總是不愿提及這個詞，看到這個詞，心中好像盛滿了粗糙的沙礫，難受不已。

忘不了，那美麗的母校。從一年級開始，我就在這個學校里學習，已過了六年。學校在我心中已成了母親，若離了它，我該怎么辦？告別了它，我又該何去何從？當然，初中已向我們敞開大門，我們將在那里進行新的學習、新的生活，有新的未來，我們也將迎接新的挑戰(zhàn)。這也是很美好的。

忘不了，那敬愛的老師。他們把我們一手教大，從以往那幼稚天真的“小毛孩”，到如今成熟穩(wěn)重的青少年，六年?。±蠋煾冻隽硕嗌傩燎诘暮顾?，他們的教育之恩是我們永遠報答不完的，是我們一輩子都忘不了的！我們怎么舍得離開親如父母般的老師們？怎么舍得！

忘不了，那親愛的同學。六年來，我們每天一起學習、活動，朝夕相處，親如手足。我愛這個班級，它如我的家；我愛每個同學，他們?nèi)缥业男值芙忝谩Ｈ缃?，卻要分離，怎么會不留戀呢？

當然，畢業(yè)也不只是傷感，它也不僅代表著離別、依依不舍，更代表著相聚，充滿憧憬、希望、未來。過去的美好會一直記在心中，不想畢業(yè)也只是對過去的美好的眷戀。到了畢業(yè)那一天，我們會不舍地互相擁抱，這是祝愿對方在未來的人生中飛得更高。我們會擦干淚水，望著遠方藍得透澈的天，說：“明天會更好！”

指導老師 張 梅

[賞析]

習作寫得好深情啊，讀來讓我們的心兒都不住地震顫?！啊厴I(yè)這個詞……似乎一筆一畫中都隱藏著憂愁。它與‘離別、‘依依不舍是近義詞。”這話說得多好?。〖葎e出心裁又震動人心，不是親身的經(jīng)歷，是說不出這樣的話來的。習作的前半部分寫得尤其好，情景交融；后半部分以三個“忘不了”作排比結(jié)構，也體現(xiàn)了一定的構思，但內(nèi)容有點空泛，特別是關于同學的那一節(jié)，與前半部分有所重復。這是有待改進的。