張杰

為打造一支整體優(yōu)秀的教師隊(duì)伍，在全校實(shí)施“自主開(kāi)放的課堂”，我校將教研、科研、培訓(xùn)一體化，不斷提升教師的理論水平、專業(yè)的學(xué)科教學(xué)能力。

以課例為載體進(jìn)行主題培訓(xùn)

圍繞學(xué)科教學(xué)中構(gòu)建“自主開(kāi)放的課堂”，我們以課例為載體的方式進(jìn)行主題培訓(xùn)，培訓(xùn)流程是：

我們有重點(diǎn)地在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科以課例為載體進(jìn)行某一個(gè)主題的培訓(xùn)，分別是“閱讀教學(xué)中讀寫結(jié)合的自主與開(kāi)放”“解決實(shí)際問(wèn)題的自主與開(kāi)放”“如何培養(yǎng)學(xué)生進(jìn)行自主口語(yǔ)表達(dá)”。

我校的培訓(xùn)活動(dòng)主要有以下三種。

“多重導(dǎo)師制”活動(dòng)

我校開(kāi)創(chuàng)“多重導(dǎo)師制”教師培養(yǎng)活動(dòng)，深度踐行“自主開(kāi)放的課堂”。

1.閱讀提升素養(yǎng)

每學(xué)期各個(gè)學(xué)科的導(dǎo)師帶教組都要選1本書籍，定好讀書交流會(huì)的時(shí)間和主講人，定期召開(kāi)讀書交流會(huì)，由1位老師主講，其他老師交流自己的體會(huì)，提升理論素養(yǎng)。

2.課堂歷練成長(zhǎng)

每月聘請(qǐng)?zhí)丶?jí)教師來(lái)校1次，一學(xué)年8次，通過(guò)上課、聽(tīng)評(píng)課、改進(jìn)課歷練青年教師，圍繞“學(xué)疑結(jié)合，建立模式”，不斷踐行“自主開(kāi)放的課堂”，從而提升教學(xué)水平。

3.反思促進(jìn)深刻

每次特級(jí)教師評(píng)課后，上課教師認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，學(xué)期末總結(jié)導(dǎo)師帶教心得體會(huì)。

4.交流拓展視野

我校為老師們提供外出上課，交流經(jīng)驗(yàn)，拓展視野的平臺(tái)：縣域內(nèi)有東邵渠小學(xué)，市域內(nèi)有黃城根小學(xué)，國(guó)內(nèi)是三亞九小。兩個(gè)學(xué)校老師一起上課，對(duì)比優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)，拓展老師們的視野。

5.系統(tǒng)推進(jìn)輻射

三個(gè)學(xué)期的實(shí)踐，導(dǎo)師帶教組的老師帶動(dòng)了其他學(xué)科教師和青年教師，15名教師做市、縣級(jí)公開(kāi)課20余節(jié)；論文獲獎(jiǎng)、發(fā)表35篇，人均讀書筆記超過(guò)8萬(wàn)字。

開(kāi)闊視野 共享交流

1.請(qǐng)進(jìn)來(lái)，帶來(lái)沖擊

僅2012-2013學(xué)年，我校請(qǐng)來(lái)多位專家、名師舉行講座。如：邀請(qǐng)北京基教研中心張立軍老師講“語(yǔ)文新課標(biāo)解讀”，北京教育學(xué)院張紅老師講“基于學(xué)生，有效發(fā)展”，縣域內(nèi)名師李瑞國(guó)講“做有準(zhǔn)備、研究型、富有愛(ài)心的教師”，特級(jí)教師劉德武老師講“怎樣修改課堂練習(xí)”，等等。

2. 走出去，帶著思考

大力支持教師外出學(xué)習(xí)和培訓(xùn)。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、信息技術(shù)、科學(xué)和班主任等崗位，每年都會(huì)選派不同層次的教師外出參加全國(guó)的學(xué)科研討活動(dòng)。外出學(xué)習(xí)惠及到每一位老師，培訓(xùn)是最好的福利。

學(xué)校創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓本校的骨干教師和年輕教師走出去鍛煉。馬麗、霍中陽(yáng)兩位市級(jí)骨干教師到縣域內(nèi)東邵渠小學(xué)開(kāi)展交流活動(dòng)，穆雪青老師走進(jìn)大城子小學(xué)執(zhí)教示范。今年4月，我校和黃城根小學(xué)以及懷柔、順義的學(xué)校一起進(jìn)行“聯(lián)合杯”教學(xué)競(jìng)賽，馬麗、李曉明老師積極參賽并取得了很好的成績(jī)。

喚醒閱讀工程

2011年4日，我校師生進(jìn)行了“喚醒閱讀”工程啟動(dòng)會(huì)，閱讀口號(hào)是：愛(ài)讀書就是愛(ài)自己。閱讀主題是：閱讀喚醒心靈，閱讀涵養(yǎng)人生。

每個(gè)學(xué)期，各學(xué)科的教師都會(huì)同讀一本書并召開(kāi)讀書交流會(huì)。2012年10月，我校在骨干教師工作會(huì)上請(qǐng)縣教委、培訓(xùn)中心等領(lǐng)導(dǎo)給每位骨干教師發(fā)放500元書店購(gòu)書卡，讓骨干教師根據(jù)自己的學(xué)科和興趣自主購(gòu)買書籍進(jìn)行閱讀。每個(gè)學(xué)期開(kāi)展的骨干教師讀書交流會(huì)成為閱讀學(xué)習(xí)、交流分享、激情燃燒的盛會(huì)。

主題課例的培訓(xùn)活動(dòng)和頗具特色的系列性培訓(xùn)項(xiàng)目，讓老師享受到職業(yè)的幸福，傾聽(tīng)到學(xué)生生命成長(zhǎng)拔節(jié)的聲音，在自身專業(yè)成長(zhǎng)的道路上續(xù)寫新的篇章。■