雷蕓

從教二十年，我有很多的體會與感觸，其中“賞識”帶給我的課堂教學(xué)效應(yīng)是最直接和最有效的。在我滿足了學(xué)生被賞識的需要的同時，我也獲得了學(xué)生對我的賞識。賞識使我的課堂生動而精彩，也使我和學(xué)生實(shí)現(xiàn)了“雙贏”。

教師對學(xué)生的賞識所產(chǎn)生的效應(yīng)

教師對學(xué)生的賞識可以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。高中生的思想進(jìn)一步成熟，行為也趨于理性，對音樂的理解有著自己獨(dú)特的觀點(diǎn)。因此，教師在不違背正確價值觀的基礎(chǔ)上，要毫不吝嗇地用最美的語言來評價和贊美學(xué)生的觀點(diǎn)及音樂行為，一個信任的微笑、一個肯定的頷首、一個激勵的眼神，都可以喚醒學(xué)生塵封的潛質(zhì)。即使有的學(xué)生說不到點(diǎn)子上，也要通過先肯定、后分析、再引導(dǎo)的方式讓學(xué)生“自悟”。賞識可以極大地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，為課堂更好地呈現(xiàn)和表達(dá)奠定良好的開端。

教師對學(xué)生的賞識可以激發(fā)學(xué)生的自我表現(xiàn)欲。由于性格的差異，有的學(xué)生在課堂上非?；钴S和興奮，你越關(guān)注他，就越能激發(fā)他的靈感。教師要恰當(dāng)?shù)毓膭钏麄?，充分挖掘并運(yùn)用他們的優(yōu)勢與力量，帶動和感染其他學(xué)生的情緒；有的學(xué)生性格內(nèi)向，不敢在人多的時候表現(xiàn)自己，老師要尋找他們的長處，表達(dá)對他們的欣賞。每學(xué)期，我會組織學(xué)生開展由他們自行策劃、組織、實(shí)施的音樂會。音樂會上，很多學(xué)生的演唱能力使我刮目相看，每唱完一曲我都會及時送上掌聲和贊美之詞。這種發(fā)自內(nèi)心深處對學(xué)生的賞識極大地激發(fā)了他們的課堂表現(xiàn)欲，為深化課堂效果創(chuàng)造了有利條件。

教師對學(xué)生的賞識可以喚起學(xué)生的自信心。意大利名歌《桑塔露琪亞》曲調(diào)優(yōu)美，情感表達(dá)起來有一定難度。教學(xué)時，我讓學(xué)生們推薦幾名身邊的同學(xué)來演唱這首歌。大家給我推薦了一名男生。當(dāng)時，他很惱怒同學(xué)們推薦了他，就是不唱。在這種尷尬的情況下，我給他找了一個臺階：“他今天嗓子發(fā)炎了，同學(xué)們請耐心等待下節(jié)課。”下課后，我和這位學(xué)生進(jìn)行了一次談話。經(jīng)過我的鼓勵，這位學(xué)生不再像以前那樣沉默了。在學(xué)校組織的歌手大賽中，他自信而飽含熱情的演唱，征服了全校師生。

師生之間其實(shí)是相互作用、相互促進(jìn)、共同成長的，在賞識學(xué)生的同時，教師也收獲了很多快樂和幸福。學(xué)生對教師的賞識能讓我們增加力量與勇氣，并且將這種賞識轉(zhuǎn)化為一種正能量，得體地應(yīng)用于教育教學(xué)之中發(fā)揮良好效應(yīng)。

學(xué)生對教師的賞識所產(chǎn)生的效應(yīng)

學(xué)生對教師的賞識可以激發(fā)教師的授課熱情。人生最大的快樂，莫過于自己的才能或價值被重視和贊揚(yáng)。老師也不例外，也需要來自各方面的鼓勵與贊揚(yáng)，而學(xué)生對老師的賞識是最令老師欣慰的。音樂課上，很多知識要靠教師具有感染力的語言、歌聲甚至于肢體語言去表達(dá)和傳遞。在教學(xué)過程中，老師一首美妙的歌曲能贏得學(xué)生熱烈的掌聲和贊美的眼神，會進(jìn)一步激發(fā)教師的靈感和表現(xiàn)力，可以極大地鼓舞教師以更多的熱情投入到教學(xué)中去探究美、啟迪美、傳遞美。

學(xué)生對教師的賞識可以激發(fā)教師的自信心。作為音樂教師，要苦練內(nèi)功，用自己的實(shí)力來證實(shí)自我價值，讓自己精力充沛、自信滿滿地駕馭課堂，這樣才能贏得更多學(xué)生對自己的賞識，學(xué)生也才能得以最大限度地汲取知識。

學(xué)生對教師的賞識可以激發(fā)教師進(jìn)一步學(xué)習(xí)的動力。教師只有依靠自己的實(shí)力才能贏得學(xué)生對自己的尊重和賞識，而這種賞識會進(jìn)一步刺激教師獲取更多的知識與技能來保持這份來之不易的情感互通。一日，我在音樂教室學(xué)唱京劇，休息時，偶然聽到兩個學(xué)生的對話：“咱們音樂老師唱得還蠻棒的?！币环瑹o意中的夸贊，讓我信心大增，同時也激發(fā)了我進(jìn)一步探究京劇這門國粹藝術(shù)的興趣與動力。為此，我尋找機(jī)會參加了京劇協(xié)會，對京劇的歷史、流派及唱腔做了更加全面而深入的了解和實(shí)踐。以前上課更多的是讓學(xué)生聽名家唱京劇，現(xiàn)在，我已經(jīng)可以獨(dú)立演唱一些著名京劇唱段，并帶動學(xué)生和我一起學(xué)唱。

培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰鎖心城、四?？萁?、叢山荒蕪。”讓我們在教學(xué)中做一名真誠的欣賞者，這樣，我們也會獲取學(xué)生對我們的信任和賞識，這是一種雙贏行為，何樂而不為呢？■

□ 編輯 吳君