馮蓬智　李武生　王君

為推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)的常態(tài)化，奎聚街道十字路小學(xué)以感恩教育為著力點(diǎn)，以建立長效機(jī)制為抓手，強(qiáng)化措施，全面推進(jìn)，學(xué)校出現(xiàn)了“天天學(xué)雷鋒、人人知感恩”的良好局面。感恩教育長效機(jī)制實(shí)施途徑為推動(dòng)學(xué)雷鋒活動(dòng)的常態(tài)化，奎聚街道十字路小學(xué)以感恩教育為著力點(diǎn)，以建立長效機(jī)制為抓手，強(qiáng)化措施，全面推進(jìn)，學(xué)校出現(xiàn)了“天天學(xué)雷鋒、人人知感恩”的良好局面。

一、實(shí)施背景和工作目的

《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》中明確要求：“深入開展學(xué)雷鋒活動(dòng)，采取措施推動(dòng)學(xué)習(xí)活動(dòng)常態(tài)化”。但是，近年來，卻出現(xiàn)了“雷鋒沒戶口，三月來四月走”的現(xiàn)實(shí)尷尬。

我們通過深入開展“學(xué)雷鋒學(xué)什么”的大討論，一致認(rèn)為：感恩是雷鋒精神的核心和本源，是雷鋒全心全意為人民服務(wù)的精神動(dòng)力。同時(shí)，“感恩”也是我們中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，是一個(gè)人的基本品德。但現(xiàn)在多數(shù)孩子把父母、老師的付出和他人的幫助看成是理所當(dāng)然，漠視親情、友情、師生情，加強(qiáng)學(xué)生的感恩教育已是當(dāng)務(wù)之急。因此，我們以“學(xué)雷鋒，知感恩”為主題，以感恩教育為切入點(diǎn)和著力點(diǎn)，廣辟途徑，多管齊下，探索建立了學(xué)雷鋒常態(tài)化機(jī)制。

二、基本做法

1.教育內(nèi)容和實(shí)施途徑

根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，我校將教育內(nèi)容細(xì)化為五個(gè)系列，即感恩父母、感恩老師、感恩同學(xué)、感恩自然和感恩社會(huì)。廣辟途徑，豐富形式，注重實(shí)踐，將教育活動(dòng)全面推進(jìn)。

（1）校本課程

將“學(xué)雷鋒，知感恩”納入學(xué)校的活動(dòng)育人課程，每周1課時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)學(xué)習(xí)雷鋒生平事跡和能夠體現(xiàn)雷鋒知恩報(bào)恩的日記；研讀有關(guān)的名人名言、經(jīng)典詩詞等，組織學(xué)生收集、記錄自己受到的關(guān)照和愛護(hù)，并學(xué)習(xí)知恩報(bào)恩的具體要求。

（2）實(shí)踐作業(yè)

每周給學(xué)生安排一次“學(xué)雷鋒，知感恩”課外實(shí)踐作業(yè)。低年級(jí)規(guī)定系列，規(guī)定內(nèi)容。提倡一個(gè)系列多個(gè)題目，力求每位學(xué)生都能完成。如“給媽媽洗一次腳”“給老師送一張賀卡”“給花兒松一次土”“給交警叔叔擦一次汗”等。中年級(jí)只定系列，不定內(nèi)容，給學(xué)生自主選擇的機(jī)會(huì)。高年級(jí)自主實(shí)踐，培養(yǎng)習(xí)慣，使學(xué)生逐步形成自主知恩報(bào)恩的習(xí)慣。學(xué)校統(tǒng)一印制實(shí)踐性作業(yè)記錄表，要求學(xué)生詳細(xì)記錄每次實(shí)踐的過程、體會(huì)和自我評(píng)價(jià)，并設(shè)置了“家長評(píng)價(jià)”一欄，讓家長參與監(jiān)督、管理。

（3）行為規(guī)范

結(jié)合小學(xué)生的實(shí)際生活和身心特點(diǎn)，以感恩思想統(tǒng)領(lǐng)，制定了學(xué)生“學(xué)雷鋒，知感恩”行為規(guī)范。分五個(gè)系列，分別對(duì)他們的日常學(xué)習(xí)、生活等行為做出了具體、明確的要求。同時(shí)，倡行學(xué)生每天做到“五個(gè)一”：給父母一句問候，給老師一聲感謝，給同學(xué)一次幫助，給校園拔掉一棵雜草，給街道撿拾一塊垃圾。

（4）主題活動(dòng)

定期集中開展豐富多彩的主題教育活動(dòng)，如感恩教育演講報(bào)告會(huì)、孝親敬老故事會(huì)、“我是小管家”技能大賽等。學(xué)校每個(gè)班級(jí)至少每兩周組織一次，學(xué)校至少每月組織一次。同時(shí)，結(jié)合有關(guān)節(jié)日開展相關(guān)活動(dòng)，如母親節(jié)、父親節(jié)、感恩節(jié)等。

2.管理和評(píng)價(jià)

（1）激勵(lì)學(xué)生當(dāng)標(biāo)兵

建立“學(xué)雷鋒，知感恩”實(shí)踐標(biāo)兵評(píng)選制度，設(shè)置了“敬老標(biāo)兵”“尊師標(biāo)兵”“友愛標(biāo)兵”“環(huán)保標(biāo)兵”“公益標(biāo)兵”五類稱號(hào)，分別對(duì)應(yīng)感恩教育的五個(gè)系列。同時(shí)把獲得一定數(shù)量的標(biāo)兵稱號(hào)作為評(píng)選三好學(xué)生、優(yōu)秀少先隊(duì)員的必要條件。

（2）鼓勵(lì)教師爭先進(jìn)

建立“學(xué)雷鋒，知感恩”紅旗班級(jí)評(píng)選制度。把獲得一定數(shù)量的紅旗班級(jí)稱號(hào)作為參評(píng)學(xué)校優(yōu)秀班級(jí)、優(yōu)秀班主任的必備條件。

（3）引導(dǎo)社會(huì)共參與

與家長之間開通飛信，建立QQ群，定期走訪社區(qū)，調(diào)查活動(dòng)開展情況，聽取意見和建議，并將調(diào)查情況納入對(duì)班級(jí)和學(xué)生的評(píng)價(jià)。

三、主要成效

1.提高了學(xué)生的思想道德素質(zhì)

學(xué)生了解了雷鋒精神和感恩思想的內(nèi)涵，具有了基本的道德良知和社會(huì)責(zé)任感，學(xué)會(huì)了付出，懂得了回報(bào)，精神面貌煥然一新。

2.改善了學(xué)生的人際關(guān)系

知恩、感恩、報(bào)恩的過程就是學(xué)生人際關(guān)系良性互動(dòng)的過程。長效機(jī)制的建立，使這種互動(dòng)長期化、固定化，極大的改善了親子關(guān)系、師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系以及社會(huì)關(guān)系，促進(jìn)了學(xué)生人格的和諧發(fā)展。

3.增強(qiáng)了學(xué)生的實(shí)踐能力

以德育為載體，開展深入持久的實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生的動(dòng)手、交際、合作等實(shí)踐能力得到了鍛煉，綜合素質(zhì)明顯提高。

4.產(chǎn)生了“輻射”作用

齊魯晚報(bào)、山東人民廣播電臺(tái)、濰坊晚報(bào)、昌邑電視臺(tái)等新聞媒體多次報(bào)道。廣大家長和社會(huì)各界在給予該項(xiàng)目高度評(píng)價(jià)的同時(shí)，也深受教育和感染，帶動(dòng)了社區(qū)的精神文明建設(shè)。

四、推廣價(jià)值

1.為落實(shí)學(xué)雷鋒常態(tài)化建設(shè)提供了實(shí)例

該項(xiàng)目沒有把學(xué)雷鋒當(dāng)成一次兩次的集體活動(dòng)，而是以感恩教育為載體，用校本課程、行為規(guī)范、實(shí)踐作業(yè)和主題活動(dòng)等形式，將學(xué)雷鋒轉(zhuǎn)化為學(xué)生的日常行為。

2.為加強(qiáng)家校溝通提供了思路

學(xué)校通過飛信、QQ群、聽證會(huì)、座談會(huì)等多種形式，采用家庭、學(xué)校、社區(qū)同參與、共評(píng)價(jià)的活動(dòng)模式，發(fā)揮了家庭教育在育人過程中的作用，密切了家校聯(lián)系。

3.為落實(shí)素質(zhì)教育要求開辟了途徑

該項(xiàng)目以德育實(shí)踐作業(yè)為載體，要求學(xué)生每周至少參加一次課外實(shí)踐活動(dòng)，僅此一項(xiàng)，學(xué)生每學(xué)期課外實(shí)踐活動(dòng)就達(dá)20多次，不僅活動(dòng)空間延伸到了家庭和社會(huì)，而且內(nèi)容涵蓋了親情教育、環(huán)保教育、人際交往、社區(qū)服務(wù)等多個(gè)方面，使實(shí)踐育人、活動(dòng)育人的要求真正落到了實(shí)處。