張左峰

青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所是現(xiàn)代校外教育工作的主要形式之一，是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)不可缺少的重要組成部分。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育觀、人才觀發(fā)生著革命性的變化，新的育人理念對(duì)教育不斷提出新的更高的要求，校外活動(dòng)場(chǎng)所的作用顯得越來(lái)越重要。校外活動(dòng)場(chǎng)所公益活動(dòng)問(wèn)題對(duì)策一、前言

青少年校外活動(dòng)場(chǎng)所是現(xiàn)代校外教育工作的主要形式之一，是我國(guó)社會(huì)主義教育事業(yè)不可缺少的重要組成部分。隨著時(shí)代的發(fā)展，教育觀、人才觀發(fā)生著革命性的變化，新的育人理念對(duì)教育不斷提出新的更高的要求，校外活動(dòng)場(chǎng)所的作用顯得越來(lái)越重要。把教育看成一個(gè)系統(tǒng)工程，調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的力量和資源，把課內(nèi)外結(jié)合起來(lái)，把校內(nèi)外結(jié)合起來(lái)，使家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育形成有機(jī)整體。這樣，也對(duì)青少年校外教育事業(yè)提出了新的更高的要求。

二、校外活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)和管理存在的問(wèn)題

1.接待能力明顯低下

數(shù)量不足，規(guī)模不大，是影響接待能力的主要因素。據(jù)有關(guān)材料報(bào)道，2008年，專(zhuān)屬未成年人的公益性活動(dòng)場(chǎng)所全國(guó)有5400多個(gè)，平均每7萬(wàn)名未成年人才擁有一個(gè)活動(dòng)場(chǎng)所。在經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，公益性文化設(shè)施相對(duì)較多欠發(fā)達(dá)地區(qū)特別是廣大農(nóng)村未成年人活動(dòng)場(chǎng)所匱乏，難實(shí)現(xiàn)中辦發(fā)＼[2006＼]4號(hào)文件提出的相關(guān)要求。

2.發(fā)揮作用不夠充分

從開(kāi)放時(shí)間上看，大部分活動(dòng)場(chǎng)所雖然向未成年人開(kāi)放，但管理模式陳舊，運(yùn)行體制不合理，普遍存在著周日假日門(mén)庭若市，平時(shí)門(mén)可羅雀的場(chǎng)所閑置現(xiàn)象；從活動(dòng)設(shè)置上看，大型活動(dòng)、趣味活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)偏少，功能單一，舉辦的活動(dòng)對(duì)未成年人缺乏吸引力，致使青少年朋友參與活動(dòng)不積極，不主動(dòng)。

3.校內(nèi)校外缺乏整體統(tǒng)籌協(xié)調(diào)

校內(nèi)校外缺乏整體統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。校內(nèi)校外兩張皮，銜接脫節(jié)，時(shí)空盲點(diǎn)多。

4.活動(dòng)的普及性、公益性有待提升

目前，校外活動(dòng)場(chǎng)所在組織活動(dòng)的過(guò)程中，“四多四少”的現(xiàn)象特別嚴(yán)重，即參加有償培訓(xùn)的多，參加公益活動(dòng)的少；家庭條件好的孩子多，貧困孩子少；城市的孩子多，山區(qū)的孩子少；小學(xué)的孩子多，中學(xué)的孩子少。面向全體全體青少年的目標(biāo)不能很好實(shí)現(xiàn)。

三、針對(duì)問(wèn)題，加強(qiáng)以下工作

1.統(tǒng)籌規(guī)劃，整合場(chǎng)所資源

（1）充分發(fā)揮現(xiàn)有活動(dòng)場(chǎng)所的作用

校外場(chǎng)所設(shè)施先進(jìn)、功能齊全，能充分滿足廣大少年兒童的活動(dòng)需求。對(duì)比而言，有的中小學(xué)校普遍面臨著專(zhuān)業(yè)活動(dòng)教室場(chǎng)館缺乏、陳舊和配套設(shè)施不全的情況，難以滿足學(xué)生的各種活動(dòng)需要。為此，校外要“敞開(kāi)的大門(mén)、開(kāi)放的意識(shí)”，積極開(kāi)放各個(gè)陣地和各個(gè)訓(xùn)練課室，學(xué)?？杉w組織學(xué)生前來(lái)開(kāi)展各種興趣活動(dòng)和進(jìn)行藝術(shù)教育，對(duì)學(xué)校教育進(jìn)行有效的補(bǔ)充。

（2）與學(xué)校整合共建，互補(bǔ)不足

在校外沒(méi)有場(chǎng)所有條件開(kāi)展活動(dòng)的情況下，可以走進(jìn)校園，充分利用學(xué)校校舍、操場(chǎng)、報(bào)告廳等場(chǎng)所開(kāi)展校外活動(dòng)。這樣，不但能滿足少年兒童的活動(dòng)場(chǎng)地需求，也避免了假日、周日學(xué)校校舍資源閑置浪費(fèi)的現(xiàn)象，同時(shí)也打造了“兩位一體”的校內(nèi)外教育聯(lián)動(dòng)模式，使全縣的教育資源實(shí)現(xiàn)全面共享和有效整合。

（3）聯(lián)合社會(huì)相關(guān)部門(mén)和公益活動(dòng)場(chǎng)所資源

校外教育的開(kāi)放性和社會(huì)化決定了校外場(chǎng)所必須打開(kāi)大門(mén)，只有社會(huì)力量的廣泛參與，才能進(jìn)一步推動(dòng)活動(dòng)中心的發(fā)展。聯(lián)合博物館、紀(jì)念館、圖書(shū)館、文物館、革命舊址等，使其作為青少年校外活動(dòng)的主要活動(dòng)陣地，結(jié)合場(chǎng)館不同資源特點(diǎn)，開(kāi)辦不同主題校外活動(dòng)。

2.堅(jiān)持公益原則，積極服務(wù)廣大少年兒童

校外場(chǎng)所在每項(xiàng)工作職能中都積極凸顯公益，為廣大少年兒童服務(wù)。首先，在運(yùn)營(yíng)方式上不搞與青少年無(wú)關(guān)的經(jīng)營(yíng)項(xiàng)目。明確“面向?qū)W校、面向?qū)W生、服務(wù)少年兒童，”這一宗旨，堅(jiān)持所有的場(chǎng)地和設(shè)施都用于服務(wù)少年兒童。其次，不以盈利為目的，嚴(yán)格按照有關(guān)文件要求，明確全免費(fèi)活動(dòng)項(xiàng)目，對(duì)收費(fèi)活動(dòng)項(xiàng)目，要嚴(yán)格按照收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，只收取成本費(fèi)，盡量減小學(xué)生和家長(zhǎng)的活動(dòng)成本，使更多孩子想?yún)⑴c、敢參與、有能力參與校外活動(dòng)，輕松愉快地在校外活動(dòng)中成長(zhǎng)。

3.搭建公益性活動(dòng)平臺(tái)，豐富校外活動(dòng)內(nèi)涵

（1）結(jié)合社會(huì)、時(shí)代發(fā)展，開(kāi)展思想道德實(shí)踐活動(dòng)，以活動(dòng)育人

緊緊圍繞“服務(wù)社會(huì)、服務(wù)少年兒童”這一宗旨，密切結(jié)合少年兒童成長(zhǎng)成才的要求，精心設(shè)計(jì)和組織開(kāi)展多項(xiàng)立意深遠(yuǎn)、內(nèi)容鮮活、形式新穎、吸引力強(qiáng)的主題活動(dòng)，充分發(fā)揮校外活動(dòng)陣地的實(shí)踐育人功能。

（2）利用社會(huì)資源，開(kāi)展各種體驗(yàn)式活動(dòng)，以活動(dòng)礪人

要積極依托社會(huì)資源開(kāi)展各種體驗(yàn)式活動(dòng)，使廣大中小學(xué)生在這些活動(dòng)中參與體驗(yàn)，在體驗(yàn)中得到磨礪，在磨礪中不斷成長(zhǎng)。

（3）依托資源優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展各種才藝展演活動(dòng)，以活動(dòng)成人

校外場(chǎng)所是青少年兒童藝術(shù)的搖籃，是孩子們快樂(lè)成長(zhǎng)的殿堂，是放飛夢(mèng)想的晴空。校外場(chǎng)所在進(jìn)行少兒廣泛的興趣培養(yǎng)、潛能開(kāi)發(fā)的同時(shí)，積極拓展其才藝技能，通過(guò)開(kāi)展展覽、比賽、演出、交流等活動(dòng)為孩子們搭建各種展示、交流、競(jìng)爭(zhēng)、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，促進(jìn)其全面發(fā)展。通過(guò)這些活動(dòng)促進(jìn)少年兒童成人、成才。

（4）創(chuàng)新活動(dòng)載體，全面開(kāi)展實(shí)踐活動(dòng)，以活動(dòng)強(qiáng)人

實(shí)踐活動(dòng)是加強(qiáng)未成年人動(dòng)手、動(dòng)腦、全面體驗(yàn)的有效載體，是未成年人體驗(yàn)社會(huì)、感悟生活、提高素養(yǎng)、鍛煉能力的重要途徑，是課堂學(xué)習(xí)的外延與內(nèi)化過(guò)程，是未成年人健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展的重要平臺(tái)。校外要積極開(kāi)展各種實(shí)踐活動(dòng)，為廣大少年兒童搭建公益平臺(tái)，促進(jìn)少年兒童的健康成長(zhǎng)。

4.校內(nèi)外聯(lián)動(dòng)，緊密有效銜接

校外教育與學(xué)校教育結(jié)合，對(duì)促進(jìn)少年兒童的和諧發(fā)展，有著重要的意義。學(xué)校教育因受教學(xué)大綱、教材、考試等方面的限制，對(duì)于學(xué)生的教育強(qiáng)調(diào)共性的較多，興趣培養(yǎng)、個(gè)性潛能開(kāi)發(fā)顧及的較少。校外教育機(jī)構(gòu)應(yīng)充分體現(xiàn)社會(huì)功能，發(fā)揮其人才、場(chǎng)地等資源優(yōu)勢(shì)，真正發(fā)揮校外教育機(jī)構(gòu)的輔導(dǎo)、示范、活動(dòng)組織等各項(xiàng)功能，達(dá)到校內(nèi)校外資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的作用，推動(dòng)課外活動(dòng)的開(kāi)展，為廣大青少年搭建學(xué)習(xí)的平臺(tái)，才能夠使校外教育與學(xué)校教育有機(jī)銜接的。

5.關(guān)注社會(huì)，著眼普及，為弱勢(shì)群體提供接受全面教育的機(jī)會(huì)

農(nóng)村地區(qū)，特別是邊遠(yuǎn)地區(qū)，由于經(jīng)濟(jì)文化和教育水平的差異，使得那里的少年兒童很少或沒(méi)有機(jī)會(huì)接受先進(jìn)的文化、藝術(shù)、科技等方面的教育和參加豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，校外機(jī)構(gòu)要不斷加大對(duì)弱勢(shì)群體的關(guān)注，積極開(kāi)展各種幫貧扶弱工作。一是要組織偏遠(yuǎn)農(nóng)村兒童前來(lái)參加各種活動(dòng)，二是要開(kāi)展“活動(dòng)大篷車(chē)”送教下鄉(xiāng)活動(dòng)，為弱勢(shì)群體兒童提供接受全面教育的機(jī)會(huì)，在校外教育不斷地發(fā)展過(guò)程中，逐步創(chuàng)建鄉(xiāng)鎮(zhèn)、農(nóng)村校外教育輔導(dǎo)站，讓偏僻、貧窮、閉塞的山區(qū)孩子們能像其他兒童一樣共享校外教育的藍(lán)天綠地，同沐現(xiàn)代教育的溫暖陽(yáng)光。