宋維民

摘要：班主任是學(xué)校班級教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是聯(lián)系班級中各科教師的紐帶；是溝通學(xué)校與各種學(xué)生組織、家庭和社會的橋梁；是學(xué)校貫徹黨的教育方針，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長的骨干力量。

關(guān)鍵詞：班主任 教學(xué) 學(xué)生

有人說：班主任是世界上最小的主任.也有人說：班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經(jīng)歷過一次次心靈的歷程，我認(rèn)為做班主任老師是不乏味的、是充實(shí)的。一個(gè)好的集體，沒有每個(gè)老師辛勤工作，沒有領(lǐng)導(dǎo)的支持，沒有同事的合作，沒有家長和社會的密切配合，班主任就是再有本事，也難以發(fā)揮作用。以下談?wù)勎易霭嘀魅蔚囊恍┳龇ê腕w會：

一、做學(xué)生的良師益友

1、發(fā)揮自身表率作用。班主任老師往往是小學(xué)生心中的偶像，班主任的一言一行直接影響到他們的健康發(fā)展，因此，我在工作中愛崗敬業(yè)，嚴(yán)守職業(yè)道德，以愛潤其心，以言導(dǎo)其行，用愛心去滋潤學(xué)生，用語言去感化學(xué)生，教給學(xué)生做人的道理，增強(qiáng)學(xué)生前進(jìn)的動力?！捌渖碚?，不令而行。其身不正，雖令不從?！痹诎嗉壒ぷ髦幸髮W(xué)生做到的，我往往率先垂范。那天我們班孫佳隱的父親來學(xué)校，我們交流起孩子，那位父親自豪地說道：“佳隱回家說，我們這個(gè)老師好，他不罵我?！闭f者無心聽者有意，不是老師真的罵孩子，孫佳隱同學(xué)脾氣暴躁，受家庭環(huán)境影響，經(jīng)常打架斗毆，是很多孩子眼中的“壞孩子”。老師批評他，他就認(rèn)為老師罵他。自從六年級來到我班，當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我總是先問他你有沒有錯(cuò)，錯(cuò)在哪里，應(yīng)該怎么做，從不厲聲批評他不該怎么做，更不去評價(jià)他是什么形象，讓他在自我檢查、自我約束中改變自己，逐步樹立自己新的形象。

2、做學(xué)生的知心朋友。工作中我時(shí)刻以一顆慈母般的心關(guān)愛著每一個(gè)學(xué)生；始終以期待的目光關(guān)注著每一個(gè)學(xué)生。從不因?qū)W生學(xué)習(xí)成績差而歧視學(xué)生。既為取得好成績的學(xué)生感到高興，也能諒解學(xué)生學(xué)習(xí)中的失誤，讓學(xué)生時(shí)時(shí)刻刻感到我既是他們學(xué)習(xí)上的好幫手，又是生活中的知心朋友。

3、處理好每個(gè)“突發(fā)事件。”我可以沒有時(shí)間寫教案，可以沒有時(shí)間批作業(yè)，但是我必須有時(shí)間去處理班里的“突發(fā)事件”。有了問題及時(shí)解決，可以大事化小，小事化了，從而也樹立了老師的威嚴(yán)、尊嚴(yán)，提高了信任度，增進(jìn)了同學(xué)之間的友誼，為更好的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。另外也教育學(xué)生處理突發(fā)事件。記得上屆于振江同學(xué)，有時(shí)候來了脾氣，像瘋了一樣，什么都不顧，抓到什么就用什么打人。經(jīng)歷了幾次之后，我就告訴我們班男生，為了我們班的所有同學(xué)，當(dāng)于振江再次發(fā)生這樣的情況的時(shí)候，大家一起上，按住他，然后趕緊找老師，老師再單獨(dú)做他的思想工作。

二、優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班級的生命線

身為班主任，抓好班級學(xué)風(fēng)，是義不容辭的責(zé)任，因?yàn)?，?yōu)良的學(xué)風(fēng)，是班集體的生命線。一個(gè)班集體，是否優(yōu)秀，最主要的是看它在學(xué)習(xí)上的表現(xiàn)。勤奮的學(xué)風(fēng)是促進(jìn)班級不斷發(fā)展的動力，可以有效地增強(qiáng)班級的凝聚力和戰(zhàn)斗力。經(jīng)過這幾年的探索，我認(rèn)為在學(xué)風(fēng)建設(shè)上，班主任應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

1、教育學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)——努力建好自己的人生大廈。

首先讓學(xué)生明白，自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)，就是為自己美麗的人生大廈添磚加瓦，自己的人生大廈是否結(jié)實(shí)、美麗，那就要看你添的什么樣的轉(zhuǎn)，加的什么樣的瓦，千萬不是海市蜃樓。

2、讓學(xué)生多問，使學(xué)生養(yǎng)成善思好問的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)中，“問”是開啟知識殿堂的鑰匙，讓學(xué)生主動發(fā)問，可以增加學(xué)生的自信心，交流師生情感，縮短師生間的距離，教師的主導(dǎo)地位和學(xué)生的主體地位都得到落實(shí)，教學(xué)相長，能起到事半功倍的效果。同時(shí)也能培養(yǎng)學(xué)生善思好問的習(xí)慣。

3、嚴(yán)把作業(yè)關(guān)，使學(xué)生獨(dú)立思考，培養(yǎng)學(xué)生的戰(zhàn)斗力。 作業(yè)是知識的實(shí)踐，不交、遲交或抄襲作業(yè)是學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步的幾大障礙，對于作業(yè)，我采取了相應(yīng)措施：一是突出學(xué)習(xí)委員，課代表的地位與作用。讓學(xué)習(xí)委員、課代表在同學(xué)們中樹立威信，進(jìn)行作業(yè)的監(jiān)督、檢查。二是組織學(xué)習(xí)好的同學(xué)成立“學(xué)習(xí)幫扶小組”，對學(xué)習(xí)差的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)，幫助，啟發(fā)他們獨(dú)立思考，獨(dú)立完成作業(yè)。三是老師把好最后一關(guān)，每天的作業(yè)必須完成，而且是獨(dú)立完成。放學(xué)時(shí)我逐個(gè)檢查作業(yè)情況，完不成的，老師陪著。這個(gè)時(shí)候自己完成，不準(zhǔn)問同學(xué)，不會的一定我親自講解。在這種制度下，同學(xué)們獨(dú)立思考，獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成了，班級的戰(zhàn)斗力增強(qiáng)了。

4、課后復(fù)習(xí)，課前預(yù)習(xí)并重，使學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。課后復(fù)習(xí)和課前預(yù)習(xí)，是學(xué)習(xí)中非常重要的兩個(gè)環(huán)節(jié)，因此，我非常重視。首先是讓學(xué)生科學(xué)分配課余時(shí)間，有效地深化課內(nèi)知識，搞好復(fù)習(xí)。其次，充分應(yīng)用好早課時(shí)間?！耙惶熘?jì)在于晨”，我和科學(xué)老師、英語老師，我們?nèi)撕侠矸峙湓缯n時(shí)間，不讓學(xué)生虛度每個(gè)早晨，來一個(gè)輔導(dǎo)一個(gè)，來兩個(gè)輔導(dǎo)一雙，大家都到齊了，集中輔導(dǎo)。晚上放學(xué)后作為個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，哪里有問題輔導(dǎo)哪里，誰有問題輔導(dǎo)誰，決不能讓學(xué)生稀里糊涂地回家，每天都要有收獲。二是讓學(xué)生學(xué)會尋找知識重點(diǎn)，搞好課前預(yù)習(xí)。久而久之，學(xué)生們養(yǎng)成了自覺學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績?nèi)諠u上升。

三、教師要有無私的愛心和高度的責(zé)任心。

俗語說：“人無完人，金無足赤”，我們的孩子畢竟是孩子，正處在成長階段，受教育階段，很多方面都是不成熟的，所以犯錯(cuò)誤是難免的。我們允許孩子犯錯(cuò)誤，關(guān)鍵是用心教育孩子，知錯(cuò)就改。記得那一節(jié)是我的課，孫佳隱就坐在那里愣神，我提醒他，他還是不理，我再提醒他，他還是熟視無睹，叫他做題，他就是坐著不動。在課上，我沒有說他，繼續(xù)上課。后來，英語老師回來反映同樣的問題：孫佳隱這節(jié)課沒有收獲。放學(xué)后，我把他叫到辦工室，和他進(jìn)行了面對面的談心，了解孩子的動態(tài)，使孩子端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。

作為老師更應(yīng)該有高度的責(zé)任心。孩子正是受教育時(shí)期，且不能因?yàn)槲覀兊牟回?fù)責(zé)任，我們的疏忽大意，毀了孩子的一生，耽誤孩子的前程，不要去想孩子們將來會怎么樣只想想我們現(xiàn)在該怎么做?！白鋈吮仨毾袢?，不求驚天動地，但求問心無愧”。忠誠黨的教育事業(yè)，就要有胸懷大局，恪盡職守，愛崗敬業(yè)的責(zé)任心，艱苦奮斗，埋頭苦干，無私奉獻(xiàn)的崇高品德。

總之，在以上幾方面花大氣力，多做工作，班級優(yōu)良的學(xué)風(fēng)很快就會形成，班級成績會步步升高。多年來，我一直擔(dān)任小學(xué)高年級的數(shù)學(xué)語文教學(xué)工作，并擔(dān)任班主任，每屆學(xué)生，我都用這樣的方式來加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，成績十分明顯?！鞍V心一片終不悔，心血澆開希望花”，這些年來，我確確實(shí)實(shí)付出了無數(shù)的心血與汗水，但我也確確實(shí)實(shí)得到了社會的贊譽(yù)，上級的表彰，更難得的，還是我的學(xué)生們對我的愛。回首教師生涯，我依然無怨無悔。