孫云

小學(xué)中年級(jí)是作文教學(xué)的起步階段，學(xué)生剛剛進(jìn)入寫作的門檻，對(duì)作文的要求比低年級(jí)的寫話提高一個(gè)層次。教師如何指導(dǎo)中年級(jí)學(xué)生寫作呢？指導(dǎo)學(xué)生積累素材是相當(dāng)重要的。從小學(xué)生作文整體來(lái)看，沒有一定的語(yǔ)言、素材、寫作技巧、作文修改方法，學(xué)生是不會(huì)寫出好作文來(lái)的。

一、摘抄課文佳句，豐富語(yǔ)匯

新課標(biāo)明確提出積累詞匯、加強(qiáng)背誦的要求。如何積累詞匯？首先，“在閱讀中積累詞語(yǔ)”，“摘抄自己喜歡的成語(yǔ)和名言佳句”，“摘抄課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，以及在課外閱讀和平時(shí)生活中獲得的語(yǔ)言材料”。

在平時(shí)的語(yǔ)文教學(xué)中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生多參加課外閱讀，讀好書，通過(guò)大量閱讀，豐富語(yǔ)匯，摘抄佳句，為習(xí)作積累必要的語(yǔ)言材料。

小學(xué)語(yǔ)文課本中的每一篇課文都是豐富的語(yǔ)言文字的經(jīng)典，大多是經(jīng)典名篇，文質(zhì)兼美。在內(nèi)容方面，涉及比較廣泛，不僅給我們以藝術(shù)美的享受，而且使我們得到精神的陶冶和思想的啟迪。在課堂上，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解優(yōu)美精彩的詞句片斷，誦讀品味、揣摩意蘊(yùn)，日積月累，不斷豐富學(xué)生對(duì)語(yǔ)匯的記憶。由于課本范文數(shù)量畢竟有限，其用意只是一種寫作的引領(lǐng)和典范。因此，教師必須把學(xué)生的目光指向課外，豐富學(xué)生課堂以外的生活，鼓勵(lì)學(xué)生博覽群書，從課外讀物獲取佳句，增加新鮮語(yǔ)匯。教師要讓學(xué)生注意積累大量的好詞佳句、名言警句、俗話諺語(yǔ)、成語(yǔ)詩(shī)詞，掌握各種句式和表達(dá)方式，提高遣詞造句的能力。這樣作文時(shí)，所需詞句就會(huì)隨著思緒自然流淌出來(lái)，寫起來(lái)也就得心應(yīng)手。

二、積累寫作素材，開拓思路

《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：在寫作教學(xué)中，要求學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，不說(shuō)假話、空話、套話。寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生的實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活。著名教育家葉圣陶先生說(shuō)：“生活猶如源泉，文章猶如溪水，源泉豐富而不枯竭，溪水自然活潑流之不盡?！鄙钍菍懽鞯脑慈?，要讓學(xué)生寫好生活作文，必須指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，做生活的有心人，留心家庭生活、學(xué)校生活和社會(huì)生活。

1.體驗(yàn)家庭生活，豐富情感。

鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)做一些力所能及的家務(wù)，從勞動(dòng)中就取生動(dòng)有趣的生活素材。如洗衣服、做飯、釘紐扣、整理房間等。學(xué)生親自參與生活，親身經(jīng)歷，獲得深刻的勞動(dòng)體驗(yàn)和豐富的情感，給寫作注入新鮮的源頭活水。

2.留心學(xué)校生活，細(xì)心尋找。

學(xué)校生活精彩無(wú)限，留心學(xué)校中的人、物、事是學(xué)生積累素材的好途徑。同學(xué)、老師的喜怒哀樂，優(yōu)雅整潔的校園環(huán)境，緊張有序的學(xué)習(xí)氛圍，朝氣蓬勃的校園文化少先隊(duì)活動(dòng)……無(wú)不有待我們細(xì)心尋找。

3.實(shí)踐社會(huì)生活，開闊視野。

社會(huì)生活豐富多彩，每個(gè)人都在生活的舞臺(tái)上扮演不同的角色，而社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)每天也都在上演形形色色不同的節(jié)目。教師要引導(dǎo)學(xué)生留心觀察社會(huì)中的一些有意義事情，讓學(xué)生觀察大自然的四季交替，觀察動(dòng)植物的生長(zhǎng)變化，觀察周圍的人和事，觀察工地上的勞動(dòng)場(chǎng)面，觀察上學(xué)、放學(xué)的路上發(fā)生的變化。課堂上，再讓學(xué)生把觀察到的情況進(jìn)行交流，講述學(xué)生感興趣的重大新聞，談?wù)勛约嚎床粦T的事情等，從而讓學(xué)生在聽和說(shuō)的過(guò)程中，進(jìn)一步鍛煉聽說(shuō)能力，進(jìn)一步開闊視野。

只要學(xué)生多接觸社會(huì)，多深入生活，多關(guān)注現(xiàn)實(shí)，就一定能從生活中掌握大量鮮活的材料。學(xué)生有了豐富的生活閱歷，充實(shí)的內(nèi)心感受，又何愁寫不出繽紛斑斕的好作文呢？

三、積累寫作技巧，提高能力

寫作是講究技巧的，需要反復(fù)歷練，訓(xùn)練達(dá)不到一定強(qiáng)度或熟練程度，是不會(huì)有多好的效果的。寫作也是一種創(chuàng)新，必須在反復(fù)訓(xùn)練和實(shí)踐中體味、揣摩才能悟出其中的規(guī)律。要養(yǎng)成不動(dòng)筆墨不看書的習(xí)慣。讓學(xué)生擁有滴水穿石，持之以恒的精神，逐步熟能生巧。多讀多寫鋪基礎(chǔ)，只有這樣，學(xué)生寫作文時(shí)才能得心應(yīng)手。寫作雖然沒有框架，但有一定的規(guī)律可循。例如可以指導(dǎo)學(xué)生怎樣審題，通過(guò)幾件事，表現(xiàn)一個(gè)人，也可通過(guò)記事、敘事等反映主題。學(xué)生逐步積累寫作技巧，所寫的文章就會(huì)不斷進(jìn)步，提高寫作技能。

四、積累修改方法，力求完美

一篇好的作文不是一蹴而就的，需要遣詞造句，反復(fù)醞釀，不斷修改。注意文字表達(dá)是否流暢、語(yǔ)句是否通順。修改是寫作過(guò)程中不可缺少的重要步驟，是提高作文質(zhì)量的有效方法。文章不厭百回改，越改越精美。學(xué)生要學(xué)會(huì)修改自己的作文，掌握修改符號(hào)的使用方法，懂得作文修改要達(dá)到與作文起草前老師提出的主題思想要求保持一致，學(xué)會(huì)邊讀邊修改作文，看看句子是否通順、語(yǔ)言表達(dá)是否流暢，條理是否清楚，前后是否連貫，有沒有錯(cuò)別字或用錯(cuò)的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等。

生活是作文的活水之源，學(xué)生有了豐富的作文素材，親歷生活的經(jīng)驗(yàn)，思路開闊，同時(shí)在掌握修改方法，方能做到厚積薄發(fā)，寫出情真意切的作文。