商文政

摘 要：闡述了“自我管理法”的八個步驟，談了班級管理的一些經(jīng)驗。

關鍵詞：班級管理；自我管理法；八個步驟

我從事小學教育教學工作已有二十余載，并一直擔任著不大不小的官——班主任。干了這么多年的班主任工作，使我深深體會到了班主任工作的繁瑣和辛苦。

后來的十多年里，在“自我管理法”的指導下，我的班主任工作做得越來越得心應手了。雖說自己不再辛苦，可是所帶的班級卻越來越有了名氣：每學期都是學校的優(yōu)秀班集體，還不時獲得縣級有關部門的好評和表彰。

快樂我不敢獨享，現(xiàn)在將我自以為是獨創(chuàng)的“自我管理法”公布于眾，希望諸位受到一點啟示。

第一步：走進學生

我每接任新的班級并不急于講課，也不急于說教，而是要與學生進行心靈溝通，要迅速走進學生心底，融入學生中去。表達對共同管好班級充滿必勝的信心，展望班級的美好未來景象，提出基本的要求，承諾與學生同樂的出游活動。

第二步：排位分班

新接的就一個班級，排位理所當然，怎么還要分班呢？那是為了采用競爭機制。因此，我把一個班級學生分成A、B兩個班，然后進行競爭評比，評出干勁，比出成績。

座位排好后，左、右各兩縱行分別設定A、B兩個班級，每個班級根據(jù)人數(shù)均分成四個小組。

第三步：講明方案

具體方案如下：

1.班干職數(shù)

選舉班干部時，要選出一個“總統(tǒng)”，負責兩個班級的評比，每個小班要選出一個正班長，三個副班長，四個組長。這樣，一個班級的班干部的職數(shù)就出來了：一共十七位。這些班干部任期一個月，一個月后仍要重新開始選舉。當然，為了能夠鍛煉每個學生，還要每天讓學生輪流擔任“今日班主任”一職，代表我負責處理本班級一天的所有事務。

2.班干職責

正班長要對整個小班負總責，分管三個副班長和四個組長的排名。三個副班長分別負責各小組的學習、紅領巾佩戴、衛(wèi)生、紀律、出勤、做操、好人好事等項目的檢查和評比。小組長則要對每個組員進行上述項目的檢查和評比。

第四步：海選班干

班干部不再采用班主任任命制，也不單單采用學生投票選舉制，

而是采用雙向選擇制。班干部任期為一個月，每個月一選舉。

首先，我要大力、極力鼓勵學生我選我。

其次，分層次海選班干部。

再次，選舉正班長和副班長，選舉程序和選舉總統(tǒng)差不多，只是正班長以下的職務不能跨班選舉。

最后，選舉小組長，由小班四個班長同各小組分別按照上述方案選舉出自己的小組長。

第五步：起名樹形

兩個小班、八個小組，評比起來容易錯位，就讓他們自己給自己起個響亮的名字，擬定出自己的口號。

第六步：實施管理

我要和同學們一起制訂管理方案，主要是從少先大隊管理的項目著手制定，并根據(jù)班干部職責進行管理方案的實施。

第七步：做足指導

學生剛開始對班級進行管理時可能做得還不到位，我就經(jīng)常

性地對學生進行指導。利用中午多開班干部會，了解他們的困惑并給予指導和解決；召開學生代表會，了解對班干部管理的看法，逐步規(guī)范班干部的管理行為。召開班會，對“自我管理法”進行講解，爭取得到更多的理解和支持。

第八步：總結獎懲

每周五的班會由今日班主任主持，我也要親自參加，及時利用勤工儉學得來的班費進行總結獎懲：對于不同的評比結果給予不同的獎勵或懲罰。

“自我管理法”鍛煉了學生的膽量，提高了學生自我管理、自我約束的能力，也充分發(fā)揮了學生的主觀能動性，學生動起來了，我也就閑下來了。此法的確不錯，不妨一試。