李巖

摘 要：中職女生是未來社會不可或缺的建設(shè)者，她們的素質(zhì)影響到民族的素質(zhì)，她們的發(fā)展水平影響著國家的發(fā)展。因此，關(guān)注中職女生的教育問題，不僅是對她們的健康成長負(fù)責(zé)，更是對整個社會的發(fā)展負(fù)責(zé)。而步入青春期的中職女生心理世界紛繁復(fù)雜，班主任在班級管理工作中面臨著很多挑戰(zhàn)，針對女生特點，班主任應(yīng)注意呵護(hù)學(xué)生自尊心，幫助學(xué)生樹立自信心，引導(dǎo)學(xué)生自立自強，在潛移默化中將愛的教育進(jìn)行到底。

關(guān)鍵詞：愛；女性教育；班主任工作

中圖分類號：[C40] 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1674-3520（2013）-12-0082-01

陶行知先生說：“中國的普及教育問題，大半是女孩子的問題，如果不能解決女子教育問題，無論什么方法都是在枉費心機，女子教育是普及教育中的最大難關(guān)?！敝新殞W(xué)生文化基礎(chǔ)薄弱，很多學(xué)生對自己缺乏自信，特別是中職女生，進(jìn)入青春期后，女生的自信、自尊和成功期待不斷降低，尤其是自卑感更強。因此，關(guān)愛中職女生成長，實施科學(xué)的教育，充分發(fā)揮女生的心理優(yōu)勢和性別優(yōu)勢，培養(yǎng)企業(yè)、社會所需的女性職業(yè)人，這對每位班主任來說都是極大的挑戰(zhàn)，需要我們積極地探索和實踐。

一、中職女校學(xué)生情況分析

（一）家庭條件弱勢。職業(yè)學(xué)校生源大多為中考落榜生，多數(shù)學(xué)生家庭條件特殊，如單親家庭、離異家庭、農(nóng)民工子弟，并且普遍存在家庭經(jīng)濟狀況不佳等情況。以我校為例，學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班29個，在籍學(xué)生1182人，家庭所在地為農(nóng)村或縣城的學(xué)生占33.3%，近半數(shù)學(xué)生父母為農(nóng)民或農(nóng)民工，家庭年人均收入在1萬元以下的達(dá)到82.1%。

（二）學(xué)生心理弱勢。職業(yè)學(xué)校女生自信心不足甚至自卑等問題突出是教師的共識。職業(yè)學(xué)校的女生在心理上承受了來自個人、家庭、學(xué)校、社會等多方面的壓力。她們正值青春期，極易產(chǎn)生心理困惑，心理沖突。而職業(yè)學(xué)校的學(xué)生在畢業(yè)前就會走上實習(xí)工作崗位。對于十七、八歲的女生來說，無疑是一個很大的考驗。她們在沒有積累足夠的社會閱歷和獨立生活的經(jīng)驗時就需要踏進(jìn)社會，在懵懂的狀態(tài)下接觸社會，限于年齡特征、知識水平和個體差異等原因，極易產(chǎn)生行為的偏差。

（三）行為習(xí)慣差，盲目追逐時尚。很多中職女生沒有養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，走、站、行無姿無態(tài)，哭、笑、怒無拘無束，部分女生課堂上發(fā)呆睡覺，課后玩耍嬉笑，一心只想“混”個畢業(yè)證；同時，她們易于接受流行文化，常盲目跟隨潮流，并樂于顛覆傳統(tǒng)，喜歡用奇裝異服標(biāo)榜自己的個性，缺乏正確的審美意識。個別女生思想開放，追求獨立，老練早熟而又叛逆。

俗話說“教書育人”。實際上，職業(yè)學(xué)校的教師們都有這樣的體會：首先要解決的往往并不是學(xué)生的學(xué)習(xí)問題，而是怎樣幫助學(xué)生克服自卑自棄心理、重樹自信心的問題，即“育人教書”。

二、將愛的教育進(jìn)行到底

別林斯基說過：“愛是鑒別教育的尺度?！?愛學(xué)生是教育的基礎(chǔ)和前提，沒有愛就沒有成功的教育。一個學(xué)生對于一所學(xué)校來說是千分之一，但是對于一個家庭來說卻是百分之百。因為每個孩子都是父母的掌上明珠，是一個家庭全部的希望。職業(yè)學(xué)校班主任對待學(xué)生應(yīng)像對待自己的孩子一樣，把愛的教育進(jìn)行到底。以筆者學(xué)校為例，學(xué)校大力倡導(dǎo) “將愛進(jìn)行到底”師德建設(shè)，像愛自己的孩子一樣愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生。在人才培養(yǎng)上，精心規(guī)劃學(xué)生人生和職業(yè)生涯，培養(yǎng)“女人味、生活味、高品味”，具有綜合專業(yè)素養(yǎng)的，家庭社會都能擔(dān)當(dāng)?shù)膹?fù)合型現(xiàn)代職業(yè)女性人才。

作為教師，尤其是班主任，我們應(yīng)相信：好孩子是表揚出來的，丑小鴨也能變成白天鵝。

（一）好孩子是表揚出來的。班主任在班級管理中應(yīng)注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生思想深處的閃光點，并及時給予表揚和鼓勵。身為班主任的我們，都必須具備發(fā)現(xiàn)的能力。假如沒有發(fā)現(xiàn)，就不能給學(xué)生一個展示的舞臺；假如沒有發(fā)現(xiàn)，就不能挖掘?qū)W生內(nèi)在的潛力；假如沒有發(fā)現(xiàn)，就不能展現(xiàn)學(xué)生內(nèi)在的美。特別是對于心理敏感又脆弱的中職女生來說，班主任的“慧目”，對女生重新認(rèn)識自己，適應(yīng)和熟悉中職生活，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)并為之努力學(xué)習(xí)具有重要意義。班主任要火眼金睛去弘揚正氣，樹立正面典型，尤其是要善于挖掘那些平時表現(xiàn)平平的女生身上偶然冒出的蓓蕾，這樣可以讓小人物受到重視，感到溫暖。表揚和鼓勵是女生最受用的教育方式，好孩子是表揚出來的！

（二）丑小鴨也能變成白天鵝。班主任要相信學(xué)生，用發(fā)展的眼光看待和培養(yǎng)學(xué)生。大部分中職女生入學(xué)時文化基礎(chǔ)課相對薄弱，從小到大自信心不斷受到打擊，情緒低落和心理壓抑使得很多女生臉上終日不見“陽光”。筆者認(rèn)為自信心不足是限制中職女生向更高層次發(fā)展的主要因素。要把每個學(xué)生培養(yǎng)成能承擔(dān)起家庭責(zé)任和社會責(zé)任的女性，就要用發(fā)展的眼光看待和培養(yǎng)學(xué)生。班主任不僅要重視學(xué)生專業(yè)技能的培養(yǎng)與發(fā)展，更要注重學(xué)生人文情懷、人格修養(yǎng)、女性氣質(zhì)等方面的人生綜合教育。如對女生走、站、坐、行的教育，這些不僅對學(xué)生的就業(yè)有利，還會讓學(xué)生受益終生。以筆者所在學(xué)校為例，學(xué)校要求班主任應(yīng)始終堅持“將愛的教育進(jìn)行到底”，任何不尊重學(xué)生的現(xiàn)象都是不允許的，要求老師用母愛關(guān)懷讓孩子們在學(xué)校得到愛的滋潤，使她們有自尊、有自信，在走向社會時擁有陽光的、向上的、積極的態(tài)度，對人生充滿希望、懂得感恩。同時，學(xué)校鼓勵學(xué)生畫上淡妝，穿上高跟鞋，充分展示自己的個性美、氣質(zhì)美、女性美。三年的中職學(xué)習(xí)生活結(jié)束后，學(xué)生們學(xué)會了用清澈的眼光過濾出人生的真善美，找回了被窘境和自慚磨損的自尊，剛?cè)雽W(xué)時那種空洞、閉鎖、自卑、懦弱、野性甚至敵意等氣息，逐漸被健康陽光、蓬勃向上的精神風(fēng)貌所取代，丑小鴨變成了白天鵝！

三、結(jié)語

老話說，一代無好女十代無好男。對女人的投資是對幾代人的投資，女性的素質(zhì)水平高低直接關(guān)系到一個家庭的文化素養(yǎng)，甚至影響到一個民族的綜合素質(zhì)。因此，成功的女性教育關(guān)乎一個家庭的穩(wěn)定、關(guān)乎一個民族的發(fā)展。而愛是教育的基礎(chǔ)，是教育的本質(zhì)，教育學(xué)生的關(guān)鍵就在于愛。作為中職女校，我們擔(dān)負(fù)著女性素質(zhì)教育的重要責(zé)任。將愛的教育進(jìn)行到底，我們對學(xué)生教育的投入就是對未來家庭、社會和民族的投資。

參考文獻(xiàn)：

1.李鎮(zhèn)西.《我這樣做班主任：李鎮(zhèn)西30年班級管理精華》.漓江出版社

2.李迪.《做一個優(yōu)秀的中職班主任》.教育科學(xué)出版社