趙國(guó)忠

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起，人們?cè)絹?lái)越認(rèn)識(shí)到信息技術(shù)的重要，如何運(yùn)用這種先進(jìn)技術(shù)，使之在物理教學(xué)中發(fā)揮更大的作用。不僅是當(dāng)前教育改革發(fā)展的趨勢(shì)，而且是素質(zhì)教育當(dāng)中的重要環(huán)節(jié)。下面，就教學(xué)中如何運(yùn)用信息技術(shù)提高物理教學(xué)質(zhì)量來(lái)談一下我的看法：

首先，應(yīng)該轉(zhuǎn)變教育觀念，應(yīng)時(shí)時(shí)刻牢記信息技術(shù)是一門發(fā)展速度相當(dāng)快的學(xué)科，從事這一學(xué)科的老師更要樹立終生學(xué)習(xí)觀念，以適應(yīng)不斷發(fā)展的信息技術(shù)的要求。在此基礎(chǔ)上，努力提高從教人員的信息技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)，并定期進(jìn)行培訓(xùn)，以致于在教學(xué)中能夠得心應(yīng)手，教師的應(yīng)用信息技術(shù)的能力提高了，相應(yīng)也能在教學(xué)中廣泛運(yùn)用CAI課件來(lái)從事教學(xué)，從而使課堂的效率大大提高。另外還應(yīng)該處理好教師與學(xué)生在教學(xué)中的關(guān)系，充分認(rèn)識(shí)到學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)習(xí)過(guò)程中的主導(dǎo)，只有充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，才能正確處理好教學(xué)當(dāng)中師生的關(guān)系，使課堂教學(xué)更加向素質(zhì)教育的方向發(fā)展。同時(shí)，教師要具備對(duì)信息的處理能力、提煉能力，學(xué)生要在教師的引導(dǎo)下去搜集處理信息。二者應(yīng)有機(jī)地結(jié)合，最大限度地將潛能發(fā)揮出來(lái)。

其次，信息技術(shù)的使用應(yīng)注重它的實(shí)效性，在使用的時(shí)間上，數(shù)量上，都要做到恰到好處，一定要適當(dāng)，利用課件教學(xué)時(shí)，應(yīng)該做到應(yīng)用的就用，不該用的就不用。課件在使用時(shí)應(yīng)該盡量發(fā)揮課件的圖像、聲音、文字的綜合處理優(yōu)勢(shì)，使課堂教學(xué)更富于情趣化，能夠起到激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，特別是在強(qiáng)調(diào)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)的時(shí)候，使學(xué)生更容易消化。要避免現(xiàn)代教育學(xué)取代傳統(tǒng)教學(xué)思想。由于利用信息技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，能夠?qū)β曇?、?dòng)畫、圖形同時(shí)進(jìn)行處理，會(huì)使課堂生動(dòng)有趣易于學(xué)生接受。即使這樣，我們也不應(yīng)有傳統(tǒng)教育可以被取代的想法，因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)當(dāng)中的模型、演示也是教學(xué)當(dāng)中比較直觀有效地教學(xué)方法，因?yàn)閭鹘y(tǒng)教學(xué)當(dāng)中的模型、演示也是教學(xué)當(dāng)中比較直觀有效地教學(xué)方法，只有把傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代教育教學(xué)手段結(jié)合在一起，才能使我們的教學(xué)更加豐富多彩，起到更好的教學(xué)效果。

第三，營(yíng)造良好的育人環(huán)境，創(chuàng)設(shè)良好的信息氛圍，這樣無(wú)論是教師還是學(xué)生，都可以在良好的氛圍下得到熏染，學(xué)生能夠在此基礎(chǔ)上產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，可以自覺地去尋求信息，學(xué)校應(yīng)該最大限度地提高教育教學(xué)設(shè)備的投入，增加硬件建設(shè)，為學(xué)生提供獲取學(xué)習(xí)材料和資源的優(yōu)良環(huán)境，從而實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)最大限度地為教育教學(xué)改革服務(wù)，也可以使學(xué)生在現(xiàn)代技術(shù)條件下充分享受信息技術(shù)的優(yōu)越性。

第四，利用多媒體技術(shù)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

創(chuàng)造性思維和想象是創(chuàng)新教育的兩大支柱，而創(chuàng)造想象的過(guò)程在一定程度上是形象思維的過(guò)程，培養(yǎng)思維創(chuàng)造能力和想象力，由于現(xiàn)代技術(shù)上的優(yōu)越性，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。俗話說(shuō)“興趣是最好的老師。”學(xué)生對(duì)教師所講授的內(nèi)容感興趣，才能有激情，有了激情創(chuàng)造力才能最大限度地發(fā)揮。同時(shí)，還可以增加課堂的知識(shí)量，因此可以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

第五，運(yùn)用信息技術(shù)提高學(xué)生的審美情趣

美育教學(xué)是中學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要過(guò)程，無(wú)論在哪一科都不同程度地有所體現(xiàn)，運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)對(duì)教學(xué)進(jìn)行處理，可以在教學(xué)中運(yùn)用自制的課件把音樂同美景結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生的感觀和視覺同時(shí)感受到美的享受，從而在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上增強(qiáng)了審美觀點(diǎn)，達(dá)到了美育教學(xué)的目的。

總之，多樣化信息手段的運(yùn)用，會(huì)使我們的課堂教學(xué)更加豐富多彩，改變了傳統(tǒng)的三尺講臺(tái)的局限性，極大地豐富了課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)在嶄新的視聽氛圍下進(jìn)行學(xué)習(xí)，在課堂教學(xué)效率上起到了極其重要的作用。