父母必讀養(yǎng)育科學(xué)研究院院長(zhǎng)徐凡、北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授徐建平、小橡樹幼兒園園長(zhǎng)王甘、資深媒體人宋娟，他們是專家，也是父母。他們將解析育兒書火爆背后父母的心態(tài)、訴求和社會(huì)現(xiàn)象，還將從專業(yè)和感性兩個(gè)方面給讀者父母選書、讀書的各種建議。

徐建平 北京師范大學(xué)心理學(xué)院教授，中國(guó)心理學(xué)會(huì)心理測(cè)驗(yàn)專業(yè)委員會(huì)委員，國(guó)際應(yīng)用心理學(xué)會(huì)會(huì)員

徐凡 父母必讀養(yǎng)育科學(xué)研究院院長(zhǎng)，兒童心理學(xué)家

王甘 小橡樹幼兒園園長(zhǎng)，耶魯大學(xué)人類學(xué)博士

宋娟 資深媒體人，新浪微博@花園媽媽學(xué)校創(chuàng)始人

解析：個(gè)案型育兒書為什么火爆

信息分享，是時(shí)代特征

現(xiàn)在是信息化社會(huì)，人人都能夠通過(guò)網(wǎng)絡(luò)達(dá)到對(duì)信息的訴求與表達(dá)，信息分享是一個(gè)時(shí)代的特征。也就是說(shuō)，現(xiàn)在我們都愿意把自己的一些東西拿出來(lái)分享給大家，這是目前社會(huì)流行的心態(tài)，比如說(shuō)微博、博客、微信等，大家要比過(guò)去更開放。這種信息分享體現(xiàn)在育兒方面，就是涌現(xiàn)出了大批的個(gè)案型育兒書，父母愿意把自己的育兒經(jīng)分享給大家，這是一個(gè)進(jìn)步，值得肯定。（徐建平）

尋找“好”的認(rèn)同

每一個(gè)新手父母，面對(duì)養(yǎng)育，都會(huì)有一定的困惑，都想把孩子養(yǎng)好。但是這個(gè)“好”，是個(gè)挺模糊的概念，標(biāo)準(zhǔn)也會(huì)受很多方面的影響，包括受媒體的影響，受其他媽媽的影響等。所以，很多媽媽會(huì)通過(guò)讀許多的個(gè)案型育兒書去尋找這個(gè)“好”到底是什么，看看誰(shuí)書里寫的養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)和孩子的發(fā)展更符合自己對(duì)“好”的認(rèn)知，是在讀書的同時(shí)尋找著和自己心目中隱約有的對(duì)“好”這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的認(rèn)同。（徐凡）

更親切和有實(shí)操性

育兒領(lǐng)域的理論或者專家對(duì)于理論鉆研非常深透，但是如何讓這些理論針對(duì)于不同的家庭、不同的孩子去實(shí)施個(gè)性化指導(dǎo)，專家類育兒書的意義和價(jià)值可能是不夠的。專家的書也許過(guò)于深?yuàn)W，過(guò)分注重于理論，而家長(zhǎng)更想拿來(lái)主義，看那些可操作性強(qiáng)的內(nèi)容。個(gè)案型育兒書正滿足了父母的心理需求，作者與讀者有著相似的身份、學(xué)識(shí)、背景，因此，他們提出的具有較強(qiáng)的操作性的方式，他們內(nèi)心深處的一些感受、感悟，以及孩子們的行為反饋，對(duì)于讀者來(lái)說(shuō)，更貼近、更親切。（徐建平）

父母都希望未雨綢繆

我看的最早的一本育兒書，是一位資深媽媽推薦給我的，一本媽媽寫的關(guān)于母乳喂養(yǎng)的書。其實(shí)她很早就讓我看，但那會(huì)兒我工作很忙，沒看。結(jié)果等我看得時(shí)候發(fā)現(xiàn)，如果能早一點(diǎn)看這本書的話，能非常堅(jiān)定母乳喂養(yǎng)的信心，避免很多問(wèn)題，解決很多困惑。當(dāng)時(shí)我沒能未雨綢繆，所以現(xiàn)在就覺得一定要在孩子達(dá)到某個(gè)相關(guān)年齡段之前，提前看育兒書、學(xué)習(xí)，做媽媽也需要提前備課。我想很多媽媽都曾有過(guò)我這樣的經(jīng)歷，所以會(huì)很主動(dòng)地尋找育兒書看，希望從寫書的媽媽那里得到各種各樣的提醒和借鑒。（宋娟）

解惑： 個(gè)案型育兒書怎么讀

用開放的心態(tài)

個(gè)案型育兒書中，除了家庭氛圍、教育理念、父母文化水準(zhǔn)等教育產(chǎn)生作用的綜合性因素外，還有孩子自身的遺傳素質(zhì)、模仿能力，因此特別個(gè)性化。讀這類書，首先可以輕松愉快些，以一種開放的心態(tài)去了解別人是怎么為人父母的。任何能把孩子培養(yǎng)得很優(yōu)秀的父母寫成的書，如果被很多人追捧，那么它一定有其合理性、科學(xué)性或易被接受的地方。即便不能整體拿來(lái)模仿，也要以更開放的姿態(tài)多去了解。（徐建平）

有篩選、分辨、思考的能力

如果想讓別人的養(yǎng)育經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己的孩子起作用，首先要看自己整體的養(yǎng)育環(huán)境怎么樣，包括自己和孩子的狀態(tài)和書中的家長(zhǎng)、孩子是不是一致，相似性越強(qiáng)，可學(xué)習(xí)的東西會(huì)越多。

如果自己的家庭環(huán)境跟榜樣育兒書里的差不多，孩子的性格、氣質(zhì)類型也差不多，那么有些教育方式也許可以遷移。如果差異較大，就應(yīng)該更多地去看具體教育方式背后的理念，發(fā)現(xiàn)一些規(guī)律。好的理念和對(duì)孩子一些身心發(fā)展規(guī)律的了解，可以指導(dǎo)你尋找出適合自己孩子的養(yǎng)育方式，而不只是生搬硬套具體做法。每一本育兒書中，都會(huì)有特別好的部分。無(wú)論看哪本書，父母都要有自己的評(píng)判力，有自己的想法。（徐建平）

解讀： 看誰(shuí)寫的書？

3個(gè)掛在心上

要把寫書人掛在心上?？吹揭粋€(gè)觀點(diǎn)，要先想想，提出這個(gè)觀點(diǎn)的人，有什么樣的成長(zhǎng)背景和經(jīng)歷。這樣，一方面可以查考這個(gè)觀點(diǎn)的可信度，同時(shí)也幫我們了解了這個(gè)觀點(diǎn)的局限性。世上沒有什么絕對(duì)真理，在育兒這樣復(fù)雜的事情上尤其如此。

要把出版市場(chǎng)掛在心上。不要輕易因?yàn)橐槐緯臉?biāo)題或書評(píng)而輕易下判斷，那些往往是出版市場(chǎng)的噱頭，用來(lái)吸引眼球的，未必是作者的精髓所在。書翻都不曾翻開，下結(jié)論有點(diǎn)早。

最重要的一點(diǎn)，是要把自己放在心上。如果讀書只是在為自己固有的觀點(diǎn)尋找論據(jù)和專家支持，這樣的讀法，對(duì)成長(zhǎng)無(wú)益。打開心扉，放下成見，不會(huì)過(guò)于偏頗，亦能進(jìn)入新的高度。讀罷一本書，掩卷深思，想到的不是“哈，我的觀點(diǎn)得到了證實(shí)”，而是“哦，原來(lái)還可以這樣看問(wèn)題”，這書便讀得值了。（王甘）

用專業(yè)書作支撐

父母可以看一些媽媽們寫的個(gè)案型育兒書，很好玩兒，也好讀，有一定的參考價(jià)值。但是背后能幫助思考養(yǎng)育的，可能還是一些專業(yè)性的書。它會(huì)幫你更了解孩子成長(zhǎng)發(fā)展的規(guī)律，幫你在看很多案例時(shí)能很快汲取到營(yíng)養(yǎng)，而不再是無(wú)所適從，很容易有信心去甄別這些信息，再根據(jù)自己孩子的需要制定養(yǎng)育方案。（徐凡）

用自我成長(zhǎng)的書作補(bǔ)充

媽媽們還應(yīng)該看一些心靈成長(zhǎng)的書。這種書大多沒有什么具體的事實(shí)和育兒方法論，完全是靠自己去體悟的。比如會(huì)告訴你：“對(duì)于一個(gè)家庭來(lái)講，父母是樹根，孩子是花朵。如果花朵有問(wèn)題，多半樹根也有問(wèn)題?！毖a(bǔ)充看看這類書，養(yǎng)育的心態(tài)能比較平和。很多時(shí)候，養(yǎng)育中媽媽自己的修行是最重要的。（宋娟）

各種各樣的個(gè)案型育兒書，該如何挑選呢？我們可能首先會(huì)關(guān)注作者，即這本書是誰(shuí)寫的。各位專家對(duì)于如何甄別好的作者給出了一系列的標(biāo)準(zhǔn)。

1如果有一位專家，又是媽媽（或爸爸），能用親切的口吻，再把專業(yè)知識(shí)和故事結(jié)合在一起，就會(huì)寫出非常好看又有用的育兒書。

2不斷學(xué)習(xí)的人，而不是一個(gè)封閉的人，不是一個(gè)以自己的經(jīng)驗(yàn)為一切的人。

3文筆好，寫的東西大家愛看，不是干巴巴的，有很強(qiáng)的故事性和文采。

4很坦誠(chéng)，不回避自己的失敗和焦慮。很多媽媽在讀育兒書時(shí)是在尋找認(rèn)同感，看到原來(lái)那么有名的媽媽也有過(guò)焦慮和失敗，就可以放松一些。

5基本養(yǎng)育理念與教育心理理論所研究的規(guī)律性方向大致相似或一致。否則的話就是違反規(guī)律的。

6觀點(diǎn)明確，有自己獨(dú)立的育兒態(tài)度。并不把所有的事情都寫進(jìn)去，有很清晰的主題。在講述故事之外能有提綱挈領(lǐng)的部分，可以幫父母做出一些總結(jié)。

個(gè)案型育兒書市場(chǎng)紛繁復(fù)雜，因此需要父母有選擇性，有甄別能力，還要有思考，才能于令人眼花繚亂的“物品”中準(zhǔn)確地找到自己的需求，真正讓育兒書成為養(yǎng)育的動(dòng)力，而不是焦慮和羈絆。