溫金枝　李補(bǔ)才

【中圖分類號(hào)】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】2095-3089（2013）05-0050-01

考試的目的是“為教和學(xué)尋求科學(xué)的客觀的根據(jù)，使對(duì)考試結(jié)果的分析有效的用于教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)實(shí)踐?！薄罢Z(yǔ)文課的考試，是對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)和語(yǔ)文教學(xué)的檢查，是為了推動(dòng)語(yǔ)文學(xué)習(xí)，改進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)，提高教學(xué)的質(zhì)量和效率。”，因此，很多教師都會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候舉行語(yǔ)文考試。但是，大多數(shù)教師往往忽視了考試后的試卷分析。所以說，試卷分析是語(yǔ)文考試中不可缺少的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。下面是我對(duì)考試分析試卷的幾點(diǎn)看法：

一、分析考后語(yǔ)文試卷的重要性，提起學(xué)生和同行的認(rèn)識(shí)

考后語(yǔ)文試卷分析是在考試后對(duì)語(yǔ)文試題及學(xué)生做題情況所做的分析。它的意義主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面：

1.學(xué)生通過分析答題情況，可以得知前一段的學(xué)習(xí)情況：語(yǔ)法掌握得怎么樣，重點(diǎn)文段是否能理解，各個(gè)知識(shí)點(diǎn)是否都弄清楚；還可以總結(jié)各類題型的解題方法。

2.有利于教師進(jìn)一步改進(jìn)教學(xué)工作。教師通過分析試卷，可以看出自己的教學(xué)情況：各個(gè)知識(shí)點(diǎn)是否講清楚了，重點(diǎn)是否突出了，難點(diǎn)是否突破了，便于在以后的教學(xué)過程調(diào)整自己的教學(xué)方法。

二、考后語(yǔ)文試卷分析的內(nèi)容要考慮的全面點(diǎn)

進(jìn)行考后語(yǔ)文試卷分析時(shí)，分析面要廣。

首先，要把這次考試情況作一整體分析，算出一些基本數(shù)據(jù)，如總分、人均分、及格率、高分率等。這樣，可以使我們了解這次考試的全貌，并可同前一次作比較，這次考得好，究竟好在哪些方面，比上次考得差，也要分析是老師的原因，還是學(xué)生的原因，或是試題等其他客觀原因。

其次，要分析在這份語(yǔ)文試卷中各知識(shí)點(diǎn)所占的比例如何，基礎(chǔ)知識(shí)、文段閱讀、寫作訓(xùn)練等各占多大的比重。

第三，要分析試題的難度。一個(gè)試題的難度可以看作是能正確回答該題的學(xué)生人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分比。這樣分析能發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)困難或教師教學(xué)不妥的地方。

第四，分析學(xué)生答題情況。如某一試題失分率很高要具體分析造成這種現(xiàn)象的原因，是教師沒講，還是學(xué)生對(duì)這部分知識(shí)掌握不夠；是題目偏了，怪了，還是題型學(xué)生不熟悉，是哪方面的原因，在分析試卷時(shí)就要著重評(píng)析。

第五，還要分析試題的導(dǎo)向作用，是不是可能產(chǎn)生“誤導(dǎo)”。比如試題偏、難、怪，或是超出了大綱規(guī)定的范圍等，就可能使教師和學(xué)生忽視基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而轉(zhuǎn)向了偏、難、怪或大綱之外。

假如我們?cè)谡Z(yǔ)文考試后對(duì)上述幾個(gè)方面的內(nèi)容作了認(rèn)真仔細(xì)的分析，我們對(duì)這次考試的質(zhì)量就有了比較全面的認(rèn)識(shí)和了解，那么考試“對(duì)考試結(jié)果的分析有效地用語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)實(shí)踐”的目的便能達(dá)到。

三、考后語(yǔ)文試卷分析完成以后，重點(diǎn)給學(xué)生評(píng)講試卷

評(píng)講時(shí)，除了要講清知識(shí)點(diǎn)、題型及解法之外，試卷分析的情況也要給學(xué)生作講解，以幫助學(xué)生自己總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。最后，應(yīng)要求學(xué)生根據(jù)自己的情況對(duì)這次考試作一簡(jiǎn)短的分析，這些分析，可以根據(jù)不同學(xué)生的不同情況，進(jìn)行因材、因人施教。還要寫一則200字左右的簡(jiǎn)短的總體評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的內(nèi)容有學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，教師的教學(xué)情況，試題及試卷的質(zhì)量，考試的效果，改進(jìn)措施等。

所以，教師要重視每次語(yǔ)文考試，善于總結(jié)，善于分析，教后考，考后有目的的教，這樣才能不斷提高學(xué)生的成績(jī)，也能促進(jìn)教學(xué)水平的提高。